hsp pendidikan khas masalah pembelajaran

BIDANG RIADAH DAN KREATIF

Skop

Bidang Riadah dan Kreatif ini perlu untuk mencungkil dan mengembangkan bakat, potensi

serta minat murid-murid. Sokongan dan bimbingan guru perlu untuk membolehkan murid

melibatkan diri secara aktif mengikut kemampuan dan kebolehan mereka. Tujuan bidang

ini adalah untuk membentu murid dalam perkembangan fizikal, melahirkan idea, espresi

diri, membentuk perhubungan dan dengan persekitaran dan berdikari. Bidang ini juga

dapat menyediakan murid untuk memenuhi keperluan semasa dalam hidup

bermasyarakat serta menggunakannya sebagai aktiviti masa lapang.

Bidang ini merangkumi empat komponen iaitu :-

1. Pendidikan Jasmani dan Kesihatan

2. Pendidikan Seni

3. Pendidikan Muzik

4. Drama

Objektif Umum

Bidang Riadah dan Kreativiti membolehkan murid :

1. mengetahui keperluan perkembangan jasmani serta menguasai kemahiran motor

2. menunjukkan kemahiran kognatif dan psikomotor murid.

3. memperluaskan bakat dan kreatif

4. menilai keindahan alam dan warisan budaya

1

OBJEKTIF KANDUNGANCADANGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARANBBM/CATATAN

1. Pendidikan

jasmani dan

kesihatan

Membolehkan Murid :

1.1 Melakukan

pergerakan

motor kasar

1.1.1 Lokomotor dan

bukan

lokomotor

a. Berjalan

i. Di atas garisan lurus

ii. Di atas garisan

bengkang bengkok

iii. Bebas

b. Berlari

i. Larian bebas

ii. Larian pecut

c. Melompat

i. Tanpa alatan

ii. Dengan alatan yang

disediakan

d. Melompat (permainan kecil)

e. Mengimbang

f. Merangkak

g. Bertatih

h. Memanjat

i. Berjengket

j. Menguak

k. Skip

l. Berenang

m. Duduk

n. Membongkok

o. Mengilas badan ke kiri dan

ke kanan

p. Memusing

garisan di gelanggang

tali

tali skipping

gelong rotan

skitel

titi

bangku panjang

2



1.2 Menamakan

alatan dan

kegunaannya

1.3 Melakukan

pergerakan

motor kasar

menggunakan

alatan

1.2.1 Jenis-jenis

alatan

1.3.1 Penggunaan

alatan

q. Menghayun

r. Mendekam

i. Dua tangan di lantai

ii. Dua tangan di dinding

a. Mengenalkan alatan

i. Mengelaskan alatan

ii. Menamakan alatan

b. Kegunaan alatan

i. Memegang

ii. Melentur

iii. Menendang

iv. Menggenggam

v. Menolak

vi. Menarik

vii. Membaling

viii. Melantun

ix. Menggolek

x. Menangkap

xi. Merenggang

xii. Menahan

xiii. Menanduk

xiv. Menggelecek

xv. Menguis

a. Menendang

i. Tendang leret

ii. Tentang bebas

b. Menggelecek

c. Menanduk

skitel

gelung rotan

tali skiping

bola sepak

bola baling

bola hoki

kayu hoki

raket

bulu tangkis dan

peralatan yang sesuai

dengan aktiviti

skitel

kayu hoki

bola sepak

bola hoki

(Semua aktiviti

dijalankan dengan

menggunakan

alatan)

