i

HUBUNGAN STIMULASI ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN

SOSIALISASI DAN KEMANDIRIAN ANAK PRASEKOLAH

DI TK AL-IRSYAD DAWUHAN SITUBONDO

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana

Keperawatan (S.Kep)

DI SUSUN OLEH :

MIFTAKHUL FITROH

09060167

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ii

Reni Ilmiasih, M.Kep, Sp. Kep. An.

NIP. UMM. 11408040454

iii

iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Miftakhul Fitroh

NIM : 09060167

Program Studi : Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES UMM

Judul Skripsi : Hubungan Stimulasi Orang tua dengan Kemampuan

Sosialisasi dan Kemandirian Anak Prasekolah di TK -

IRSYAD Dawuhan Situbondo

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar

hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran orang

lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil

jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Malang, 8 Desember 2014

Yang Membuat Pernyataan,

Miftakhul Fitroh NIM. 09060167

v

LEMBAR PERSEMBAHAN

Aku tahu bahwa tak semua orang akan membaca halaman ini, bahkan mereka

yang ku sebut namanya sekalipun. Tapi aku tahu bahwa kebaikan mereka tak pernah

mengharapkan imbalan. Semoga persembahan ini menjadi salah satu balasannya.

SKRIPSI ini kupersembahkan untuk kalian :

My god, Allah SWT

Segala puji syukur kehadiratmu yang senantiasa menuntunku dalam tiap langkah

untuk tetap berada pada jalan yang diridhoimu. Kiranya tak ada waktu selain

mengabdi padamu atas segala pertolongan yang engkau berikan dalam setiap

kesulitanku. Ma’afkan hambamu ini yang kadang tak berdaya untuk berjalan tegap

dalam koridor kebaikan hingga hamba sadar bahwa hanya jalan engkau yang dapat

menutunku menuju surgamu. Dalam segala kekurangan hamba tetap berjanji Inna

sholati wa nusuki wa mahyaya wa mamati lillahirobbil’alamin.

Ayah, ibu dan adik yang tercinta

Terimakasih atas doa yang tak pernah henti terucap, terimakasih atas segala

pengorbanan, kesabaran, dukungan yang tiada henti kau berikan. Ma’af jika aku

belum bisa membalas segala kebaikanmu. Tapi aku berjanji untuk menjadi yang

terbaik buat ayah, ibu dan seluruh keluarga. Kesuksesanku akan ku dedikasikan

untukmu.

Dosen dan Karyawan

Buat bapak dan ibu dosen keperawatan, terima kasih atas banyak ilmu yang engkau

berikan. Sekalipun ada ketidak baikan yang menyertai selama engkau mengajar,

bagiku kau tetaplah seorang guru bagaikan robekan kitab suci yang tergeletak

ditengah jalan, berdosa jika tidak diambil dan harus berwudlu’ jika harus

vi

mengambilnya. Mohon ma’af jika selam menjadi mahasiswa saya banyak melakukan

kesalahan. Saya menyadari bahwa persembahan ini tak sebanding dengan kebaikan

dan ilmu yang telah engkau ajarkan selama ini, tapi inilah yang hanya bisa saya

lakukan saat ini. Berikut doa yang dapat aku berikan semoga engkau senantiasa dalam

lindungan Allah SWT. Amin ya Rob.

PSIK 2009

Tak terasa perjuangan dalam jenjang profesiku bersama kalian mulai dari baru kenal,

menjadi teman hingga sahabat kini sudah sampai disaat dimana tak seperti yang

kemaren. Mungkin persembahan ini salah satu ungkapan terimaksiku buat kalian

terutama PSIK 2009 C yang selalu setia dalam tiap suka dan duka, dalam tiap

kesulitan mengerjakan tugas, kesunyian dan keceriaan sampai mampu membuat dosen

menangis, dan semua itu tak bisa terlupakan. Terlepas dari semua kenangan itu,

kebershasilanku saat ini tak dapat dipisahkan dari dukungan kalian.

