i v ; ; r v i ' h ^ p ; . : ^ ; u r n l ^ q l & p i

n ^ ' V H : ! ; ; . ' l \ ! ' • : , :>. ^ V > x A ft • i.- •• V ; >•;' l i \ . ; t M ; v.. ..' i: iVi-sof t i VC" i , / * v s"ljj l \ v :..• : t fc

•' •»\ >; f > ! .' - » ; l ' . - v . 1

fc. ' i U ' i s •... i.. '<, ^ M V. i w » « V

. i v . .. . . - - v< \ - v v.-- ; » wt< » • ' — ' » . • * >• i

-•.. • ..» I v.; .»v. V''

PERPUSTAKAAN K U i TTHO

3 OOOO 0 0 0 8 5 4 7 1 5

K O L E J UNIVERSITI TEKNOLOGI T U N HUSSIEN O N N

BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS •

JUDUL: MEREKABENTUK DAN MENILAI PERALATAN SERBAGUNA

UNTUK UJIKAJI KESEIMBANGAN DAYA, RODA TENAGA

DAN PELUNCURAN

Saya

SESI PENGAJIAN: 2003/2004

AKASYAH BIN MOHD KHATHRI (800320-08-5169) (HURUF BESAR)

mengaku membenaikan kajian kes (PSM I Saqana I Duktor Faltafah)* ini disimpan di Perpustakaan Kolej Universiti Teknologi Tnn Hussein Onn dengan syarat-syarat seperti berikut:

1. Kajian kes ini adalah hak milik Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn. 2. Perpustakaan Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn dibenarkan membuat

salinan untuk tujuan pengajian sahaja 3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan kajian ini sebagai bahan pertukaran

antara institusi pengajian tinggi. 4. ** Sila tandakan ("V )

SUl.IT

TERHAD

II DAK TERHAD

(Mengandungi maklumat berdarjah keselamatan atau kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam AKTA RASM1 1972)

(Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan oleh Organisasi/Badan Penyelidikan dijalankan)

(TANDATANGAN^ENULIS)

Alamat Tetap: No 67, Kampung Masjid, 34140 Rantau Panjang, Selama Perak.

Tarikh : 2 4 FFR mi

Di sail kan Oleh:

(TANDATANGAN PENYELIA)

Nama Penyelia: PM Dr. Ahmad Zaidi B Jobari PROF. MADYA DR. HJ AHMAD ZAIDI BIN HJ JOHARI Ketua Penerbil Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn

T a r i k h : M h t i m '

CATATAN: * Potong yang tidak berkenaan. ** Jika tesis mi SULIT dan TERHAD, sila lampirfcan surat daripada pihak

berkuasa/orgatrisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD.

• Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Saijana secara penyelidikan, atau disertai bagi pengajian secara keija kursus dan penyelidikan atau Laponm Projek Saijana Muda (PSM).

Pengesahan Penyelia

"Saya akui bahawa setelah m e m b a c a hasil penulisan Pro jek Sai jana ini mendapat i

ianya menepat i serta spesifikasi dari segi t a juk dan skop kaj ian, objekt i f dan literatur

kaj ian , metodologi kaj ian, reka bentuk produk dan kaedah penganal is isannya. Projek

Sar jana ini mempunya i kualiti untuk tujuan penganugerahan i jazah Sar jana

Pendidikan Teknik Dan Vokasional .

Tanda tangan

N a m a Penyel ia

Tar ikh

P R O F . M A D Y A D R . A H M A D Z A I D I B I N J O H A R I

F E B R U A R I 2004

MEREKABENTUK DAN MENILAI PERALATAN SERBAGUNA UNTUK

UJIKAJI KESEIMBANGAN DAYA, RODA TENAGA DAN PELUNCURAN

A K A S Y A H BIN M O H D KHATHRI

Kertas ke i ja pro jek ini d ikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada

syarat pemarkahan Projek Sar jana 2

I jazah Sai jana Pendidikan Teknik dan Vokasional

Fakulti Teknologi Kejuru teraan

Kole j Universit i Teknologi Tun Hussein O n n

F E B R U A R I , 2004

"Saya akui karya ini adalah hasil ke r j a saya sendiri kecuali sumber-sumber atau

yang tiap-tiap satunya telah saya je laskan s u m b e m y a " .