3



1.4 Mengenal

permainan dan

memainkannya

mengikut

peraturan

1.5 Melakukan

gerakan

mengikut arahan

1.4.1 Permainan

dalaman

1.4.2 Permainan

luaran

1.4.3 Olahraga

balapan

1.4.4 Olahraga

padang

1.5.1 Pergerakan

mengikut

arahan

1.5.2 Asas

a. Bermain secara individu

b. Bermain dalam kumpulan

a. Menerangkan

i. Peraturan/undang-

undang permainan

ii. Teknik permainan

a. Lari pecut

b. Lari berganti-ganti

c. Lari jarak sederhana

d. Jalan kaki

i. Menerangkan teknik

secara ansur maju

ii. Tunjuk cara

iii. Permainan kecil

a. Lontar peluru

b. Rejam lembing

c. Lompat jauh

d. Lompat tinggi

e. Lompat kijang


ii. Tunjuk cara

a. Tunjuk cara

b. Arahan lisan

c. Arahan bertulis

a. Melompat

congkak,karom, batu

seremban, catur,

jigsaw puzzle, Sahiba,

boling

bola sepak, bola

tampar, bola jaring,

badminton. wood ball

baton

pagar

lembing

peluru

pita ukur

tilam, palang

gelung rotan

4



1.6 Mempraktikkan

penjagaan

kesihatan

1.7 Memilih pakaian

yang sesuai

dengan aktiviti

sukan

pergerakan

1.5.3 Pergerakan

kreatif

1.5.4 Asas Gimnastik

1.6.1 Penjagaan

asas kesihatan

1.7.1 Jenis-jenis

pakaian sukan

b. Skipping

c. Imbangan

d. Berlari

e. Merangkak

i. Secara individu

ii. Secara kumpulan

a. Tarian

b. Larian gaya bebas

c. Meniru pergerakan haiwan

d. Terbang seperti burung

i. Menggunakan muzik

ii. Aktiviti secara individu,

berpasangan dan

berkumpulan

a. Imbangan badan

b. Guling ke hadapan

c. Guling ke belakang


ii. Tunjuk cara

a. Menamakan/mengenalkan

anggota tubuh badan

b. Bagaimana/panduan

menjaga kesihatan

c. Langkah-langkah

penjagaan

a. Menamakan jenis-jenis

pakaian sukan

b. Membuat pilihan yang

sesuai dengan permainan

tali skipping

bangku panjang dan

titi

tilam

model anggota tubuh

badan

- telinga

- hidung

- gigi dan lain-lain

track suit

stoking

kasut

5



1.8 Menjaga

kebersihan

1.9 Mengamalkan

cara pemakanan

yang seimbang

1.10 Rekreasi

1.8.1 Aspek-aspek

penjagaan

kebersihan

1.9.1 Pemakanan

seimbang

1.10.1 Rekreasi di

darat

c. Membuat buku skrap

a. Tunjuk cara/simulasi

membersih pakaian (kasut,

baju dan lain-lain)

b. Tunjuk cara/simulasi

menjaga kebersihan diri

c. Tunjuk cara/menjaga

kebersihan persekitaran

d. Bersoal jawab

a. Penjelasan tentang

makanan dan pemakanan

b. Membuat buku skrap

tentang makanan seimbang

Jenis-jenis aktiviti :

a. Berkhemah

b. Berkelah

c. Lawatan

d. Mendaki

e. ‘jogging’

f. Berbasikal

g. Skuter

h. ‘jungle trekking’

i. ‘ab sailing’

j. ‘repeling’

k. ‘upstanding’

l. ‘flying fox’

i. Menerangkan cara

menjalankan aktiviti

ii. Langkah-langkah

keselamatan

tuala, seluar pendek,

baju, stokin dan

sebagainya

carta, model dan

bahan

maujud

menonton video

carta piramid

makanan

alat-alat perkhemahan

basikal,

skuter, alat-alat

keselamatan

6



1.10.2 Rekreasi di air

iii. Mengenalkan peralatan

yang diperlukan dalam

aktiviti

a. Berenang

b. Berkenu

c. ‘Snorkeling’

d. ‘Scuba diving’

e. Berkayak

f. Memancing

i. Menerangkan tentang

aktiviti

ii. Menerangkan peraturan

dan menjaga

keselamatan diri

alat-alat yang

berkaitan

7



2. Pendidikan Seni

A. Melukis

Membolehkan

murid :