Terima kasih juga buat kekasihku Devi Aprilia yang senantiasa memberikan dukungan,

do'a serta membantu pengerjaan skripsiku selama proses dan teman-teman yang tak

mungkin disebut satu persatu, yang pasti telah banyak memberikan dukungan hingga

pencapaianku saat ini. Buat Imem Doel Nessirr teman seperjuangan dalam mengerjakan

skripsi dan Cyak Ayyiepp serta Angga Kaccong yang senantiasa memberikanku

pencerahan saat aku lagi panik ngerjakan skripsi, terima kasih atas kebersamaan

selama ini. Suka duka mengahadapai masalah dalam mengerjakan skripsi tak mudah

begitu saja terlupakan.

Kata terakhir dalam lembar persembahan ini adalah “TERIMA KASIH” buat kalian

semua.

Penulis

Miftakhul Fitroh

vii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap puji syukur alhamdulillah, akhirnya saya dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Stimulasi Orang Tua dengan

Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian Anak Prasekolah”. Skripsi ini dibuat

sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada

Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Malang.

Bersamaan dengan ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih yang sebesar-

besarnya dengan hati yang tulus kepada :

1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep.,Sp.Kom selaku dekan fakultas ilmu

kesehatan universitas muhammadiyah malang

2. Ibu Nurul Aini, S.Kep.Ns.,M.Kep selaku ketua program studi ilmu keperawatan

fakultas kesehatan universitas muhammadiyah malang

3. Bapak Prof. Dr. Ir. Sujono, M.Kes selaku pembimbing I yang telah banyak

memberikan dukungan, arahan dan masukan yang sangat berguna selama

penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Reni Ilmiasih, M.Kep, Sp.Kep. An selaku pembimbing II yang telah banyak

memberikan dukungan, arahan dan saran yang sangat berguna dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Tutu April A, S.Kp, M.Kes selaku penguji I yang telah banyak memberikan

dukungan, arahan dan saran yang sangat berguna dalam penyusunan skripsi ini.

viii

6. Bapak Sunardi, S.Kep, Ns, M.Kep selaku penguji II yang telah banyak

memberikan dukungan, arahan dan masukan yang sangat berguna selama

penyusunan skripsi ini.

7. Bapak, ibu dan adik tercinta beserta seluruh keluarga yang telah memberikan

semangat dan bantuan baik yang bersifat materi, energi maupun spiritual selama

menempuh pendidikan.

8. Segenap pengelola TK AL-IRSYAD SITUBONDO yang telah memberikan

dukungan selama melaksanakan penelitian.

9. Semua dosen PSIK FIKES UMM yang telah mengajar, mendidik dan

membimbing selama masa belajar.

10. Teman-temanku seperjuangan baik di lingkungan akademik maupun organisasi

yang telah banyak memberikan dukungan selama berada di UMM, khususnya

angkatan 2009.

11. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa

disebutkan satu persatu.

Akhirnya penulis menyadari bahwa penyusunan tugas akhir ini masih jauh dari

sempurna, oleh karena itu mohon ma’af apabila terdapat kesalahan baik yang tertulis

maupun yang tidak tertulis. Semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi penulis, pembaca,

masyarakat dan dunia keperawatan.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Malang, September 2014