Tandatangan

N a m a Penulis

Tar ikh

A K A S Y A H BIN M O H D K H A T H R I

2 4 Februari 2004

III

T e r i s t i m e w a b u a t k e l u a r g a te r sayang . . .

Nenek, Ibu dan Adik

J u t a a n t e r i m a kas ih a t a s s e g a l a d o r o n g a n d a n kas ih s a y a n g y a n g d i c u r a h k a n . S e g a l a

p e n g o r b a n a n d a n j a s a ka l i an a k a n t e t a p d i k e n a n g . B e r k a t d o a d a n h a r a p a n y a n g

d i i m p i k a n , s e m o g a m e n j a d i k e n y a t a a n . INSYA-ALLAH

V

PENGHARGAAN

Alhamduli l lah, syukur ke hadrat Ilalii kerana dengan lirapah dan

rahmatNya, saya telah be i jaya menyiapkan kaj ian ini dalam j angka masa yang

telah ditetapkan.

Setinggi penghargaan dan ju t aan terima kasih di tujukan kepada Prof

Madya Dr H j Ahmad Zaidi b. Johari selaku penyelia pro jek di atas dorongan dan

b imbingan yang diber ikan dalam men jayakan kaj ian ini amat dihargai .

Begitu j u g a kepada pensyarah M a k m a l Mekan ik Mesin K U i T T H O , En A1

Emran, En Izuddin, serta juru teknik m a k m a l berkenaan, En Yuso f y a n g sudi

member ikan k o m e n - k o m e n m e m b i n a da lam proses pembentukan peralatan

uj ikaj i serbaguna ini. T idak di lupakan pela jar -pela jar dari Jabatan Kejuruteraan

Mekanika l Fakulti Kejuru teraan dan Teknologi Kejuru teraan y a n g terlibat

sebagai responden da lam ka j i an ini ke rana telah banyak member ikan ke i j a sama

serta bantuan da lam mendapa tkan mak lumat -mak lumat y a n g diper lukan untuk

menghas i lkan ka j ian ini.

Ter ima kasih y a n g t idak terh ingga kepada keluarga te rsayang y a n g telah

banyak berkorban sama ada dari segi k e w a n g a n dan dorongan sepan jang proses

ka j ian ini di lakukan. T idak lupa j u g a , rakan-rakan sepe i juangan y a n g telah

banyak member i sokongan dan ke i j asama. Penghargaan j u g a d i tu jukan kepada

semua pihak y a n g terlibat secara l angsung atau t idak langsung da lam m e n j a y a k a n

kaj ian ini.

vi

A B S T R A K

Kajian ini bertujuan bagi mengenal pasti kebolehgunaan peralatan ujikaji

serbaguna sebagai salah satu alat bantu pembela jaran . Peralatan ujikaji serbaguna ini telah

dihasilkan menerusi satu pendekatan yang sistematik bermula dari proses t injauan ke atas

tempat kaj ian, tinjauan ke atas keperluan sedia ada, pela jar-pela jar seterusnya kepada

tenaga pengajar . Kaj ian ini di lakukan di Kole j Universi t i Teknologi T u n Hussein Onn

( K U i T T H O ) dengan menggunakan 4 0 orang pelajar ke juruteraan mekanika l sebagai

sampel kajian. . Mak lum balas y a n g diperolehi menerusi borang soal selidik dianalisis

da lam bentuk skor min dan sisihan piawai menggunakan perisian Statistical Package For

Social Science (SPSS Versi 11.0) bagi menen tukan tahap kebolehgunaan perala tan u j ika j i

dan aspek mes ra pengguna. Dapa tan kaj ian m e n u n j u k k a n skor min bagi kebo lehgunaan

dalam penga ja ran dan pembe la ja ran ialah 3 .81, pe r sembahan rekabentuk peralatan ialah

3.87 dan keselesaan interaksi pengguna 3 .73 adalah t inggi. Oleh itu, hasil ka j ian

mendapat i peralatan uj ikaj i se rbaguna ini m e m e n u h i kriteria-kriteria di atas.

