KELAS INTENSIFSEJARAH SPM

SIRI 3( TEMA 9: BAB 9 -

10 )

TEMA 9: PERKEMBANGAN DI EROPAH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA

Bab 9 : Perkembangan Di Eropah

Bab 10: Dasar British Dan Kesannya Terhadap Ekonomi

BAB 9

PERKEMBANGAN DI

EROPAH

1) Zaman Renaissance

2) Gerakan Reformation

ASPEK YANG PERLU DIKUASAI OLEH PELAJAR

PENGERTIAN RENAISSANCE Istilah Renaissance berasal drp perkataan Itali, iaitu

renisciment yang bermaksud “ kelahiran semula “. Istilah ini merujuk kpd penghargaan semula ilmu yg tlh

dihasilkan oleh cendikiawan dan pejuang seni dlm tamadun Yunani & Rom.

Asas kpd zaman ini ialah penonjolan terhdp keupayaan manusia berfikir utk menyelesaikan masalah.

Aliran pemikiran ini dikenali sebgi humanisme yg dipelopori oleh Francesco Petrarch, Niccolo Machiavelli dan Giavanni Bocaccio.

FAKTORYANG MEMPENGARUHI ZAMAN RENAISSANCESemangat Inkuiri Kesungguhan utk mencari penyelesaian terhdp masalah

didorong oleh semangat inkuiri atau ingin tahu yg kuat.

Kedudukan Yang Strategik Kedudukan Itali yg strategik krn dikelilingi oleh Laut

Mediterranean menjadikan Itali sebgi persimpangan utama dan jg pusat perdggn antarbangsa.

Kemunculan Bandar Dan Pelabuhan Terkenal Kemunculan bandar-bandar terkenal spt Venice, Genoa,

Rom dan Milan yg menjadi pusat perdggn antarabangsa. Malahan Venice dan Genoa merupakan pelabuhan yang

terkenal kerana disinilah berlakunya pertembungan budaya, bahasa dan agama.

Pertembungan ini membolehkan Itali menjadi pusat perkembangan idea baru.

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI ZAMAN RENAISSANCE

Hubungan Perdagangan Selain itu, aktiviti perdggn di Itali tlh membawa kpd

kemunculan para pdgg yg kaya dan mrk tlh menggunakan kekayaan mrk utk mengindahkan bandar sehingga menjadi tumpuan para seniman dan cendikiawan.

Kemunculan Pedagang Kaya Golongan ini tlh menjadi patron (penaung) kpd para

pelukis, ahli muzik, saintis dan penulis sehingga mewujudkan ramai patron yg berusaha menarik seniman dan cendikiawan yg terbaik dlm pelbgi bidang utk memajukan bandar masing-masing

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI ZAMAN RENAISSANCE

Persaingan Antara Bandar Keadaan ini tlh mewujudkan persaingan antara bdr-bdr di

Itali utk menghasilkan yg terbaik bg setiap bdr sehingga mrk selalu berkunjung dr bdr ke bdr.

Ini secara tdk langsung membantu menyebarkan idea Renaissance ke merata tempat di Itali.

Peranan Paus Di Rom (Golongan Gereja) Turut berperanan sebgi penaung kpd para seniman dan

cendikiawan Mengupah pelukis dan pengukir terkenal spt Leonardo da

Vinci, Raphael & Michelangelo utk mencantik dan menghiasi gereja dan Katedral

Ini menyebabkan pusat seni Renaissance tlh berpindah dr Florence ke Rom

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI ZAMAN RENAISSANCESumbangan Individu

Merujuk kpd bakat dan kemahiran individu.

Amalan ini dikenali sebgi individualisme.

Penekankan kpd keupayaan individu tlh membawa

perubahan kpd konsep pendidikan

Zaman ini lebih kpd penekanan kpd pembinaan

kemahiran dalam semua aspek intelektual serta fizikal

dalam kalangan individu

POLITIK Kemunculan golongan monarki baru yang diasaskan dgn

kewujudan kerajaan pusat dan kesatuan kebangsaan. Kekuasaan golongan ini dikukuhkan lagi dgn amalan

pembayaran cukai kppd kerajaan pusat. Ini m’yebabkan kuasa raja semakin bertambah, sebaliknya

kuasa gereja & gol. bangsawan semakin berkurangan.

EKONOMI Kegiatan ekonomi sara diri semakin berkurangan. Wujud sis. perdggn tempatan & antarabangsa yg semakin

berkembang dgn meluas. Ini telah menggalakkan kegiatan penjelajahan &

penerokaan seiring dgn kemajuan dlm bidang matematik, geografi, kartografi & astronomi.

KESAN-KESAN ZAMAN RENAISSANCE

SOSIAL

Perubahan dalam kehidupan manusia dr sudut gaya &

cara pemikiran mereka memperlihatkan mrk lebih

bersedia melahirkan emosi mereka.

Emosi diluahkan dalam bentuk muzik, tulisan, ukiran dan

karya-karya penulisan.

KESAN-KESAN ZAMAN RENAISSANCE

Bermaksud gerakan pembaharuan terhadap

menghasilkan sesuatu yang lebih baik atau membentuk

sesuatu yg baru.

Gerakan ini mempunyai kaitan dgn agama kristian.

PENGERTIAN GERAKAN REFORMATION

FAKTOR PENCETUS GERAKAN REFORMATIONI) Kritikan Terhadap Gereja Katolik Wujud disebabkan pihak gereja tlh meningkatkan usaha

pembangunan keduniaan utk menjadikan Rom sebgi pusat kekuasaan yg terkuat di bahagian tengah Itali

Ini krn wlupun usaha ini berjaya, namun berlakunya byk kpincangn dlm usaha tsebut, spt rasuah & p’yelewangan.