2.1 melakukan

kemahiran

motor kasar

2.2 mengawal

pergerakan

motor halus

2.3 menguasai

2.1.1 Contengan

2.2.1 Pergerakan

jari-

jemari secara

bebas

2.2.2 Pergerakan

secara

terkawal

a. Contengan bebas

i. contengan bebas

di dinding

ii. contengan bebas

di atas kertas

a. Mengoyak

b. Meramas

c. Menguli

d. Menggentel

e. Menggunting

a. Mengoyak

b. Melakar

c. Menekap

d. Menggunting

i. mengikut bentuk

yang

disediakan oleh

guru

ii. mengikut bentuk

yang

disediakan sendiri

oleh

murid

a. Melukis tanpa alatan

i. melukis di udara

ii. melukis di atas

pensel

pensel warna

warna air

berus lukisan

kertas mahjong/kertas

lukisan

plastesin

doh

kertas terpakai seperti

suratkhabar,gunting/k

ertas lukisan

pensel

kad-kad bentuk

gunting

kertas terpakai/kertas

lukisan

pensel warna, krayon

berus warna pelbagai

saiz, kertas warna,

gunting, gam, dan

8



kemahiran

melukis

2.4 menggunakan

alatan seni

lukis

2.3.1 Aktiviti-aktiviti

melukis

2.4.1 Pengenalan

alatan seni

lukis

2.4.2 Fungsi alatan

seni

lukis

2.4.3 Penggunaan

alatan

seni lukis

pasir

iii. melukis di atas

meja

a. Memperkenalkan

alatan

seni lukis

i. melihat dan

memegang

alatan seni lukis

ii. mini pameran

alatan

seni lukis

a. Mendengar dan

melihat

fungsi alatan seni lukis

dan kegunaannya

i. tunjuk cara

ii. tayangan video

a. Melukis menggunakan

alatan seni lukis

i. melakar gambar

ii. mewarna gambar

a. Garisan

i. melukis

menggunakan

pelbagai jenis

garisan

lain-lain

pensel, pensel warna,

krayon, kertas lukisan,

kapur warna, dan lain-

lain

alatan yang

bersesuaian

Video, CDpensel, pensel warna,

warna air, krayon,

kertas lukisan, kertas

surat khabar, gam,

berus

warna, gunting, kertas

warna dan sebarang

bahan tempatan yang

sesuai dan boleh

digunakan

9



2.4.4 Melukis

menggunaka

n

unsur seni

seperti garisan

tebal,

nipis, pendek, dan

panjang

b. Ruang

i. melukis untuk

menunjukkan

berbagai

jenis ruang seperti

luas, sempit, dekat

dan

jauh

c. Warna

i. mewarna lukisan

dengan pelbagai

jenis

warna seperti

warna

asas dan warna

sekunder

ii. mewarna di dalam

ruang dan di luar

ruang

d. Rupa bentuk

i. melukis mengikut

rupa bentuk seperti

model

e. Jalinan

10



2.5 mengenal,

membeza dan

menggunakan

warna dengan

betul

2.4.5 Penggunaan

pelbagai

media dan

teknik

i. melukis dengan

menjalinkan

pelbagai

unsur seni

a. Lukisan menggunakan

warna

b. Capan menggunakan

bahan seperti sayuran/

buah-buahan

c. Garisan

d. Gosokan di atas lantai,

dinding atau sebarang

permukaan yang kesat

e. Percikan

menggunakan

berus gigi

f. Resis menggunakan

titisan

lilin

b. Kolaj menggunakan

tampalan kertas warna

atau bahan terbuang

c. Catan mewarnakan

gambar

d. Stensilan

menggunakan

kad yang ditebuk corak

atau gambar

