garis panduan projek tahun akhir kut432/2 & kut...

1

Ilmu, Keikhlasan, Kecemerlangan

PUSAT PENGAJIAN PEMBANGUNAN INSAN DAN

TEKNOKOMUNIKASI (iKOM)

GARIS PANDUAN

PROJEK TAHUN AKHIR

KUT432/2 & KUT 433/4

IJAZAH SARJANA MUDA KOMUNIKASI MEDIA

BAHARU

Edisi Ketiga

2

BAB KANDUNGAN Halaman

BAB 1 PENDAHULUAN 6

1.1 Pengenalan 6

1.2 Definisi 8

1.3 Matlamat 8

1.4 Objektif 9

1.5 Pemilihan Projek 9

1.6 Kriteria Pemilihan Tajuk PTA 11

BAB 2 PROSES PELAKSANAAN PTA 12

2.1 Pendaftaran PTA 12

2.2 Kriteria Tajuk PTA Mengikut Bidang 12

2.3 Pengubahsuaian Nama Tajuk PTA 13

2.4 Penukaran Tajuk/Penyelia Projek 13

2.5 Sistem Penilaian Projek 13

2.6 Laporan Kemajuan Projek (Buku Log) 15

2.7 Perbelanjaan Pelaksanaan PTA 15

2.8 Penggunaan makmal 16

2.9 Plagiat 16

2.10 Peranan Jawatankuasa PTA/Penyelaras PTA 16

2.11 Peranan Penyelia 17

2.12 Tanggungjawab Pelajar 18

2.13 Peranan Panel Penilai 18

2.14 Hak Cipta 19

BAB 3 SPESIFIKASI TEKNIKAL LAPORAN 20

3.1 Bahasa Penulisan Laporan PTA 20

3.2 Kertas 20

3.3 Margin (Jidar) 20

3

3.4 Penaipan 21

3.5 Bilangan patah perkataan 21

3.6 Rajah dan Jadual 21

3.7 Persamaan Matematik 22

3.8 Cara Merujuk 22

3.9 Cara Menombori Muka Surat 22

3.10 Penomboran Bab dan Subtajuk 23

3.11 Penyerahan laporan PTA 1 dan PTA 2 23

3.12 Salinan Laporan 24

BAB 4 FORMAT LAPORAN 25

4.1 Muka-Muka Surat Awal 25

4.1.1 Kulit Hadapan 25

4.1.2 Muka Surat Tajuk 25

4.1.3 Pengakuan 25

4.1.4 Abstrak 25

4.1.5 Isi Kandungan 26

4.1.6 Senarai Rajah dan Jadual 26

4.1.7 Penghargaan. 26

4.2 Teks Laporan untuk PTA 1 dan PTA 2 26

4.2.1 Kajian Ilmiah 26

4.2.2 Kajian Pembangunan Produk (Multimedia

Kreatif )

28

4.3 Rujukan 30

4.4 Lampiran 31

4.5 Pembetulan Laporan/Hasil Projek 31

4.6 Komposisi Pemarkahan Penulisan Laporan PTA 31

4.7 Penutup 32

LAMPIRAN

4

LAMPIRAN A: Borang Pertukaran Tajuk PTA 33

LAMPIRAN B: Borang Pertukaran Penyelia 34

LAMPIRAN C: Buku Log Pertemuan Bersama Penyelia 35

LAMPIRAN D Borang Penilaian Buku Log 36

LAMPIRAN E: Borang Penilaian Laporan Cadangan (Proposal) Projek

Tahun Akhir

(Kajian Ilmiah)

37

LAMPIRAN E1 Borang Penilaian Laporan Cadangan (Proposal) Projek

Tahun Akhir (Produk)

39

LAMPIRAN F Borang Penilaian Pembentangan Cadangan Proposal)

Projek Tahun Akhir (Kajian Ilmiah)

41

LAMPIRAN F1 Borang Penilaian Pembentangan Cadangan (Proposal)

Projek Tahun Akhir (Produk)

