5/23/2018 Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Al-quran Di Malaysia

1/7

NUR ANATI BINTI NOR AZAM

5/23/2018 Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Al-quran Di Malaysia

2/7

Kaedah

pengajaranAl-Quran

KaedahBaghdadiyah

KaedahQiraati

Kaedah Iqra

Kaedah

Hattawiyyah

5/23/2018 Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Al-quran Di Malaysia

3/7

Kaedah Baghdadiyah

Pengasas kaedah al-Baghdadiahialah Abu Mansor Hafzul Fikri Al-Baghdadi pada tahun 376 Hijrah.

Kaedah ini memperkenalkan hurufsecara analisa berperingkat-peringkat dengan cara latih tubi dan

pengulangan.Kaedah ini telah tersebar danberkembang ke seluruh ceruk rantaudunia hingga ke saat ini.

Ia telah menjangkau 1049 tahun dantelah menyumbangkan jasa yangamat besar kepada seluruh umatIslam.

Kaedah al-Baghdadiah ini begitupopular di kalangan umat Islamseluruh dunia sejak zamanberzaman.

Hanya pada tahun 1990-an sahajakaedah Iqra, Qiraati dan lain-lainmula dikenali umat Islam.

Panduan Kaedah al-Baghdadiah

Mengenalkan huruf-huruf Hijaiyah dari hingga secara latihtubi sehingga hafaz.

Mengeja huruf tunggal berbaris di atas dan membunyikannya.

Mengeja huruf tunggal yang bercampur baris iaitu baris satu diatas, di bawah dan di depan serta membunyikannya.

Mengeja huruf bertasydid yang besambung dengan dan serta membunyikannya.

Mengeja huruf dan bertanda mati dan bersambungdengan satu huruf serta membunyikannya.

Mengeja kalimah-kalimah yang ada huruf dan bertandamati dan bersambung dengan .serta membunyikannyaMengeja kalimah-kalimah yang terdapat huruf nun bertasydiddan membunyikannya.

Mengeja dan membunyikan kalimah-kalimah yang mempunyaibaris dan tanda bacaan yang berlainan yang terdiri daripadadua suku kata, tiga suku kata atau empat suku kata atau lebih.

Ada bacaan panjang, ada bacaan pendek dan ada bacaandengung dan tidak dengung.

Membaca petikan ayat-ayat al-Quran tanpa mengeja lagi.

5/23/2018 Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Al-quran Di Malaysia

4/7

aedah QiraatiKaedah Qiraati atau bacaanku disusun pada tahun 1963 oleh seorang guru al-Quran Hj. Dachlan Salaim Zarkasyi dari Semarang, Indonesia.

Ia diterbitkan pada 1 Julai 1996.

Kaedah ini mengandungi dua bahagian buku iaitu Qiraati untuk kanak-kanakdan Qiraati untuk dewasa.

Qiraati untuk kanak-kanak mengandungi lima buah buku dan sebuah bukuGharib tentang kaedah Rasm Uthmani.

Qiraati untuk dewasa mengandungi tiga buah buku.

Pada mulanya kaedah ini terdiri dari sepuluh jilid buku untuk kanak-kanakberusia enam tahun ke atas.

Kemudian dikemaskinikan menjadi lapan jilid, enam jilid dan akhirnya lima jilid.

Kaedah ini bermula dengan memperkenalkan huruf Hijaiyyah hinggalah kebuku jilid lima untuk pelajaran yang lebih susah seperti bacaan huruf Qalqalahdan sebagainya.

Apabila selesai lima buah buku tersebut pelajar akan dilatih membaca JuzuAmma dan seterusnya al-Quran mushaf Rasm Uthmani.

5/23/2018 Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Al-quran Di Malaysia

5/7

Kaedah Iqra atau cara cepat belajar al-Quran RasmUthmani juga adalah berasal dari Indonesia iaitumula diperkenalkan pada tahun 1984 di sebuahTaman Kanak-Kanak Al-Quran di Kota Gedo,

Jogjakarta.Pengasas kaedah ini ialah Haji Asad Humam yangtelah menyusun enam jilid buku Iqra.

Kaedah ini pada umumnya menggunakan kaedahlihat dan baca terus tanpa mengeja terlebih dahulu.

Di peringkat permulaan pelajar belajar membaca al-Quran, kaedah Iqra tidak mengenalkan huruf dan baris-baris bacaan seperti baris satu dan baris dua samadadi atas, di bawah atau di depan.

Begitu juga tidak dikenalkan tanda-tanda bacaan

seperti tanda mati atau tasydid.Buku-buku Iqra sepertimana juga buku Qiraati disusununtuk memudahkan pengajaran dan pembelajaran al-Quran dari peringkat pengenalan huruf Hijaiyyahhinggalah menguasai tilawah al-Quran dengan baik danmengikut hukum tajwid.

Kaedah ini mengutamakan bimbingan dan latih tubi.

Oleh kerana itulah setiap orang guru hanya akanmembimbing lima atau enam orang murid sahajabagi satu sesi pengajaran.

Kaedah Iqra telah diterima dan digunakan olehKementerian Pendidikan Malaysia pada tahun 1994bagi pengajaran dan pembelajaran al-Quran disekolah.

Ciri-Ciri dan Kelebihan Kaedah Iqra

Bacaan Terus (Tanpa Analisa dan Dieja)

Penggunaan Teks Tertentu

Teknik Pengajaran Cara Belajar Murid Aktif (CBMA)

Talaqqi Musyafahah

Tahap Berasaskan Pencapaian Individu

Tenaga Pembimbing/Pembantu

Praktis

Sistematik

Komunikatif

Kelenturan dan Mudah

Kaedah Iqra

5/23/2018 Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Al-quran Di Malaysia

6/7

KaedahHattawiyyah

Kaedah Hattawiyyah pula adalahsatu kaedah membaca al-Quran

dengan berpandukan tulisan

rumi.

Kaedah ini

diperkenalkan bagimembantu pelajar yang

terlalu lemah dalamtulisan jawi.

Oleh kerana itu syarat utama untukmengajar atau menggunakan kaedahini ialah pelajar tersebut benar-benarbuta al-Quran dan pelajar tersebut

boleh membaca rumi.

Kaedah ini dianggapsebagai sementara,

langkah terakhir danhanya untuk golongantertentu sahaja bagi

mempastikan merekatidak terus buta al-Quran.

5/23/2018 Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Al-quran Di Malaysia

7/7

SEKIAN,

TERIMA

KASIH