Penulis

ix

ABSTRACT

HUBUNGAN STIMULASI ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN SOSIALISASI DAN KEMANDIRIAN ANAK PRASEKOLAH

DI TK AL-IRSYAD DAWUHAN SITUBONDO

Miftakhul Fitroh.1, Prof.Dr.Ir.Sujono, M.kes.2, Reni Ilmiasih, M.Kep,Sp.Kep.An.3

Latar Belakang: Stimulasi adalah rangsangan yang datang dari lingkungan diluar individu anak. Stimulasi merupakan hal yang penting dalam tumbuh kembang anak termasuk dalam kemampuan sosialisasi dan kemandirian. Anak yang mendapat stimulasi yang terarah akan lebih cepat berkembang kemampuan sosialisasi dan kemandiriannya dibandingkan anak yang kurang mendapat stimulasi. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan stimulasi orang tua dengan kemampuan sosialisasi dan kemandirian pada anak usia prasekolah di TK AL-IRSYAD Kelurahan Dawuhan Kecamatan Situbondo Kabupaten Situbondo. Metode: Desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelasional dengan menggunakan pendekatan cross sectional. Populasi adalah semua orang tua dan anak prasekolah usia 5-6 tahun di TK AL-IRSYAD Dawuhan Situbondo. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 32 responden dengan tekhnik sampling total sampling. Variabel independen yaitu stimulasi orang tua dan variabel dependen adalah kemampuan sosialisasi dan kemandirian. Analisa data menggunakan uji chi square (X2). Hasil: Hasil penelitian didapatkan nilai uji chi-squere dengan p-value=0,007 dan α= 0,05 atau nilai signifikansi lebih kecil dari alpha, yang berarti ada hubungan stimulasi orang tua dengan kemampuan sosialisasi dan kemandirian pada anak prasekolah usia di TK AL-IRSYAD Kelurahan Dawuhan Kecamatan Situbondo Kabupaten Situbondo. Kesimpulan: Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka disarankan kepada orang tua untuk semakin meningkatkan stimulasi terhadap perkembangan anak sebagai upaya tercapainya kemampuan sosialisasi dan kemandirian anak yang optimal. Kata kunci : Stimulasi, Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian, Anak Prasekolah.

1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, UniversitasMuhammadiyah Malang

2. Dekan Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, UniversitasMuhammadiyah Malang

3. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, UniversitasMuhammadiyah Malang

x

ABSTRACT

RELATIONS WITH THE ABILITY OF STIMULATION PARENTS OF

CHILDREN PRESCHOOL SOCIALIZATION AND INDEPENDENCE TK IN AL-IRSYAD

DAWUHANSITUBONDO

Miftakhul Fitroh.1, Prof.Dr.Ir.Sujono, M.kes.2, ReniIlmiasih, M.Kep, Sp.Kep.An.3

Background: Stimulations stimulus that comes from outside the individual child environment. Stimulation very important in the development of the child, including in social skills and independence. Children area lot of stimulation that will focus faster growing social skill and independence compared to children whoare less oreven't receive stimulation. This study aimed todeter mine the relationship of parental stimulation with sociall evelsof. Personal independence in preschool children in TK Al - Irsyad Dawuhan Village District of Situbondo. Methods: The study design used is descriptive correlational study using cross sectional approach. The population is all the parents and preschool children age 5-6 years in TK Al - Irsyad Dawuhan Situbondo. The sample in this study were 32 respondents with a total sampling technique sampling. The independent variable is the stimulation of parents and the dependent variable is the social skills and independence. Data were analyzed using chi - square test (X2). Results: The results showed the value of chi-squere with significant value or p-value = 0.007 and alpha value of 0.05 or less significance than alpha, which means that there is a relationship stimulation of parents with social skills and independence in children of preschool age TK Al - Irsyad Dawuhan Village District of Situbondo. Conclusion: Based on these results, it is suggested to parents to increase the stimulation of the development of children in an effortto achieve social skills and independence optimal children expected. Keywords: Stimulation, Socialization and self-reliance capability, Preschool Children.

1. Students of Nursing Science, Faculty of Health Sciences, Universitas Muhammadiyah Malang

2. Dean of Nursing Science, Faculty of Health Sciences, Universitas Muhammadiyah Malang

3. Lecturer Nursing Science, Faculty of Health Sciences, Universitas Muhammadiyah Malang

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ........................................................................................................... i

Lembar Persetujuan .................................................................................................. ii

Lembar Pengesahan .................................................................................................. iii

Pernyataan Keaslian.................................................................................................... iv

Lembar Persembahan................................................................................................. v

Kata Pengantar .......................................................................................................... vii

Abstract......................................................................................................................... ix

Daftar Isi ..................................................................................................................... xi

Daftar Tabel ............................................................................................................... xv

Daftar Gambar .......................................................................................................... xvi

Daftar Lampiran ........................................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 5

1.3.1 Tujuan Umum ........................................................................... 5

1.3.2 Tujuan Khusus .......................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

1.4.1 Bagi Peneliti ............................................................................... 6

1.4.2 Bagi Ibu yang Mempunyai Anak Prasekolah ........................ 6

1.4.3 Bagi Institusi .............................................................................. 6

1.4.4 Bagi Perawat .............................................................................. 7

1.5 Keaslian Penelitian ............................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................. 10