vii

ABSTRACT

The purpose o f this study is to identify the usability of mul t ipurpose equipment

for experiment in learning activities. Design o f mul t ipurpose equipment for experiment

has been developed by using a systematic process which started with analyzing location,

analyzing the current requirements, students and ended with evaluation by several

lecturers. Kole j Universiti Teknologi Tun Hussein Onn ( K U i T T H O ) was die location of

the research and 40 students from mechanical depar tment have been choosing as research

sample. Feedback from die quest ionnaire were analyzed in fo rm o f percentage statistical,

mean score and standard deviat ion by us ing Statistical Package For Social Science (SPSS

Version 11.0) sof tware to de te rmine level o f usabil i ty mul t ipurpose equipment for

exper iment in learning, teaching and user friendly aspect. T h e findings show that means

score value in usabili ty mul t ipurpose equipment for experiment in learning and teaching

is 3 .81, equipment design is 3 .87 and user interact ion comfor t is 3.80. As a result , this

mul t ipurpose equipment for experiment has fulf i l led the above criteria.

V l l l

SENARAIKANDUNGAN

BAB PERKARA MUKASURAT

PENGESAHAN PENYELIA

JUDUL ii

PENGAKUAN iii

DEDIKASI iv

PENGHARGAAN v

ABSTRAK vi

ABSTRACT vii

SENARAI KANDUNGAN viii

SENARAI JADUAL xii

SENARAI RAJAH xiii

SENARAI LAMPIRAN xiv

SENARAI SINGKATAN xv

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Pengena lan 1

1.2 La ta rbe lakang Masa lah 3

1.3 Penya taan Masa lah 5

1.4 Objek t i f Kaj ian 6

1.5 Soalan Kaj ian 7

1.6 Kerangka Teori 8

1.7 Kepent ingan Ka j i an 9

1.7.1 K U i T T H O 9

1.7.2 Pensyarah 9

1.7.3 Pela jar 10

1.8 Skop Kaj ian 10

1.9 Batasan Kaj ian 11

ix

1.10 Definisi Istilah dan Pengoperasian 11

1.10.1 Merekabentuk 11

1.10.2 Menilai 12

1.11.3 Peralatan 12

1.11.4 Serbaguna 13

1.11.5 Ujikaji 13

1.11.6 Makmal 13

BAB 2 SOROTAN KAJIAN

2.1 Pengenalan 14

2.2 Dokumentas i Rekabentuk Peralatan dan

U j ikaj i Ke j uruteraan 15

2.2.1 Gerakan Peluncuran 15

2.2.2 Kese imbangan daya 17

2.2.3 Roda tenaga 18

2.3 Pe r sembahan Rekabentuk Peralatan 20

2.3.1 Kese lamatan 22

2.3.2 Nisbah Kekuatan Kepada Berat 23

2.3.3 Kaedah Ikatan 23

2.3.4 Pemil ihan Bahan 24

2.3.5 Penggunaan Ruang 24

2.3 .6 Jangka haya t Alat 25

2.3.7 Kestabi lan 26

2.4 Keselesaan Interaksi Peralatan 26

2.4.1 Minat 27

2.4.2 Ergonomik 28

2.4.3 Kepuasan Pengguna 29

2.5 Kebolehgunaan Peralatan Dalam Pengajaran

Dan Pembelajaran Di Makmal 30

2.5.1 Pemikiran Kreatif Dan Kritis 31

2.5.2 Kefahaman Pelajar 34

2.5.3 Ketepatan Dan Kepersisan Eksper imen 36

2.5.4 Alat Bahan Bantu Menga ja r 37

2.6 Sorotan Kaj ian Lepas 39

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN

3.1 Pengenalan 40

3.2 Rekabentuk Kaj ian 41

3.3 Populasi dan Sampel Kaj ian 41

3.4 Ins t rumen Kaj ian 42

3.5 Kaedah Pengumpulan Data 4 4

3.6 Kaedal i Analisis Da ta 45

3.7 Andaian Kaj ian 4 6

3.8 Ka j i an Rintis 46

3.9 Tatacara Kaj ian 47