Justeru, timbulnya kritikan & penentangan krn mempersoalkan kdkkan & amalan gereja katolik yg dikatakan sdh tdk selari dgn kitab Bible.

Sebaliknya dianggap lebih cenderung m’gamalkan gaya hidup pemerintah & bgsawan, bknnya khidupn beragama.

FAKTOR PENCETUS GERAKAN REFORMATION

II) Penyelewangan Penjualan Sijil Indulgences Merupakan surat pengampunan bg penganut kristian yg

melakukan dosa. Namun sijil ini dijual secara berleluasa ke Eropah.

III) Tindakan Luther Mempersoalkan Kewibawaan Gereja

Roman Katolik Luther menentang amalan Indulgences krn beliau percaya

manusia seharusnya bergantung pd kekuatan rohaninya. Beliau tlh memperkenalkan mazhab ‘Protestan’ yg

bermaksud membantah. Kewujudan mazhab ‘Protestan’ menandakan bermulanya

Zaman Reformation.

I) Perpecahan & Peperangan Negara Eropah Negara Eropah berpecah dan berperang mengikut mazhab

masing-masing. Cthnya, perang keagamaan yg berlaku di Perancis antara thn 1562-1598 melibatkan Sepanyol, Jerman, Bohemia, Denmark & Sweden.

II) Perbalahan Agama Wujudnya dua mazhab, iaitu Roman Katolik & Protestan Walau bgimanapun, dari sudut jangka masa panjang, tlh

menimbulkan sikap toleransi dari segi mempergiatkan pendidikan & penyebaran fahaman mereka.

III) Kuasa Gereja Tercabar Kuasa gereja terhadap kerajaan atau monarki

berkurangan krn monarki ingin membebaskan dirinya drp penguasaan Paus di Rom. (Ketua Paderi)

Cthnya semasa pemerintahan Raja Henry VIII menjadi ketua kerohanian Gereja Protestan Anglican.

KESAN-KESAN GERAKAN REFORMATION

BAB 10 DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA

1) Pembentukan Masyarakat Berbilang Kaum

2) Perkembangan institusi dan Insuran

3) Sistem Pendidikan Vernakular

ASPEK YANG PERLU DIKUASAI OLEH PELAJAR

PEMBENTUKAN MASYARAKAT BERBILANG KAUM

Kemakmuran ekonomi dan kestabilan politik menarik minta golongan imigran datang ke Tanah Melayu

Dasar British telah menggalakkan kedatangan imigran China dan India kerana keperluan tenaga manusia khasnya perlombongan dan perladangan.

Wujudnya petempatan dan kegiatan ekonomi berasaskan kaum. Contohnya Melayu bertani di luar bandar, Cina berniaga dan melombong di kawasan bandar manakala India menoreh getah di estet.

Bahasa pertuturan mereka mengikut bahasa ibunda masing–masing.

Pada masa ini tidak wujud interaksi dan perpaduan antara kaum.

Mata wang telah diperkenalkan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka semasa pemerintahan Sultan Muzaffar Syah, seperti wang emas, perak & timah.

Terdpt jg mata wang primitif, seperti dinar emas (Kelantan), kupang emas (Terengganu) & jongkong (Pahang).

Namun kedtgan pedagang Eropah telah memperkenalkan pelbagai mata wang asing.

Kepesatan ekonomi tlh mendorong penubuhan bank pertama iaitu Mercantile Bank pada tahun 1859, dikuti penubuhan bank-bank Eropah lain yg lebih mengutamakan pedagang eropah.

Pdgg tempatan hanya blh mendptkan perkhidmatan bank Eropah melalui orang tengah iaitu komprador (pemodal yg rapat dgn British)

INSTITUSI KEWANGAN DAN INSURAN

Bank tempatan yang pertama ditubuhkan ialah Kwong Yik Bank pada tahun 1913.

Perkembangan ekonomi dalam perdagangan antarabangsa turut mempengaruhi perkhidmatan insuran. Contohnya, insuran maritim, kebakaran, harta, perniagaan, kemalangan & nyawa.

Salah satu syarikat insuran yang terkenal pada masa itu seperti Boustead and Company yang mewakili Sykt Royal Insuran Company dari England.

INSTITUSI KEWANGAN DAN INSURAN

SISTEM PENDIDIKAN VERNAKULAR

Sekolah vernakular merupakan sekolah yang

menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa penghantar.

Semasa pentadbiran British terdapat 4 jenis sekolah

vernakular, iaitu sekolah Melayu, Inggeris, Cina dan Tamil

Terdapat 2 jenis pendidikan, iaitu sekular dan keagamaan.

PADA PANDANGAN ANDA, APAKAH KELEMAHAN SISTEM PENDIDIKAN KETIKA ZAMAN PENJAJAHAN BRITISHISI HURAIAN CONTOHTiada perpaduan kaum

Sistem persekolahan secara berasingan

Dasar British 

Kemudahan tidak cukup

Hanya tertumpu di bandar dan di luar Bandar diabaikan

Kurang perhatian

Pendidikan rendah sahaja

Pendidikan dihadkan kepada jawatan peringkat rendah

Dasar British

Tenaga pengajar tempatan kurang

Tidak ramai pendudik tempatan berpendidikan tinggi

Dasar pendidikan

Buku teks dari negara asal

Berorientasikan negara asal seperti China dan India

Pendidikan vernikular

Sukar dapat peluang pekerjaan

Peluang pekerjaan dikuasai oleh pihak penjajah

Dasar British

Kurikulum terbatas kepada kemahiran

Pendidikan Melayu hanya untuk kelangsungan hidup

Dasar British

Tiada universiti Tidak menggalakan pendidikan peringkat tinggi

Dasar British