e. Mozek menggunakan

tampalan kertas warna

yang tidak bertindihan

kad warna, warna air,

pensel warna, krayon,

kad

bergambar(warna),

poster gambar alam

semulajadi,

pensel, kertas lukisan,

berus warna dan

bahan-

bahan yang

bersesuaian

11



2.5.1 Warna-warna

asas

2.5.2 Warna-warna

sekunder

k. Poster

a. Memperkenalkan

warna-

warna asas iaitu

merah,

biru dan, kuning

i. menyesuaikan

gambar

dengan kad warna

yang

sesuai

ii. mewarnakan

gambar

dengan warna asas

yang sesuai

a. Memperkenalkan

warna-

warna sekunder

i. Mencampurkan

warna-

warna asas untuk

menghasilkan

warna-

warna sekunder

merah + biru = ungu

merah + kuning =

jingga

biru + kuning = hijau

12



B. Membuat

corak dan

rekaan

2.6 mereka corak

2.6.1 Secara

bebas

b. Memperkenalkan

warna-warna alam

i. Meneroka

keindahan

alam dengan

membuat

lawatan keluar

sekolah

ii. Melihat dan

menghayati

lukisan alam

semulajadi

c. Memperkenalkan

keadaan

alam dan kaitannya

dengan

warna

i. menyesuaikan

gambar

dengan warna

ii. mewarna gambar

dengan warna yang

sesuai

iii. mewarna

berdasarkan

keadaan sebenar

d. Warna secara bebas

i. mewarna secara

rawak di atas

kertas mahjong,

warna air, berus

warna, pensel,

pensel warna , krayon,

papan hitam, kapur

tulis, gam, gunting,

pen, dan bahan-bahan

tempatan yang

bersesuaian dengan

aktiviti

13



C. Mereka dan

membuat

2.6.2 Secara

terancang

2.6.3 Secara tidak

terancang

ruang

yang luas seperti

dinding atau

kertas

mahjong tanpa

gambar

ii. mewarna secara

rawak

tanpa gambar di

ruang

yang terhad

seperti

kertas lukisan

e. Warna secara terkawal

i. mewarna dalam

ruang

yang ditentukan

ii. mewarna mengikut

bentuk

iii. mewarna gambar

a. Mencorak secara bebas

menggunakan anggota

badan seperti jari

tangan, jari kaki, tapak

tangan dan tapak kaki

atau menggunakan

alatan

i. capan

warna air, minyak, air,

bekas air yang sesuai,

kertas lukisan,

penyedut

minuman, tali, kain

dan

bahan-bahan yang

bersesuaian dengan

aktiviti

14



binaan

2.7 menghasilkan

binaan

mengikut

kreativiti

2.6.4 Mencorak

menggunakan

komputer

2.7.1 Jenis

bahan

binaan

2.7.2 Binaan

bebas

2.7.3 Binaan

terkawal

ii. garisan

iii. warna

iv. jalinan

v. rupa bentuk

a. Mencorak secara

terancang

i. lukisan

ii. catan

iii. resis

iv. cetakan

v. kolaj

vi capan

vii. lipatan dan

guntingan

viii. kaligraf/khat

ix. mozek

a. Mencorak secara

tidak

terancang

i. marbelizing –

membuat

corak

menggunakan

titisan cat minyak

atas

permukaan air

ii. tiupan – membuat

corak dengan

tiupan

komputer dan perisian

yang berkaitan

dawai, kertas, kayu,

kotak, rotan, tali,

bongkah kayu,

penyedut minuman,

gam, gunting, kad

board, buluh,

benang, pisau dan

bahan-

bahan yang

bersesuaian dengan

aktiviti.