BAB 4 REKA BENTUK DAN PENILAIAN PRODUK

4.1 Pengena lan 48

4.2 Penghasi lan Perala tan/ Radas Serbaguna 48

4.2.1 Perancangan Awalan 50

4.2 .2 Pemil ihan Bahan 52

4 .2 .3 Penghasi lan Lukisan Prototaip 44

4.3 Pembinaan Manua l Eksper imen 58

4.4 Peni laian P roduk 59

4.5 Implementas i D a n Penyelenggaraan 59

4.6 Kes impulan 59

XI

BAB 5 ANALISIS DATA

5.1 Pengenalan 60

5.2 Analisis Data Terhadap Soalan Kajian 60

5.2.1 Keputusan Bahagian ( I ) 61

5.2.2 Keputusan Bahagian ( II ) 63

5.2.3 Keputusan Bahagian ( I I I ) 66

5.3 Kesimpulan 67

BAB 6 PERBINCANGAN DAN CADANGAN, KESIMPULAN

6.1 Pengenalan 68

6.2 Perb incangan Keputusan 68

6.2.1 Perbincangan Tahap Kebolehgunaan

Peralatan Ujikaj i Serbaguna Dalam

Penga ja ran Dan Pembela jaran . 69

6.2.2 Perb incangan Tahap Pe r sembahan

Rekabentuk Peralatan Uj ika j i Serbaguna 71

6.2.3 Perb incangan Tahap Kese lesaan

Interaksi Pengguna Terhadap

Peralatan Ujikaj i Serbaguna. 74

6.3 Cadangan 76

6.4 Kes impulan 78

BIBLIOGRAFI 79

LAMPIRAN 83

xii

SENARAI JADUAL

NO. TAJUK MUKA SURAT

2.1 Ciri-ciri Pemikiran Kreat i f Pela jar da lam Latihan Amali 32

2.2 Ciri-ciri Pemikiran Kritis Pela jar da lam Lat ihan Amal i 33

3.1 Skala Likert 42

3.2 Tafsiran min 45

4.1 Senarai b a h a n untuk pro jek merekaben tuk dan

meni la i perala tan serbaguna untuk u j ika j i

di M a k m a l Mekanik Mes in 54

4.2 Senarai H a r g a Barangan untuk Proses Fabrikasi

Peralatan Uj ika j i Se rbaguna Di M a k m a l Mekan ik Mes in 58

5.1 Skala Likert 61

5.2 Tafsiran min 61

5.2 Keputusan Skor Min Te rhadap Kebolehgunaan da lam

Pengajaran dan Pembe la j a ran 62

5.3 Keputusan Skor Min Te rhadap Pe r sembahan

Reka ben tuk Peralatan 64

5.4 Keputusan Skor M i n Terhadap Keselesaan

Interaksi P e n g g u n a 66

xiii

SENARAIRAJAH

NO. TAJUK MUKA SURAT

1.1 M o d e l penghas i l an pera la tan ekspe r imen se rbagnna

di m a k m a l m e k a n i k mes in 8

2.1 Skemat ik pe luncuran bebo la gol f dari titik (v0)jc dan (y0)|, 16

2.2 K e s e i m b a n g a n daya pada suatu ob jek . 17

2.3 Skemat ik roda t enaga 20

3.1 P rosedur p e m b i n a a n b o r a n g soal sel idik 44

3.2 Krono log i ka j i an mela lu i set soal sel idik 4 7

4.1 Ki taran r ekaben tuk 4 9

4.2 Pera la tan Uj ika j i K e s e i m b a n g a n D a y a 50

4.3 Pera la tan Uj ika j i R o d a T e n a g a 51

4 .4 Pera la tan Uj ika j i Pe luncu ran 51

4.5 Kerangka u t a m a pro to ta ip pera la tan se rbaguna 55

4.6 M o d e l pera la tan ekspe r imen k e s e i m b a n g a n daya 56

4.7 M o d e l pera la tan ekspe r imen pe luncu ran 56

4 .8 M o d e l pe ra la tan ekspe r imen roda tenaga 57

xiv

SliNARAI LAMPIRAN

Lampiran A

A - l Skim Akreditasi Makmal Malaysia ( S A M M ) P P P P P P

Lampiran B

B - l Kebolehpercayaan Kaj ian Rintis

B-2 Ujian Skor Min D a n Sisihan Piawai Bagi 40 Responden

Lampiran C

C - l Dimensi Mode l Kerangka U t a m a Peralatan Uj ika j i Serbaguna

C-2 Dimensi Mode l Uj ika j i Kese imbangan Daya

C-3 Dimensi Mode l Uj ika j i Roda Tenaga .

