KELEBIHAN KAJIANPada perancangan saya, saya akan menggunakan jadual BINTI sebagai alat bantu mengajar sebagai fokus kajian untuk membantu murid meningkatkan kemahiran mereka menyebut huruf hijaiyah ( ) berbaris yang bersambung dengan huruf ( ) di dalam tulisan rasm uthmani. Penggunaan bahan bantu berbentuk jadual ini adalah ringkasan dan formula yang akan membantu murid untuk mendapatkan gambaran yang jelas tentang persamaan dan perbezaan bentuk tulisan bagi setiap huruf yang bersambung dengan huruf ( ). Oleh yang demikian, menggunaan jadual ini murid akan dapat menyebut huruf hijaiyah yang betul selepas memahami bentuk tulisan dan kedudukan seperti yang telah ditulis di dalam jadual BINTI. Kelebihan pengunaan jadual ini adalah murid lebih mudah mengenali huruf hijaiyah ( ) berbaris yang bersambung dengan huruf ( ) di dalam tulisan rasm uthmani khususnya pada murid tahap 1 yang baru membaca al quran dan iqra. Penggunaan jadual ini juga dapat membantu murid untuk membantu murid untuk meyebut kalimah hijaiyah dengan betul. Murid juga dapat mengunakan jadual ini di rumah kerana jadual tersebut mudah dibawa ke mana sahaja disamping melatih murid untuk menguatkan hafalan tentang huruf hijaiyah ( ) berbaris yang bersambung dengan huruf ( ) di dalam tulisan rasm uthmani. Selain itu, kelebihan lain yang terdapat pada jadual ini ialah penggunaan bahan bantu berbentuk jadual ini adalah ringkasan dan formula yang akan membantu murid untuk mendapatkan gambaran yang jelas tentang persamaan dan perbezaan bentuk tulisan bagi setiap huruf yang bersambung dengan huruf ( ). Oleh yang demikian, menggunaan jadual ini murid akan dapat menyebut huruf hijaiyah yang betul selepas memahami bentuk tulisan dan kedudukan seperti yang telah ditulis di dalam jadual BINTI. Kelebihan lain yang terdapat dalam jadual tersebut ialah jadual tersebut mengunaakan kaedah mewarna kalimah. Secara tidak langsung murid dapat menghafaz huruf yang dengan betul dan murid dapat membaca huruf hijaiyah ( ) berbaris yang bersambung dengan huruf ( ) di dalam tulisan rasm uthmani dengan betul.

KEBOLEHGUNAAN KAJIANKebolehgunaan Jadual Binti adalah amat mudah sekali. Pengunaan Jadual ini merupakan kelebihan kepada murid kerana pengunaannya tidak melibatkan kos yang mahal dan besar kerana murid juga boleh melukiskan dan membuat jadual tersebut dengn sendiri. Apabila murid sudah hafal sebutan huruf hijaiyah ( ) berbaris yang bersambung dengan huruf ( ) di dalam tulisan rasm uthmani dengan betul murid boleh meneruskan bacaan tanpa mengunaakn jadual tersebut. Selain itu, jadual ini ialah kos pembuatannya adalah tidak mahal dan ianya boleh dicipta dengan hanya mengunakan kertas A4 dan beberapa batang pen pelbagai warna sekaligus ianya mendatangkan keuntungan kepada saya sebagai guru dan murid.Daripada sudut kawalan, jadual mudah digunakan kerana murid boleh gunakan dimana sahaja. Sekiranya murid tertinggal jadual tersebut murid dapat membuatnya sendiri untuk memudahkan bacaan murid. Pengunaannya juga tidak sukar kerana murid sekadar perlu meghafal huruf hijaiyah yang bersembung dengan titik kalimah dengan betul dan seterusnya dapat membaca huruf hijaiyah ( ) berbaris yang bersambung dengan huruf ( ) di dalam tulisan rasm uthmani dengan betul. Daripada sudut kolaborasi, jadual ini boelh digabungkan dengan bahasa arab kerana murid Cuma perlu menghafal klimah yang bersambung dangan betul. Daripada sudut kerelevanannya, jadual ini akan membantu murid untuk menunjukan murid yang keliru dengan bentuk huruf menyebabkan mereka menyebut huruf yang salah bagi kalimah. Selain itu, untuk membantu murid meningkatkan kemahiran mereka menyebut huruf hijaiyah ( ) berbaris yang bersambung dengan huruf ( ) di dalam tulisan rasm uthmani. Dalam pada masa yang sama, ia dapat juga menambahkan rasa minat murid terhadap mata pelajaran pendidikan Islam seterusnya membantu mempertingkatkan kecemerlangan sekolah sama ada dari segi ilmu dan sahsiahnya.Justeru itu, Dengan adanya perkara ini akan membantutkan usaha untuk memperkasa kemahiran membaca Al-Quran dalam kalangan individu muslim di Malaysia khususnya bermula seawal usia tujuh tahun di sekolah. Pembudayaan al-Quran dan kemahiran membaca al-Quran seharusnya dipraktikan oleh setiap individu. Fazlina (2012) mengatakan bahawa pengamalan pembacaan Al-Quran perlu ada pada setiap kalangan individu sama ada kanak-kanak,remaja, dewasa mahupun kalangan warga emas.