15



D. Mengenal

kraf tangan

2.8 mengenal kraf

2.9 mereka kraf

mudah untuk

kegunaan

tertentu

2.7.4 Teknik

membentu

k

2.7.5 Ukiran

mudah

2.8.1 Kraf

tradisional

warna air melalui

penyedut minuman

iii. titisan – membuat

corak

menggunakan

titisan warna air

pada

kertas

iv. ikatan dan celupan

v. renjisan dan

celupan

a. Mereka cipta corak

menggunakan IT

a. Meneroka dan

menamakan

bentuk-bentuk yang

terdapat pada bahan-

bahan binaan

b. Memperkenalkan jenis-

jenis bahan binaan

i. bongkah

ii. bahan buangan

a. Membuat binaan

daripada

bahan-bahan secara

sabun, lilin, buah-

buahan dan pisau

ukiran

barang-barang kraf

tradisional seperti

tikar,

wau, layang-layang,

congkak, batik,

sarung

cempedak, gasing,

tembikar,

pasu,senduk

tempurung dan

sebagainya

mengkuang,buluh,

lidi, rotan, tanah liat,

daun kelapa,

tempurung dan yang

bersesuaian

16



2.9.1 Kraf tangan

menggunakan

bahan semula

jadi

2.9.2 Kraftangan

menggunak

an

bahan kitar

semula

2.9.3 Mereka

cipta kraf

bebas

a. Membuat binaan

daripada

bahan-bahan secara

terkawal

a. Mereka bentuk binaan

daripada pelbagai

bahan

secara :

i. gulungan

ii. lipatan

iii. renyukan

iv. selitan

v. sisipan

vi. potongan/koyakan /

guntingan

a. Ukiran mudah pada

bahan- bahan yang lembut

seperti sabun, lilin dan

buah-buahan

a. Memperkenalkan kraf

tradisional

i. bercerita

ii. pameran

iii. permainan

bahan-bahan

tempatan dan bahan

kitar semula yang

bersesuaian dengan

aktiviti yang dijalankan

17



tangan

a. Membuat kraf tangan

menggunakan bahan

semula jadi

i. anyaman -

mengkuang

ii. wau - buluh

iii. layang-layang -

lidi

iv. bakul - rotan

v. tembikar - tanah

liat

vi. sarung cempedak -

daun kelapa

vii. gasing - kayu

viii. senduk - tempurung


menggunakan bahan

kitar

semula

i. anyaman - kertas

terpakai

ii. bakul - tali plastik

iii. tembikar - doh

iv. topeng - paper

mache

v. penanda buku -

alas

gelas/daun getah

18



yang dilaminate


mengikut kreativiti

murid

i. hiasan diri seperti

hiasan kepala,

rantai

leher dan tangan

ii. hiasan dinding

seperti ‘copper

tooling’, bingkai

gambar / cermin,

dan batik

iii. hiasan rumah

seperti

pasu, bunga

kertas,

bunga dari daun

getah

dan porselin

19



3. Pendidikan

muzik dan

gerakan

Membolehkan Murid

:

3.1 Menguasai

kemahiran

mendengar

3.2 Melakukan

gerakan untuk

menghasilkan

bunyi

3.1.1 Jenis-jenis bunyi

dan nada

3.2.1 Anggota badan

a. Memperkenalkan pelbagai

jenis bunyi dan nada

i. Bunyi dari alam sekitar

ii. Bunyi dari aktiviti manusia

a. Perlakuan anggota badan

yang menghasilkan rentak dan

irama

i. Tepukan

ii. Hentakan

bunyi-bunyi, haiwan,

pekerjaan, alam,

kenderaan, manusia,

lawatan ke

persekitaran dan

kaset.

20

3.3 Melakukan

gerakan

mengikut irama

3.3.1 Gerakan

mengikut irama :

i. Bebas

ii. Terkawal

iii. Kreatif

3.3.2 Apresiasi muzik

3.3.3 Jenis-jenis tarian

3.3.4 Asas gimrama

iii. Petikan

a. Melakukan pergerakan bebas

mengikut rentak

b. Melakukan pergerakan

terkawal mengikut lirik irama /

irama lagu yang ditetapkan

oleh guru

c. Melakukan pergerakan kreatif

mengikut rentak lagu

i. Berjalan

ii. Melompat

iii. Ketinting

iv. Lompat skip

v. Berjalan atas hujung jari

kaki

a. Melahirkan perasaan melalui

gerakan mengikut irama muzik

i. Irama rancak – pergerakan

rancak

ii. Irama perlahan –

pergerakan lambat

a. Memperkenalkan tarian

mengikut jenisnya

i. Tarian moden

ii. Tarian tradisional

b. Melakukan gerakan dalam

tarian mengikutkreativiti murid

i. Menari tarian moden

ii. Menari tarian tradisional

a. Mengawal koordinasi

anggota badan

kaset lagu

- gembira

- sedih

- semangat

kaset lagu berirama :

