Slide 1

ICT untuk Pembelajaran PenerokaanPenerokaan bermaksud menyelidiki,menjelajah, menjalani, mengharungi dan menghadapi.

Penggunaan ICT untuk pembelajaran penerokaan belaku apabila ICT digunakan sebagai medium untuk:mencari dan mengakses maklumat daripada CD-ROM, lnternet, portal maklumat dan sebagainya.mengalami, mempelajari dan mengkaji sesuatu fenomena secara simulasi.melihat demontrasi sesuatu kejadian yang urutan babaknya boleh dikawal oleh murid.Dalam pembelajaran penerokaan, murid boleh mengawal dan menentukan maklumat yang diterima melalui ICT. lni berbeza dengan pembelajaran tutorial di mana murid hanya menerima bahan pelajaran yang dikawal dan ditentukan oleh sistem.

Bagaimana ICT Diguna Untuk Pembelajaran Penerokaan?

Pendekatan ini serasi dan menyokong pendekatan construcitvism, iaitu teori pembelajaran yang memberi penekanan kepada pemikiran kritis, penyelesaian masalah, pengalaman pembelajaran yang autentik, dan pengetahuan yang dibina melalui interaksi sosial.

Bagi mengatasi masalah kelambatan capaian, guru boleh meminta bantuan guru yang mahir komputer untuk membuat pendua (mirror) kandungan laman ini ke dalam cakera keras tempatan dengan menggunakan perisian pendua web seperti WinHTTrack.Selain daripada mengakses maklumat terus daripada lnternet, guru juga boleh menggunakan maklumat yang disimpan di dalam CD-ROM seperti ensikiopedia, pangkalan data, dan lain-lain maklumat yang boleh diperolehi di pasaran.Guru perlu mengawal masa kerana pembelajaran penerokaan mungkin memakan masa yang terlalu panjang.

Apa Situasi Yang Sesuai Untuk Mengguna Pendekatan lni?ICT sesuai digunakan untuk pembeiajaran penerokaan dalam situasi:pembelajaran yang berbentuk inkuiri penemuan.pembelajaran yang menjurus kepada penyelesaian masalah kehidupan sebenar.aktiviti yang berkaitan Kajian Masa Depan.aktiviti pembelajaran yang berbentuk simulasi.

Apa Kelebihan Mengguna ICT Untuk Pembelajaran Penerokaan?Memberi peluang kepada murid untuk menentukan haluan dan kemajuan pembelajaran masing-masing.Mendorong murid terlibat secara lebih aktif dalam pembelajaran.Memberi peluang kepada murid untuk menangani masalah sebenar di dalam kelas.Memberi peluang kepada guru menerapkan teori pembelajaran moden seperti constructivism, multiple intelligence dan lain-lain.Dalam pembeiajaran penerokaan, murid boleh mengawal dan menentukan maklumat yang terima melalui alatan ICT manakala dalam pembelajaran tutorial pula murid hanya menerima bahan pembelajaran yang dikawal dan ditentukan oleh sistem. ICT untuk pembelajaran penerokaan- Mampu meningkatkan proses keberkesanan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual-SebagaisatutarikansertapenyelesaianmasalahsenirekadalampendekatanP&PPendidikan seni VisualDapat memudahkan cara penghasilan sesuatu karya dengan kuantiti yangbanyak dalam masa yang singkat jika dapat mengendalikan penggunaan ICT dengancekap

Bidang MenggambarMenggunakan perisian grafik (contoh Microsoft Paint, Adobe Photoshop, Adobe Ilustration dan lain-lain perisian grafik)Memperkenalkantools yang ada dalam perisian tersebut.Menunjukkan kepadamuridbagaimanamenggunakan perisian dan toolsberfungsi.Menunjuk cara bagaimana aktiviti menggambar boleh dilaksanakan menggunakan perisian tersebut dengan sepenuhnya.Muriddapat menerokapelbagai tools serta dapatmempelbagaikan garisan, teks, reka letakmengikut kehendak muridBidang Membuat Corak Dan RekaanMenggunakan perisian grafik (contohMicrosofWordatauPower Point, Microsoft Paint, AdobePhotoshop, Adobe Ilustration dan lain-lain perisian grafik)Memperkenalkantools yang ada dalam perisian tersebut.Menunjukkan kepadamuridbagaimanamenggunakan perisian dan toolsberfungsi.Menunjuk cara bagaimana aktiviti mencorak dan membuat rekaan boleh dilaksanakan menggunakan perisian tersebut dengan sepenuhnya.Muriddidedahkan bagaimana menghasilkan corakdanrekaan menggunakan perisian.Contohnyamuriddiperkenalkan kepada rupa asas yang terdapatdalamperisian bagi menghasilkan corak dan rekaan 2D atau 3D.Kajian warna dapat dilakukan dengan mudahKelemahanPembelajaran PenerokaanPelajar sesat/hilang haluan dalam P&PMasa pembelajaran lebih lamaTanpa penerangan/pengawasan pelajar mungkin gagal dalampembelajaranPelajar pelbagaikecerdasan sukar disatukanMasa pembelajaran sukar dikawal

KepentinganICTdan Multimedia dalam Pendidikan Seni Visual

Alat kemahiran yangmemberi sokongan kepada guru.Sebagai media yang mampu menghasilkan seni digital bermutu tinggi dalam komunikasi visual.Mampu meningkatkan proses keberkesanan pengajaran dan pembelajaran PendidikanSeni.Sebagai satu tarikan serta penyelesaian masalah seni rekadi dalam pendekatan P&P Pendidikan Seni.

Dapat memudahkan cara penghasilan sesuatu karya dengan kuantitiyang banyak dalam masa yang singkat jika dapat mengendalikan penggunaan ICT dengan cekap.Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual yang lebih mudah, pantas dan berkesan.

http://sktar1.blogspot.com/2009/03/apa-maksud-ict-untuk-pembelajaran_26.htmlhttp://smkso2000.tripod.com/pnp/ict_ppk/Unit3.htmhttp://promosikomp.blogspot.com/2010/10/ict-dalam-exploratory-learning.html

http://www.scribd.com/doc/93072429/notapsv3109#scribdhttp://gengpsv.blogspot.com/2012/05/psv-3109-mkv-multimedia-kreatif-dalam.htmlhttp://www.scribd.com/doc/93661501/ICT-Untuk-Pembelajaran-PENEROKAAN-1

Posted by FIRDAUS RIPIN