C-4 Dimensi Mode l Uj ika j i Pe luncuran

Lampi ran D

D-1 Surat Pe rmohonan M e n g g u n a k a n B a i a n g L o g a m Di Bengke l Kimpalan

K U i T T H O

D-2 B o r a n g Pengesahan Item Soal Selidik

D-3 Borang Pengesahan Produk Peralatan Uj ika j i Se rbaguna

Lampiran E

\l-\ Boraim Soal Selidik

L a m p i r a n F

F-l Manual Ujikaji Peluncuran

F-2 Manual Ujikaji Keseimbangan Daya

F-3 Manual Ujikaj i Roda Tenaga

F-4 Data Ujikaji Peluncuran

F-5 Data Ujikaji Kese imbangan Daya

F-6 Data Ujikaj i Roda Tenaga

SENARAI SINGKATAN

K U i T T H O Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn

R & D Research and Development

S A M M Skim Akreditasi Makmal Malaysia

A B B M Alat bahan bantu menga ja r

A u t o C A D Automat ic Compute r Aided Drawing

SPSS Statistical Package For Social Sciences

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan

Malaysia kini telah me langkah k e abad-21 y a n g me lambangkan kema juan

ekonomi, infrastruktur , sains dan teknologi y a n g canggih. Sebagai negara yang

sedang m e m b a n g u n , k e m a j u a n da lam bidang pendidikan akan diberi penekanan

y a n g lebih te ru tamanya da lam b idang pendidikan sains dan teknologi selaras dengan

kema juan negara . Mat lamat negara ini adalah un tuk melahi rkan warganegara y a n g

berketerampilan sebaga imana y a n g dikehendaki k e arah m e n u j u W a w a s a n 2020.

Bagi melahi r dan m e w u j u d k a n masyaraka t saintifik, konsep penga ja ran d a n

pembela ja ran adalah sangat pent ing kerana ia membeka lkan penge tahuan ,

ke fahaman dan kemahi ran kepada pe la ja r bagi m e m a h a m i f e n o m e n a har ian secara

saintifik, ( M o h d Yusu f Arshad , Oktober 1999). Roha idah Masr i d a n A b u O s m a n

(2001) pula menya takan b a h a w a pe la ja r di institusi pend id ikan t inggi m e m p u n y a i

kebolehan berbeza un tuk berf ikir dan mengukuhkan pengetahuan asas y a n g telah

dipelajari . Konsep y a n g baik muncul dar ipada dua proses u tama iaitu berf ik i r secara

analisis dan pembinaan idea. Oleh itu, k e f a h a m a n teori melalui prakt ikal adalah

pent ing bagi meningka tkan ke f ahaman pelajar .

-)

Pertumbuhan di dalam ekonomi dan industri Malaysia adalah bergantung

kepada keupayaan kita untuk memper tahankan kadar produktiviti yang tinggi dan

daya saingan di arena antarabangsa. Daya saingan dan produktiviti industri pula

bergantung kepada adanya tenaga kerja yang berpendidikan, mahir dan bennotivasi

tinggi. Pada era alaf baru ini, Malaysia member ikan perhatian yang sepenuhnya

kepada pembangunan sumber manusia y a n g amat penting. Strategi pembangunan ini

merupakan titik tolak penambahbaikan sistem pendidikan untuk menghasi lkan

sumber tenaga yang diperlukan. Perhatian yang lebih akan diberi dalam memast ikan

sistem pendidikan selaras dengan perubahan permintaan dan pasaran buruh.

Kawalan yang lebih rapi te rhadap sistem pendidikan dan latihan serta usaha-usaha

bagi memperbaik i lagi kur iku lum akan di laksanakan untuk memast ikan kemahiran

yang dia jar adalah sesuai dengan keperluan industri.

