8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

1/25

PERKAEDAHAN DALAM

TILAWAH AL-QURAN

Oleh:Oleh:

MOHD MUHSINUL NIDZAM BIN ABDULLAHMOHD MUHSINUL NIDZAM BIN ABDULLAH

JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORALJABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL

INSTITUT PERGURUAN RAJA MELEWAR, SEREMBAN,INSTITUT PERGURUAN RAJA MELEWAR, SEREMBAN,

NEGERI SEMBILAN D.KNEGERI SEMBILAN D.K

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

2/25

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

3/25

mmn 2007mmn 2007 33

Istilah Dalam Metodologi PengajaranIstilah Dalam Metodologi Pengajaran

PendekatanPendekatan

KaedahKaedah TeknikTeknik

StrategiStrategi

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

4/25

mmn 2007mmn 2007 44

PendekatanPendekatan Cara bagaimana sesuatumatapelajarandiajarCara bagaimana sesuatumatapelajarandiajar

berdasarkan objektifjangkapanjangberdasarkan objektifjangkapanjang

berasaskan teori pengajarandanpembelajaranberasaskan teori pengajarandanpembelajaran

Contohpendekatan;Contohpendekatan;

Pendekatan induktif & deduktifPendekatan induktif & deduktif

Pendekatan koperatifPendekatan koperatif

Pendekatan kolaboratifPendekatan kolaboratif

Pendekatan intergratifdllPendekatan intergratifdll

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

5/25

mmn 2007mmn 2007 55

KaedahKaedah

Satu siri tindakan guruyang sistematikSatu siri tindakan guruyang sistematik

dan berurutanyang bertujuan bagidan berurutanyang bertujuan bagimencapai objektif spesifik ataujangkamencapai objektif spesifik ataujangka

pendek.pendek.Contoh Kaedah;Contoh Kaedah;

Kaedah kuliah, syarahanKaedah kuliah, syarahan

KaedahprojekKaedahprojek Kaedah tikrarKaedah tikrar

KaedahhafazandllKaedahhafazandll

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

6/25

mmn 2007mmn 2007 66

Sesuatu KaedahhendaklahdipilihSesuatu Kaedahhendaklahdipilihberasaskan kpd sesuatupendekatanberasaskan kpd sesuatupendekatan

SatuSatu--satupendekatan P&P boleh terdapatsatupendekatan P&P boleh terdapat

dalam beberapa kaedahpengajarandalam beberapa kaedahpengajaran

Pendekatan boleh berubahmenjadi satuPendekatan boleh berubahmenjadi satu

kaedah sekiranya objektifyg hendakkaedah sekiranya objektifyg hendak

dicapai adalahmerupakan objektifjangkadicapai adalahmerupakan objektifjangka

pendekpendek

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

7/25

mmn 2007mmn 2007 77

TeknikTeknik

Merupakanaktiviti,perlakuandanMerupakanaktiviti,perlakuandankemahiran guruyang digunakandalamkemahiran guruyang digunakandalam

satusatu--satupengajaransatupengajaran

Merupakanunit kecildalam satuMerupakanunit kecildalam satu--satusatukaedahkaedah

Contoh Teknik;Contoh Teknik;

Teknik penyoalanTeknik penyoalan

Teknik penyampaianTeknik penyampaian

Teknik perbincangandllTeknik perbincangandll

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

8/25

mmn 2007mmn 2007 88

StrategiStrategi

Merupakan kombinasi atau gabungan kaedah,Merupakan kombinasi atau gabungan kaedah,

teknik danaktiviti yang dirancang dandigunakanteknik danaktiviti yang dirancang dandigunakan

dalam P&Pdalam P&P

Iamerujuk kpd kebijaksanaan gurumemilihIamerujuk kpd kebijaksanaan gurumemilih

satusatu--satupendekatan serta kecekapannyasatupendekatan serta kecekapannya

merancang danmenjalankan sesuatu kaedah,merancang danmenjalankan sesuatu kaedah,

teknik danaktiviti bagi mencapai objektif P&Pteknik danaktiviti bagi mencapai objektif P&P

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

9/25

mmn 2007mmn 2007 99

Contoh StrategiContoh Strategi

Strategi penggabungjalinanStrategi penggabungjalinan

Strategi berpusatkanpelajarStrategi berpusatkanpelajar

Strategi berpusatkan guruStrategi berpusatkan guru Strategi berpusatkan bahanStrategi berpusatkan bahan