2.1 Konsep Anak Prasekolah ................................................................... 10

2.1.1 Pengertian Anak Prasekolah .................................................... 10

xii

2.1.2 Ciri-ciri Anak Prasekolah ......................................................... 10

2.1.3 Tugas Perkembangan Mandiri................................................. 11

2.1.4 Masalah Perkembangan Mandiri ............................................. 13

2.1.5 Faktor Pendukung Perkembangan Anak Prasekolah .......... 14

2.2 Konsep Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian ........................ 15

2.2.1 Pengertian Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian......... 15

2.2.2 Ciri-ciri Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian .............. 16

2.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan

Sosialisasi dan Kemandirian .................................................... 18

2.2.4 Konsep Dasar Pengembangan Kemandirian ........................ 22

2.2.5 Memupuk Kemandirian Anak ................................................. 24

2.2.6 Melatih Anak Menjadi Mandiri ............................................... 25

2.3 Konsep Stimulasi Orang Tua ............................................................. 25

2.3.1 Pengertian Stimulasi Orang Tua ............................................. 25

2.3.2 Prinsip Stimulasi ........................................................................ 26

2.3.3 Peran Stimulasi Orang Tua Dalam Kemampuan

Sosialisasi dan Kemandirian Anak Prasekolah ...................... 26

2.3.4 Manfaat Stimulasi Bagi Kemampuan Sosialisasi

dan Kemandirian Anak Prasekolah ........................................ 29

2.4 Hubungan Stimulasi Orang Tua dengan Kemampuan

Sosialisasi dan Kemandirian Anak Prasekolah ................................ 30

BAB III KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS

PENELITIAN ....................................................................... 33

3.1 Kerangka Konseptual Penelitian ....................................................... 33

3.2 Hipotesis Penelitian ............................................................................. 36

BAB IV METODE PENELITIAN ....................................................... 37

4.1 Desain Penelitian ................................................................................. 37

4.2 Kerangka Kerja Penelitian .................................................................. 38

4.3 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ............................................ 39

xiii

4.3.1 Populasi ...................................................................................... 39

4.3.2 Teknik Sampling ........................................................................ 39

4.3.3 Sampel ......................................................................................... 39

4.4 Identifikasi Variabel ............................................................................. 40

4.4.1 Variabel Independen................................................................. 40

4.4.2 Variabel Dependen ................................................................... 40

4.5 Definisi Operasional ............................................................................ 40

4.6 Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 41

4.7 Instrumen Penelitian ........................................................................... 41

4.7.1 Lembar Skala Likert .................................................................. 42

4.7.2 Lembar Skala Guttman............................................................... 42

4.8 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas............................................................. 42

4.8.1 Uji Validitas................................................................................... 42

4.8.2 Uji Reliabilitas............................................................................... 43

4.9 Prosedur Penelitian .............................................................................. 43

4.9.1 Tahap Persiapan ........................................................................ 43

4.9.2 Tahap Pelaksanaan .................................................................... 44

4.9.3 Tahap Pengumpulan Data ....................................................... 44

4.10 Etika Penelitian .................................................................................... 45

4.11 Teknik Analisis Data ......................................................................... 46

4.11.1 Analisis Univariat ................................................................. 46

4.11.2 Analisis Bivariat .................................................................... 46

BAB V HASIL PENELITIAN........................................................... 48

5.1 Karakteristik Sampel Penelitian............................................................ 48

5.2 Analisis Hasil Penelitian......................................................................... 51

5.2.1 Hasil Pengukuran Stimulasi Orang tua..................................... 51

5.2.2 Hasil Pengukuran Kemampuan

Sosialisasi dan Kemandirian................................................................. 52

5.3 Analisis Data Hubungan Stimulasi Orang tua dengan Kemampuan

xiv

Sosialisasi dan Kemandirian anak prasekolah.................................... 53

BAB VI PEMBAHASAN.................................................................... 56

6.1 Interpretasi dan Diskusi Hasil Penelitian............................................. 56

6.1.1 Gambaran Stimulasi Orang tua................................................ 56

6.1.2 Gambaran Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian......... 57

6.1.3 Hubungan Stimulasi orang tua dengan Kemampuan sosialisasi

dan kemandirian anak prasekolah di TK-AL IRSYAD...... 59

6.1.4 Keterbatasan Penelitian............................................................. 60

6.1.5 Implikasi Untuk Keperawatan.................................................. 61

BAB VII KESIMPULAN.................................................................... 62

7.1 Kesimpulan............................................................................................... 62

7.2 Saran........................................................................................................... 62

Daftar Pustaka............................................................................................................... 65