- perlahan

- rancak

kaset tarian :

- moden

- tradisional

- video, VCD

21

3.4 Meningkatkan

bakat dan

minat dalam

nyanyian

3.3.5 Asas senamrobik

3.4.1 Nyanyian

b. Mengawal pergerakan

mengikut irama

a. Melakukan pergerakkan

berbentuk senamrama

a. Mengenal lagu-lagu

berdasarkan melodinya :

i. Lagu Kanak-Kanak

ii. Lagu patriotik

iii. Lagu nasyid

iv. Lagu moden

v. Lagu Tradisional

b. Menyambut senikata dengan

jelas

c. Menyebut senikata dengan

jelas

d. Menyanyi secara ‘humming’

dengan muzik

e. Menyanyi dengan melodi yang

betul

f. Menyanyi dengan penuh

perasaan

g. Menyanyi lagu yang telah

dipelajari dalam kumpulan

tanpa muzik

h. Menyanyi lagu yang telah

dipelajari dalam kumpulan

dengan muzik

i. Menyanyi lagu yang telah

dipelajari secara solo tanpa

muzik

j. Menyanyi lagu yang telah

dipelajari secara solo dengan

muzik

kaset lagu

video

CD

Kaset lagu

kaset lagu

carta seni kata lagu

22

3.5 Mengenal dan

memainkan

alat genderang

3.6 Melakukan

latihan asas

lakonan

3.7 Meningkatkan

imaginasi

melalui

tingkahlaku /

pergerakan

3.8 Meningkatkan

3.5.1 Genderang

3.6.1 Latihan asas

lakonan

3.7.1 Penghayatan

watak

3.8.1 Penghayatan

a. Mengenal dan menamakan

alat genderang / perkusi

b. Mendengar bunyi alat

genderang yang tertentu dan

meneka nama alat yang

dimainkan

c. Membuat alat genderang dari

bahan di sekeliling murid yang

boleh mengeluarkan bunyi

d. Memegang dan

mengendalikan alatan

genderang dengan betul

e. Memainkan alatan dari

persekitaran sebagai alat

genderang

f. Memainkan alat genderang

secara bebas

g. Memainkan alat genderang

bagi mengiringi lagu yang

telah dipelajari mengikut

rentak yang ditentukan

a. Latihan pernafasan

b. Latihan pemanasan badan

c. Latihan pergerakan mengikut

ruang dan masa

a. Meniru watak

b. Imaginasi

a. Pembacaan skrip / dialog

kerincing, kayu tik-tok,

kastenet, tamborin,

loceng,dram samping,

dram tenor, simbal,

kompang, marakas

tin kosong, buluh,

tempurung dan lain-

lain

Catatan:

Setiap kumpulan

memegang satu jenis

alat genderang

23

penguasaan

kemahiran

berkomunikasi

3.9 Menambahkan

minat terhadap

kerjaya melalui

lakonan

skrip/dialog

3.9.1 Watak

3.9.2 Drama

3.9.3 Penerbitan

drama

secara berkumpulan

b. Pembacaan dialog secara

individu

c. Menghafal skrip

d. Melafazkan semula dialog

a. Melakonkan

i. permainan

ii. main peranan

iii. drama

iv. pantomin

v. mini teater

vi. boneka

a. Penataan cahaya

b. Penataan bunyi

c. Hiasan latar

d. Pakaian

e. Solekan

24

hsp pendidikan khas masalah pembelajaran

Documents