Strategi penyerapandllStrategi penyerapandll

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

10/25

mmn 2007mmn 2007 1010

Kaedah P&P Tilawah AQKaedah P&P Tilawah AQ

Kaedah Talaqqi MusyafahahKaedah Talaqqi Musyafahah Kaedah TarkibiyyahKaedah Tarkibiyyah

Kaedah Perbandingan (alKaedah Perbandingan (al--Muqaranah)Muqaranah)

Kaedah SautiyyahKaedah Sautiyyah

Kaedah TatbiqiyyahKaedah Tatbiqiyyah Kaedah HalaqahKaedah Halaqah

Kaedah BerpasanganKaedah Berpasangan

Kaedah HafalanKaedah Hafalan

Kaedah TikrarKaedah Tikrar Kaedah ImlakKaedah Imlak

Kaedah KelasKaedah Kelas

Kaedah PemahamanKaedah Pemahaman

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

11/25

mmn 2007mmn 2007 1111

Kaedah Talaqqi dan MusyafahahKaedah Talaqqi dan Musyafahah

Bermaksud;Bermaksud;

pengajarandari mulut ke mulut iaitu gurupengajarandari mulut ke mulut iaitu guru

melafazkan bacaan kemudianmuridataumelafazkan bacaan kemudianmuridatau

pelajarmengikuti bacaan guru.pelajarmengikuti bacaan guru.

Pelajarmembaca berhadapandenganPelajarmembaca berhadapandengan

guru seorang demi seorangguru seorang demi seorang

Kaedahpengajaran Jibril kpd RasulullahKaedahpengajaran Jibril kpd RasulullahS.A.WS.A.W

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

12/25

mmn 2007mmn 2007 1212

KelebihanKelebihan

Pelajar memusatkan perhatian terhadapPelajar memusatkan perhatian terhadappengajaran gurupengajaran guru

Guru dapat menilai bacaan murid satuGuru dapat menilai bacaan murid satupersatupersatu

Memberi peluang murid memperdengarkanMemberi peluang murid memperdengarkanbacaan masingbacaan masing--masing kepada gurumasing kepada guru

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

13/25

mmn 2007mmn 2007 1313

Kaedah TarkibiyyahKaedah Tarkibiyyah

Dikenali jugadengan Kaedah BaghdadiyyahDikenali jugadengan Kaedah Baghdadiyyah

Dipelopori oleh Abu Mansur Qafir BaghdadiDipelopori oleh Abu Mansur Qafir Baghdadi

Kaedahmengejaataumenghurai hurufdemiKaedahmengejaataumenghurai hurufdemi

hurufatau tanda bacaannyamengikut susunan.hurufatau tanda bacaannyamengikut susunan. Tarkibiyyah bermaksud susunanTarkibiyyah bermaksud susunan

Ilmu Tajwidditerapkanmelalui surahIlmu Tajwidditerapkanmelalui surah--surahsurah

pendek Muqaddampendek Muqaddam

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

14/25

mmn 2007mmn 2007 1414

Kaedah PerbandinganKaedah Perbandingan

Perbandinganantara bunyi hurufdan bunyiPerbandinganantara bunyi hurufdan bunyi

kalimahyang hampir serupakalimahyang hampir serupa

Bertujuanuntuk melatihpelajardapatBertujuanuntuk melatihpelajardapat

membezakan secara tepat bunyi hurufmembezakan secara tepat bunyi hurufyang dikehendakiyang dikehendaki

Terdapat dalam Modul IqraTerdapat dalam Modul Iqra

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

15/25

mmn 2007mmn 2007 1515

Kaedah SautiyyahKaedah Sautiyyah

Suatucarapengajaran terus kepadaSuatucarapengajaran terus kepada

bunyi bukandenganmengejahurufbunyi bukandenganmengejahuruf

Dipelopori dengan kaedah IqraDipelopori dengan kaedah Iqra

Guruhanyamembunyi danmelafazdanGuruhanyamembunyi danmelafazdan

memberi peluang seterusnya kepadamemberi peluang seterusnya kepada

pelajarpelajar

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

16/25

mmn 2007mmn 2007 1616

Kaedah TatbiqiyyahKaedah Tatbiqiyyah

Guru berhadapandenganmurid secaraGuru berhadapandenganmurid secaralangsunglangsung

Guru bertindak sebagai pembimbing kpdGuru bertindak sebagai pembimbing kpd

pelajar secara individupelajar secara individu

Setiap kesalahandibetulkan oleh guruSetiap kesalahandibetulkan oleh guru

Gurudapat kenalpasti secaramendalamGurudapat kenalpasti secaramendalam

tahappencapaianmuridtahappencapaianmurid

Sukardilaksanakandalam kelas yang ramaiSukardilaksanakandalam kelas yang ramaimurid.murid.