43

LAMPIRAN G Borang Penilaian Laporan Akhir Projek Tahun Akhir

(Kajian Ilmiah)

46

LAMPIRAN G1 Borang Penilaian Laporan Akhir Projek Tahun Akhir

(Produk)

49

LAMPIRAN H Borang Penilaian Pembentangan Projek Tahun Akhir

(Kajian Ilmiah)

52

LAMPIRAN H1 Borang Penilaian Pembentangan Projek Tahun Akhir

(Produk)

54

LAMPIRAN I Contoh Penulisan Teks 56

LAMPIRAN J Contoh Penulisan Di Muka Surat Bab Dan Ukuran

Jidar

57

LAMPIRAN K Contoh Jadual dan Rajah Mengikut Gaya APA 58

LAMPIRAN K1 Borang Penyerahan Laporan Projek Tahun Akhir 59

LAMPIRAN L Contoh Penulisan Kulit Hadapan 60

5

LAMPIRAN M Contoh Tulang Belakang 61

LAMPIRAN M1 Contoh Muka Surat Tajuk dalam Bahasa Malaysia dan

Bahasa Inggeris

62

LAMPIRAN M2 Contoh Pengakuan Dalam Bahasa Melayu dan English

Mengikut Bahasa Utama Penulisan Disertasi

64

LAMPIRAN M3 Contoh Abstrak Dalam Bahasa Melayu 65

LAMPIRAN M4 Contoh abtsrak dalam Bahasa Inggeris 66

LAMPIRAN M5 Contoh Isi Kandungan Kajian Ilmiah dan Kajian

Pembangunan Produk

67

LAMPIRAN M6 Senarai Jadual 69

LAMPIRAN M7 Senarai Rajah 70

LAMPIRAN N Contoh Senarai Rujukan (Mengikut Abjad) 71

LAMPIRAN N1 Carta Perbatuan PTA 1 72

LAMPIRAN N2 Carta Perbatuan PTA 2 73

6

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan

Kesemua pelajar Universiti Malaysia Perlis (UniMAP) adalah DIWAJIBKAN untuk

melaksanakan satu Projek Tahun Akhir (PTA) melibatkan pengkhususan pengajian di Pusat

pengajian masing-masing sebagai memenuhi salah satu daripada kriteria wajib untuk

memperolehi Ijazah Sarjana Muda. Syarat ini juga turut melibatkan program Ijazah Sarjana

Muda Komunikasi Media Baharu.

Secara amnya, dalam proses pembelajaran, pelajar bukan saja didedahkan dengan ilmu teoritikal

didalam kuliah semata-mata malah mereka turut mempelajari beberapa subjek yang mempunyai

elemen praktikal menerusi latihan makmal yang bercorak ‘lab-intensive’. Selepas melalui proses

pembelajaran tersebut, pelajar dikehendaki melaksanakan satu projek di mana ia bertujuan untuk

mempertingkatkan lagi pengetahuan dan kemahiran pelajar dalam bidang pengkhususan masing-

masing terutama dalam kemahiran mengenalpasti masalah serta mengkaji kaedah penyelesaian

bagi sesuatu masalah dengan kaedah yang lebih emperikal. Penglibatan pelajar dalam

melaksanakan PTA ini diharap dapat mendedahkan mereka kepada dunia pekerjaan dan juga

penyelidikan serta menyemai budaya inovatif dan kreatif yang sangat relavan secara berterusan.

Secara umumnya perjalanan Projek tahun akhir adalah berdasarkan kepada prosedur kualiti yang

telah ditetapkan oleh sistem pengurusan kualiti. Berikut adalah carta alir pengurusan projek

tahun akhir:

7

Carta Alir Prosedur Pengurusan Projek Tahun Akhir (PTA)

Tanggungjaw

ab

AliranKerja Proses Kerja Rekod

Kualiti

Mula

Dekan/TD(A&

P)

1) Bangunkan JKPTA pusat pengajian sebelum semester

pertama bermula.