Memandangkan tumpuan pembangunan negara adalah lebih ke arah

perindustr ian dan pembuatan , m a k a adalah perlu bag i pendid ikan teknik dan

vokasional menyediakan suatu bentuk sistem pendidikan dan latihan yang seiring

dengan keper luan industri serta pasaran semasa. Melahi rkan sumber tenaga manus ia

y a n g berkebolehan , bermotivasi t inggi, cekap dan produkt i f adalah pent ing bagi

meningkatkan kadar produktivi t i negara . Tenaga manus ia yang diper lukan di da lam

masyaraka t industri tentulah tenaga manus ia y a n g cekap dan profesional , berf ikiran

terbuka un tuk mener ima dan m e n g k a j i mak lumat dan i lmu serta dapat m e m b u a t

penyesuaian dengan cepat .

Menuru t M o h a m a d A. R a h m a n (1999) , penyel idikan un tuk pe rkembangan

merupakan satu proses y a n g d igunakan untuk mengembangkan , m e m b i n a atau

mengesahkan p roduk pendidikan. Terdapat pakar -pakar pendidikan y a n g

m e n a m a k a n proses ini sebagai edaran ' R & D ' . Edaran ' R & D ' adalah seperti

berikut:

1. Pengkaj ian dapatan penyel idikan y a n g re levan dan bi tara kepada p roduk

y a n g hendak dibina.

2. Membina p roduk itu berdasarkan kepada dapatan penyel id ikan itu.

3. Pengujian percubaan produk itu dalam kontcks sebenarnya di mana ia

akan digunakan kelak.

4. membuat pengubahsuaian atau mengkaj inya semula untuk memperbaiki

kelemahan dan kekurangan yang terdapat pada masa ujian percubaannya.

Oleh yang demikian, strategi yang betul perlu di laksanakan supaya produk

penyelidikan yang dihasilkan dapat member i impak positif khasnya da lam bidang

pendidikan Teknik dan Vokasional . Oleh itu, kemajuan dalam bidang pendidikan

dan latihan bertujuan untuk memper t ingkatkan kualiti pembela jaran dan seterusnya

pembangunan teknologi .

1.2 LATAR BELAKANG MASALAH

Perkembangan per tumbuhan ekonomi Malaysia y a n g mula meningka t

setelah menga lami beberapa krisis ekonomi dunia se jak akhir-akhir ini te lah

m e m b e r i kesan to lakan besar k e atas permintaan tenaga manus ia khususnya te rhadap

tenaga ke i ja profesional , m a h i r d a n separa mah i r (Ishak dan Rahmah , 1997). Ini

s e m e m a n g n y a member ikan cabaran y a n g besar kepada sistem pendid ikan negara

te ru tamanya pendid ikan teknik dan vokasional da lam membeka lkan tenaga ke i j a

y a n g be rkebo lehan serta mahir .

Berdasarkan kepada kehendak inilali, beberapa rangka penga ja ran dan

pembe la ja ran y a n g sis tematik dan efis ien perlu d iusahakan supaya k e f a h a m a n

pe la ja r dapa t di t ingkatkan. Pendid ikan teknik dan vokasional m e m a n g t idak dapat

dipisahkan dengan ke i j a -ke i j a makmal . Peralatan makmal y a n g canggih , ekonomi

dan se ja jar dengan kehendak semasa amat diperlukan. Selain m e n j i m a t k a n kos,

ruang j u g a dapa t d i j imatkan apabila eksper imen ini d igabungkan pada satu tempat ,

( Y o n g Keng Cheing, 2002) . Se ja ja r dengan itu, alatan uj ikaj i y a n g lama per lu

-)

diperbaiki dan dipertingkatkan keupayaan supaya ia lebih menarik dan mudah unmk

menja lankan eksperimen. Pelajar j uga akan lebih mudah memahami sesuatu konsep

teori yang dipelajari berdasarkan eksperimen yang dijalankan.