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

17/25

mmn 2007mmn 2007 1717

Kaedah HalaqahKaedah Halaqah

Kaedah berperingkatKaedah berperingkat

Kaedah kumpulan (5Kaedah kumpulan (5--7 satu kumpulan)7 satu kumpulan)

Memerlukan guruyang kreatif,cekapdanmahirMemerlukan guruyang kreatif,cekapdanmahir

Melantik pelajarpintar sbg pelajar turus atauMelantik pelajarpintar sbg pelajar turus atauketuaataunaqib atau ketua kumpulanketuaataunaqib atau ketua kumpulan

Guru bertindak sbg fasilitatorGuru bertindak sbg fasilitator

Sesuai utk memahirkanmuridSesuai utk memahirkanmurid--muridmembacamuridmembaca

alal--QuranQuran-- berdasarkan kajian kepelbagaianberdasarkan kajian kepelbagaian

pelajardalam kelaspelajardalam kelas

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

18/25

mmn 2007mmn 2007 1818

Kaedah BerpasanganKaedah Berpasangan

Bimbingan rakan sebayaBimbingan rakan sebaya

Sesuai bagi kumpulan sederhanaSesuai bagi kumpulan sederhana

Guruperlu kenalpasti kemampuanmuridGuruperlu kenalpasti kemampuanmurid

sebagai rakan bimbingansebagai rakan bimbingan Merupakan satupeneguhanpositifMerupakan satupeneguhanpositif

Pelajar bermotivasi sebagai pembimbing danPelajar bermotivasi sebagai pembimbing dan

dibimbingdibimbing

Murid berperanan sebagai pembacaatauMurid berperanan sebagai pembacaataupenyemakpenyemak

P&P berpusatkanpelajarP&P berpusatkanpelajar

Guru sbg pemerhati,penilai danpemantauGuru sbg pemerhati,penilai danpemantau

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

19/25

mmn 2007mmn 2007 1919

Kaedah HafalanKaedah Hafalan

Aktiviti P&P yang melibatkan ingatan secaraAktiviti P&P yang melibatkan ingatan secaralangsunglangsung

Memerlu ketekunandan kesungguhanutkMemerlu ketekunandan kesungguhanutkmengingat kembali apayg dipelajari secaralisanmengingat kembali apayg dipelajari secaralisan

dan bertulisdan bertulis

Kaedah Rasulullah S.A.W setelahmendapatKaedah Rasulullah S.A.W setelahmendapatwahyudaripada Allah S.W.Twahyudaripada Allah S.W.T

Utk mewujud roh takwadan semangat agamaUtk mewujud roh takwadan semangat agama

Memulakan kanakMemulakan kanak--kanak dgnhafalan AQkanak dgnhafalan AQmempunyai pelbagai kebaikan, keberkatandanmempunyai pelbagai kebaikan, keberkatandanmelahirkan generasi taqwamelahirkan generasi taqwa

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

20/25

mmn 2007mmn 2007 2020

Kaedah TikrarKaedah Tikrar

MelakukanpembacaandanhafalanMelakukanpembacaandanhafalanberulang kaliberulang kali

Amalan Rasulullah S.A.WAmalan Rasulullah S.A.W

Aisyah r.ameriwayatkan bahawa;Aisyah r.ameriwayatkan bahawa;Rasulullah S.A.W sukamengulangRasulullah S.A.W sukamengulang--ulangulang

suatuperkara kepadapara sahabatsuatuperkara kepadapara sahabat

sehinggamereka semuamedapatsehinggamereka semuamedapat

fahamanyang sebenarfahamanyang sebenar

Ibn Khaldunmenggesa gurumengulangiIbn Khaldunmenggesa gurumengulangi

sesuatuperkarautk difahami olehmuridsesuatuperkarautk difahami olehmurid

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

21/25

mmn 2007mmn 2007 2121

Elak JemuElak Jemu

Renungi Hadis yang diriwayatkanRenungi Hadis yang diriwayatkanOleh Aisyah r.aOleh Aisyah r.a