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Definisi Operasional .................................................................................. 40

Tabel 5.1 Distribusi Responden berdasarkan Usia Orang tua dan Anak di TK

AL-IRSYAD Dawuhan Situbondo.......................................................... 48

Tabel 5.2.1 Hasil Pengukuran Stimulasi Orang tua................................................. 50

Tabel 5.3.1 Hasil Pengukuran Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian anak

usia 5-6 tahun.............................................................................................. 51

Tabel 5.5 Hasil Uji Chi Squere Stimulasi Orang tua dengan Kemampuan

Sosialisasi dan Kemandirian...................................................................... 52

Tabel 5.6 Tabulasi Silang Stimulasi Orang tua dengan Kemampuan Sosialisasi

dan Kemandirian........................................................................................ 53

Tabel 5.7 Hasil Komponen Uji Chi Squere Stimulasi Orang tua dengan

Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian............................................. 54

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Kerangka Konsep Hubungan Stimulasi Orang tua dengan

Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian Anak Prasekolah ........ 35

Gambar 4.1 Kerangka Kerja Penelitian Hubungan Stimulasi Orang tua dengan

Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian Anak Prasekolah ........ 38

Gambar 5.2 Proporsi Responden Berdasarkan Pendidikan di TK

AL-IRSYAD Dawuhan Situbondo...................................................... 48

Gambar 5.3 Proporsi Responden Berdasarkan Pekerjaan di TK

AL-IRSYAD Dawuhan Situbondo..................................................... 49

Gambar 5.4 Proporsi Responden Berdasarkan Sumber Informasi di TK

AL-IRSYAD Dawuhan Situbondo.................................................... 50

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Studi Pendahuluan dan Penelitian................................................... 68

Lampiran 2 Lembar Permohonan Menjadi Responden............................................... 69

Lampiran 3 Lembar Persetujuan Menjadi Responden................................................. 70

Lampiran 4 Lembar Wawancara Untuk Mengukur Stimulasi Orang

tua.................................................................................................................... 71

Lembar Wawancara dan Observasi Dalam Untuk Kemampuan

Sosialisasi dan Kemandirian........................................................................ 74

Lampiran 5 Hasil Penelitian Stimulasi Orang tua dan Kemampuan Sosialisasi dan

Kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK AL IRSYAD Dawuhan

Situbondo....................................................................................................... 76

Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian........................................................................ 77

Lampiran 7 Hasil Uji Statistik dengan SPSS................................................................... 78

Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas....................................................... 79

Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian............................................................................... 81

Lampiran 9 Lembar Konsultasi........................................................................................ 82

Lampiran 10 Biodata Penulis............................................................................................ 85

65

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2008). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rhineka Cipta.

Apisah, M. (2009). Hubungan Antara Pekerjaan Ibu dan Tingkat Kemandirian Anak Usia

Prasekolah di Desa Prapag Lor Kecamatan Losari Kabupaten Brebes. Diperoleh dari :

http://digilib.unimus.ac.id/gdl.

php?mom=browse&op=read&id=jtptunimusgdl-apisahg2a05172&q=

apisah. [Diakses tanggal 04 Maret 2014]

Azwar, A. (2004). Administrasi kesehatan, Edisi ketiga. Jakarta: Binarupa Aksara.

Calzada, E.J., Eyberg S.M., & Querido, J,G. (2004). Parenting disruptive

preschoolers: Experiences of mothers and fathers. Journal of Abnormal Child

Psychology, 32 (2): 203-213. [Diakses tanggal 08 Mei 2014]

Departemen Kesehatan RI. (2007). Pedoman Deteksi Dini Tumbuh Kembang Balita. Jakarta: Ditjen Binkesmas Departemen Kesehatan RI.

Departemen Kesehatan RI. (2010). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: Ditjen Binkesmas Departemen Kesehatan RI.