Penyelaras

PTA

2) Membincangkan perjalanan PTA dan memberi arahan

kepada penyelia untuk menyediakan tajuk-tajuk PTA.

3) Mengumpul dan menyenaraikan cadangan tajuk-tajuk

PTA.

4) Mengadakan mesyuarat JKPTA untuk menilai

(vetting) dan mengesahkan cadangan tajuk-tajuk

projek PTA.

5) Maklumkan kepada penyelia tajuk-tajuk PTA yang

telah diluluskan oleh JKPTA.

6) Mengadakan sesi penerangan untuk pelajar tahun

akhir tentang PTA berkenaan:

i. Pemilihan dan pertukaran tajukPTA

ii. Pengurusan projek

iii. Sistem penilaian projek

7) Menimbang permohonan pertukaran tajuk PTA

penyelia yang dikemukan oleh pelajar selepas

permohonan dikemukakan oleh pelajar.

8) JKPTA melantik pemeriksa untuk menilai laporan dan

pembentangan PTA pelajar.

9) Menilai pembentangan dan kandungan PTA

berdasarkan garis panduan yang terkandung dalam

Panduan PTA

10) Menyelaraskan markah-markah yang dikemukakan

oleh penyelia dan pemeriksa untuk kelulusan MPP.

11) Kemukakan keputusan PTA kepada MPU.

Tamat

11

Tamat

1

6

10

8

7

4

5

9

diterima

diterima

ditolak

2

3

ditolak

8

1.2 Definisi

Projek Tahun Akhir (PTA) ini merupakan satu kajian ilmiah yang berunsurkan penyelidikan

berkaitan dengan pengkhususan (komunikasi, media baharu dan keusahawanan) yang WAJIB

diambil dan disediakan oleh pelajar tahun akhir sebagai memenuhi salah satu daripada

kriteria/syarat utama untuk memperolehi Ijazah Sarjana Muda Komunikasi Media Baharu.

Dalam konteks IKOM, terdapat 2 pengkelasan PTA iaitu kajian pembangunan produk

dan kajian ilmiah. Bagi kajian pembangunan produk pelajar harus menghasilkan produk-produk

yang berpotensi dan mampu untuk bersaing serta mempunyai nilai-nilai komersial. Selain itu,

skop projek mesti bersesuaian dan realistik.

Manakala bagi pelajar yang memilih untuk melaksanakan kajian ilmiah, hasil kajian yang

diperoleh perlu memenuhi elemen seperti dapat meningkatkan pengetahuan tentang kajian yang

telah dijalankan, mengukuhkan ilmu dan pengetahuan tentang aplikasi teori (sekiranya

berkaitan), memahami fenomena komunikasi kemanusian melalui kaedah saintifik. Pelajar perlu

mengadakan perbincangan untuk mendapatkan pandangan daripada penyelia PTA sebelum

menetapkan jenis projek yang akan dilakukan. Perbincangan selanjutnya diadakan untuk

mempertimbangkan perkara lain yang berkaitan sebelum keputusan muktamad dibuat..

1.3 Matlamat

Matlamat utama PTA ini adalah supaya pelajar dapat mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

yang dipelajari sepanjang pengajian di IKOM. Kursus ini turut dapat memupuk pelajar

melaksana asas dalam penyelidikan selain dapat melengkapi diri dengan kemahiran

berkomunikasi secara berkesan melalui persembahan hasil penyelidikan dalam bentuk penulisan

dan lisan. Di samping itu kursus ini mempertingkatkan pengetahuan dan kemahiran pelajar

dalam menyelesaikan sesuatu masalah secara kajian akademik bagi melahirkan siswazah yang

berilmu dan mempunyai kemahiran yang bersesuaian di abad ke-21 sejajar dengan Misi dan Visi

UniMAP.