Rasulullah S.A.W mengucapkan tiga kali Rasulullah S.A.W mengucapkan tiga kali

bila bertuturdengan satubila bertuturdengan satu--satuayat dansatuayat dankadangkalamasalahyang diterangkankadangkalamasalahyang diterangkan

oleh Rasulullah S.A.W diulang sebanyakoleh Rasulullah S.A.W diulang sebanyak

tiga kali agarpendengarnyacukupjelastiga kali agarpendengarnyacukupjelas

untuk memahaminyauntuk memahaminya

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

22/25

mmn 2007mmn 2007 2222

Kaedah ImlakKaedah Imlak

Muridmenulis apayang direncanakanMuridmenulis apayang direncanakanoleh guruoleh guru

Gurumengatur setiap kataGurumengatur setiap kata--katayangkatayang

diungkapkandanmuridmencatat setiapdiungkapkandanmuridmencatat setiapkatakata--katayg didengarikatayg didengari

Kaedah ini berlakuantara JibrildgnKaedah ini berlakuantara Jibrildgn

Rasulullah semasajibrilmerencanakanRasulullah semasajibrilmerencanakan

kpd bagindakpd baginda

Rasullahpulamenutur kpd sahabat utkRasullahpulamenutur kpd sahabat utk

dihafaldanadajugayg menulisnyadihafaldanadajugayg menulisnya

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

23/25

mmn 2007mmn 2007 2323

Kaedah KelasKaedah Kelas

Kaedah tradisionalKaedah tradisional

Elok diadakanpadapermulaan kelasElok diadakanpadapermulaan kelas

Untuk MemusatkanperhatianmuridUntuk Memusatkanperhatianmurid

Muriddapat mencontohi bacaan guruMuriddapat mencontohi bacaan guru RisikoRisiko -- mewujudkanmurid tertinggalmewujudkanmurid tertinggal

Caraatasi adakanpengajaranCaraatasi adakanpengajaran

berkumpulanberkumpulan

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

24/25

mmn 2007mmn 2007 2424

Kaedah PemahamanKaedah Pemahaman

Merupakanpemikiranyg diperolehi daripadahafalan,Merupakanpemikiranyg diperolehi daripadahafalan,rencana, bacaandanpenulisanrencana, bacaandanpenulisan

Pemahaman berbeza berdasarkan kecekapandanPemahaman berbeza berdasarkan kecekapandan

kecerdasanmentalkecerdasanmental

Aras kecerdasan berdasarkan;Aras kecerdasan berdasarkan; Aras pengetahuanAras pengetahuan

KefahamanKefahaman

AplikasiAplikasi

AnalisisAnalisis SistesisSistesis

Penilaian (kesimpulan)Penilaian (kesimpulan)

8/6/2019 Kaedah Tilawah Al-quran

25/25

mmn 2007mmn 2007 2525

RumusanRumusan

Keupayaandan kewibawaanpendidik sbg pemimpinKeupayaandan kewibawaanpendidik sbg pemimpinakanmembentuk insanyang terdidik, berilmu, berakhlakakanmembentuk insanyang terdidik, berilmu, berakhlakdan bertaqwa.dan bertaqwa.

Pendidik perlumemiliki amalanpedagogi yang relevanPendidik perlumemiliki amalanpedagogi yang relevan( 5M ) dan keunggulanperibadi yang mapandalam( 5M ) dan keunggulanperibadi yang mapandalamusahamembentuk pelajaryang mempunyai daya saingusahamembentuk pelajaryang mempunyai daya saingyang tinggi ke arahmelahirkan insanyang soleh.yang tinggi ke arahmelahirkan insanyang soleh.

Pendidik perlu bijaksanadalamusahamelahirkananakPendidik perlu bijaksanadalamusahamelahirkananakdidik yang berkualiti sebagai insancemerlang, gemilangdidik yang berkualiti sebagai insancemerlang, gemilang

dan terbilang.dan terbilang.

WASSALAMWASSALAM