Dinas Kesehatan Jawa Timur. (2012). Penyelenggaraan Bulan Penimbangan Balita 2008-

2012. Diperoleh dari : http://dinkes.jatimprov.go.id/content

detail/13/3/232/penyelenggaraan_bulan_penimbangan_balita.html. [Diakses

tanggal 04 Maret 2014]

Del’Vecchio, T., & O’Leary, S.G. (2006). Antecedents of toddler aggression:

dysfunctional parenting in mother–toddler dyads. Journal of Clinical Child and

Adolescent Psychology, 35 (2): 194–202. [Diakses tanggal 08 Mei 2014]

Djamarah. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Fatimah, E. (2006). Psikologi perkembangan (perkembangan peserta didik). Bandung:

Pustaka Setia.

Friedman, M.M. (2004). Keperawatan keluarga teori dan praktek. Jakarta: EGC.

Handal, A. et al. (2004). Sociodemographic and Nutritional Correlates of

Neurobehavioral Development: A Study of Young Children In A Rural

Region of Equador, Pan Am J Public Health. 21 (5): 292-300. Diperoleh dari :

Journal.paho.org/uploads/118409 4920.pdf. [Diakses tanggal 08 Mei 2014]

66

Harlimsyah, dkk. (2008). Perkembangan motorik halus pra sekolah. Diperoleh dari :

https://docs.google.com. [Diakses tanggal 04 Maret 2014].

Hurlock, E.B. (2006). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.

Hidayat, A.A. (2009). Pengantar Ilmu Keperawatan Anak. Jakarta: Salemba Medika.

Markum, A.H. (2004). Ilmu kesehatan anak. Jakarta: FK UI Bagian Ilmu Kesehatan

Anak.

Maulana, F. (2010). Stimulasi Perkembangan Anak Usia Prasekolah. Diperoleh dari :

http://maulana,f.com/2011/01/09/perkembangananak

prasekolah.pdf. [Diakses tanggal 03 Maret 2014.]

Muchsinati, N. (2008). Hubungan Urutan Kelahiran Dalam Keluarga Dengan Kemandirian

Anak usia Dini Di TK Madinah Malang. Diperoleh dari :

http://lib.uin.malang.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/216/thesis/abs

tract/00110169-samsul.pdf?mod=th_detail&id=02410060.

[Diakses tanggal 03 Maret 2014.]

Notoatmodjo, S. (2005). Metode penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

Notoatmodjo, S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta Notosoedirjo, M & Latipun. (2006). Kesehatan mental; konsep dan penerapan. Edisi

Ketiga. Malang: Penerbit Universitas Muhamadiyah Malang.

Nursalam. (2011). Konsep dan penerapan metodologi penelitian keperawatan. Jakarta: Salemba

Medika.

Purwanto, H. (2007). Pengantar Statistik Keperawatan. Jakarta: EGC

Patmonodewo, S. (2005). Pendidikan Anak Prasekolah. Bandung: Depdikbud.

Rumini, S. (2004). Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: Rineka Cipta.

Smetana, J.G. (2000). The role of parents in moral development: A social domain

analysis. Journal of Moral Education, 28 (3): 311-321. [Diakses tanggal 08 Mei

2014]

Soetjiningsih. (2007). Tumbuh kembang anak. Jakarta: EGC.

Sugiyono. (2008). Statistik untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.

67

Suherman. (2004). Buku saku perkembangan anak. Jakarta: EGC.

Supartini, Y. (2004). Konsep dasar keperawatan anak. Jakarta: EGC.

Sylvia, R. (2005). Mendidik dan menerapkan disiplin pada anak prasekolah. Diperoleh dari :

http://www.geocities.com/tbkitaonline. [Diakses tanggal 04 Maret 2014]

Survei Kesehatan Rumah Tangga. (2004). Status Perkembangan Anak Prasekolah. Jakarta:

Depkes RI

UMM. (2014). Buku Panduan Penyusunan Skripsi PSIK FIKES UMM. Malang: Biro Skripsi

FIKES UMM.

Walker, C.J & Hennig, K. H. (2000). Parenting style and the development of moral

reasoning. Journal of Moral Education, 28 (3): 359-374. [Diakses tanggal 08 Mei

2014]

Widiastuti, S. (2008). Masalah Perkembangan Anak Usia Prasekolah. Diperoleh dari :

http://etd.eprint.ums.ac.id/12360/02/04.pdf. [Diakses tanggal 04 Maret

2014].

Yusuf, S. (2006). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.