Tajuk : Isu penggunaan kaedah pengajaran pra sekolah dengan menggunakan kaedah Montessori atau kurikulum kebangsaan.

KBSR telah dilancarkan pada tahun 1986. Kurukulum ini digubal berdasarkan kepada

keperluan dan kehendak negara pada masa itu.Tujuannya adalah untuk mengembangkan

potensi individu dalam jasmani, emosi,rohani dan intelektual.Kerajaan percaya KLSR

yang digunakan sebelum ini perlu ditambah dengan beberapa bidang tertentu bagi

mencapai hasrat negara untuk melahirkan insan yang berketerampilan yang mampu

bersaing peringkat global.Telah menjadi lumrah ,perubahan pasti berlaku dalam sistem

pendidikan negara.Contohnya perubahan ICT satu ketika dulu.Kini telah berubah kepada

zaman percambahan idea pada abad ke 21. Manakala kaedah montessori pula merupakan

satu kaedah pengajaran yang telah lama diperkenalkan di Eropah.Ia sering dijadikan

perbandingan anatar kurikulum kebangsaan pada ketika ini.Melalui kaedah montessori ini

pengajaran dibuat bergdasarkan kepada perkembangan dan potensi diri murid itu.Kaedah

ini selalunya digunakan secara meluas di pra sekolah swasta.Masyarakat memandang

kaedah ini satu kaedah yangt mampu mendidik murid-murid untuk lebih cepat menguasai

sesuatu kemahiran.

Guru-guru yang mengajar menggunakan kaedah ini akan cuba memberi tumpuan

untuk terus mengambangkan potensi diri murid itu.Sebagai contonnya,jika seorang murid

itu berkebolehan melukis ,maka guru akan terus memberilkan latihan melukis agar murid

itu akan dapat meningkatkan lagi kebolehan itu.Oleh sebab itu pra sekolah swasta

berlumba-lumba menawarkan pakej pendidikan ini kepada masyarakat seperti kombinasi

pendidikan asas pra sekolah dengan kemahiran asas komputer.Apa yang menwarkan

tadika yang menggunkan Bahasa Inggeris dalam sistem pendidikan mereka,Ada yang

menawarkan pendidikan Islam.Maka dengan ini masyarakat mempunyai pilihan untuk

mengahantar anak-anak mereka berdasarkan keperluan dan kebolehan mereka.Oleh itu

tidak hairanlah ada ibu bapa yang menumpukan pendidikan pengurusan diri sahaja

kepada anak-anak mereka dengan mengabai sementara kemahiran lain.Begitu juga ada

ibu bapa yang memberikan tumpuan kepada penguasaaan komunikasi dalam Bahasa

Inggeri dan mengabaikan kemahiran lain.Ini bergantung kepada apa keperluan anak-anak

intu berdasarkan kehendak ibu bapa.

Manakala kurikulum kebangsaan pra sekolah pula memang telah diserapkan

dengan kaedah montessori dalam pengajaran dan pembelajaran.Cuma ia tidak dinyatakan

secara tersurat.Ini adalah kerana dalam pra sekolah terdapat pelbagai lagi kaedah yang

digunakan.Sebagai contohnya kaedah tingkalaku ,,kaedah konstruktivisme dan

pembelajaran masteri. Di pra sekolah wujud satu intergrasi dalam kaedah

pengajaran.Seperti unsur pengukuhan,gabung jaling,pengayaan,nilai murni dan banyak

lagi unsur yang diterapkan.Ini selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan untuk

melahirkan individu yang seimbang dari segi jasmani,emosi,rohani dan

intelektualnya.Maka dengan itu tidak benarlah seperti dakwaan sesetengah pihak yang

mendakwa bahawa kurikulum pra sekolah kebangsaan gagal melahirkan individu yang

berkebolehan seperti mana yang diharapkan oleh ibu bapa.Ini adalah kerana matlamat

kaedah ini dengan pra sekolah adalah berbeza.Kaedah montessori lebih kepada

pencapaian individu manakala kurikulum pra sekolah mempunyai matlamat yang

bertaujuan untuk menyuburkan potensi murid dalam semua aspek

perkembangan,menguasai kemahiran asas dan memupuk sikap positif sebagai persediaan

masuk ke sekolah rendah.Antara matlamat yang ingin dicapaikan dalam prs sekolah

kebangsan ialah:-

i. mempunyai peribadi ,perwatakan dan konsep diri yang positif untuk

menjadi warganegara yang patriotik.

ii. Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian.

iii. Mempunyai kemahiran kognitif,berfikir dan kemahiran menyelesaikan

masalah.

iv. Mempunyai nilai estetika untuk mengharai keindahan alam danwarisan

budaya.

Perkembangan murid yang menyelutuh akan dicapai melalui enam kompenan

pembelajaran yang dilaksanakan secara bersepadu,Kompenan tersebut ialah bahasa dan

komunikasi,perkembangan kognitif,kerohanian dan moral,perkembangan

sosioemosi,perkembangan fizikal dan kreativiti dan estetika, kreatif dan ekspresif.Dengan

ini mereka akan mempunyai kesediaan yang tinggi untuk ke sekolah nanti.