Penyelesaian masalah di dalam kejuruteraan boleh dibahagikan kepada dua

pendekatan iaitu kaedah teori dan kaedah ujikaji . Di antara kedua-dua kaedah inilah

letaknya penyel idikan y a n g menjad i j amba tan penghubung, (Poh, Swee Hiang,

1999). Ahli teori berusaha menghurai atau meramal keputusan uj ikaj i berdasarkan

model analitis dan prinsip fizikal sesuatu fenomena .

Abu Hasan Abdullah, (1999) menyatakan uj ikaj i pula membolehkan sesuatu

teori diuji, rumusan di tentukan, kuantiti diukur, j awapan kepada soalan berbentuk

sesuatu fenomena y a n g akan tei jadi diperolehi, atau mungkin j u g a d igunakan untuk

membina keserasian atau kebiasaan dengan sesuatu radas y a n g seterusnya member i

latihan di da lam mengenda l ikan sesuatu ujikaji .

Apabi la data u j ika j i y a n g diperolehi t idak memenuh i syarat sesuatu mode l

analitis a tau/ dan prinsip, data uj ikaj i lah y a n g terlebih dahulu diberi pemer iksaan

rapi, diikuti dengan penel i t ian kembal i ke atas teori y a n g sepadan. D i da lam

beberapa kes, teori mungk in d isemak semula atau diubahsuai setelah kesahihan data

uj ikaj i dikenalpasti . Di da lam apa j u a keadaan, semua teori akhirnya akan

bergantung kepada uj ikaj i untuk pengesahan, (Abu Hasan Abdul lah , 1999).

-)

1.3 PENYATAAN MASALAH

Pada masa ini menurut pemerhat ian pengkaji , terdapat lapan peralatan

ujikaji yang digunakan di Makmal Mekanik Mesin Kolej Universiti Teknologi Tun

Hussein Onn. Antara eksperimen yang sering digunakan adalah peluncuran dan

perubahan tenaga; kese imbangan daya; roda tenaga; ayunan rasuk tanpa redaman;

kese imbangan momen; dan keseimbangan dinamik daya. Untuk mengenalpast i

masalah-masalah yang perlu dielak dan diperbaiki, penyelidik telah membuat

beberapa kaj ian rintis terhadap tutor dan pensyarah y a n g menga ja r serta juruteknik

y a n g terlibat dengan makmal berkenaan melalui kaedah temubual.

Mengikut kaj ian y a n g dibuat, didapati eksper imen ini mempunya i beberapa

masalah kecil ketika uj ikaj i dibuat. Hasil t injauan, pengkaj i mendapat i alat yang

digunakan da lam uj ikaj i y a n g sedia ada boleh diperbaiki dan di ubahsuai supaya

lebih praktikal. Antara masa lah yang ser ing di laporkan ialah pelarasan pada

eksper imen peluncuran ku rang stabil. Hal ini d isebabkan mekan i sme penyokong

pada landasan peluncuran m u d a h be rgoyang ket ika di tegakkan. Melalui hasi l

laporan pelajar , kebanyakan hasil keputusan eksper imen y a n g diperoleh j a u h

berbeza dar ipada nilai teori . Selain itu, masa lah y a n g ser ing t imbul ada lah t iada

peralatan khusus untuk mengukur ketepatan sudut pada eksper imen kese imbangan

daya. Sudut y a n g terhasil dar ipada daya-daya y a n g ber t indak d iukur menggunakan

protraktor biasa menggunakan tangan. Situasi ini secara tak l angsung akan

menyul i tkan proses penga ja ran dan pembela ja ran .

Selain itu, pengka j i j u g a te lah mengenalpas t i t iga eksper imen m u d a h iai tu

peluncuran, kese imbangan daya dan roda tenaga merupakan radas berpotensi untuk

d igabungkan menjad i satu peralatan tunggal . Hal ini demik ian kerana kebanyakan

teori y a n g terlibat da lam eksper imen ini m e m p u n y a i hubungan antara satu sama lain

te ru tamanya dalam b idang statik dan d inamik atau mekan ik mesin, ( Y o n g K e n g

Cheing, 2002) . Keadaan ini akan member i pi l ihan kepada pensyarah untuk mengu j i

dan mengenalpas t i teori atau konsep berdasarkan situasi y a n g berbeza.