9

1.4 Objektif

Setelah menjalani PTA ini, pelajar dikehendaki menunjukkan:

i. Strategi perancangan projek, pelaksanaan dan pengurusan projek yang dipilih.

ii. Mengamalkan etika dan norma profesional bagi pelaksanaan projek.

iii. Menggunakan prinsip dan teori komunikasi media baharu yang sesuai dengan projek

yang dipilih.

iv. Berkebolehan menulis laporan, membentang dan mewajarkan projek.

1.5 Pemilihan projek

Tema utama projek tahun akhir adalah berasaskan kepada media baharu. dalam konteks ini,

terdapat dua jenis projek yang boleh dilakukan, iaitu:

a) Kajian pembangunan produk

Kajian pembangunan produk merujuk kepada produk multimedia kreatif (creative multimedia)

yang dibangunkan berdasarkan kaedah-kaedah yang bersesuaian. Pembangunan projek jenis ini

menggabungkan teknologi media baharu. Perbandingan antara produk sedia ada dengan projek

yang hendak dibangunkan perlu ditunjukkan dengan jelas beserta kajian dan sokongan data.

Projek jenis ini merujuk kepada penyelesaian sesuatu masalah yang mungkin wujud sama ada di

institusi, dalam masyarakat mahupun di industri. Kaedah pembangunan dan pengujian ke atas

projek yang dibangunkan perlu dinyatakan dengan jelas dan terperinci berserta sokongan data,

analisa dan bukti-bukti yang berkenaan dengan projek (ditunjukkan dalam bentuk gambar foto).

10

Sumber : Utusan online http://www.utusan.com.my/sains-teknologi/teknologi/industri-animasi-kurang-meriah-1.20207

Contoh Bagi Projek Animasi

Kajian jenis ini antaranya adalah membangunan dan merekabentuk laman sesawang,

pembangunan dan penghasilan video, photografi, pembangunan grafik, animasi dan kombinasi di

antaranya.

b) Kajian Ilmiah

Kajian Ilmiah merujuk kepada kemahiran dalam membuat kajian tentang isu-isu dan

permasalahan, pengurusan teknikal, teknologi baru, simulasi dan sebagainya yang berkaitan

dengan elemen komunikasi, media baharu dan keusahawanan. Hasil kajian hendaklah disertakan

dengan bukti seperti dokumen-dokumen yang dibangunkan, borang soal selidik, senarai semak

dan sebagainya. Contoh projek jenis kajian ialah:

1. Kesan penggunaan instagram dalam peniagaan atas talian dalam kalangan belia

2. Kesan penggunaan poster digital larangan merokok terhadap pengetahuan, sikap dan

amalan remaja Gen Z

http://www.utusan.com.my/sains-teknologi/teknologi/industri-animasi-kurang-meriah-1.20207

11

3. Pengaruhi iklan digital terhadap kecenderungan pembelian produk dalam kalangan

kakitangan awam di Perlis.

4. Hubungan penggunaan bahasa kesat di facebook terhadap personaliti dalam kalangan

remaja perlis.

1.6 Kriteria Pemilihan Tajuk PTA

i. Semua hasil penyelidikan yang dibangunkan mestilah memenuhi keperluan khalayak

sasaran

ii. Hasil penyelidikan juga mempunyai nilai untuk pengubahsuaian atau penambahbaikan

bagi meningkatkan lagi kualiti hasil penyelidikan tersebut di masa akan datang.

iii. Semua hasil penyelidikan hendaklah ASLI. Adalah menjadi satu KESALAHAN jika

didapati pelajar meniru atau menciplak hasil dari mana-mana pihak. Pelajar dianggap

GAGAL sekiranya melakukan kesalahan tersebut. Pelajar perlu menghantar laporan PTA

1 dan PTA 2 untuk tujuan penyaringan kepada penyelia masing-masing dengan

menggunakan perisian Turnitin bagi memastikan keaslian projek kajian yang tidak boleh

melebihi 24% persamaan (adalah digalakkan di bawah 15%)

iv. Pemilihan tajuk projek boleh dilakukan dengan memilih tajuk yang disarankan oleh

penyelia atau pilihan pelajar sendiri yang mendapat persetujuan dari penyelia.

12

BAB 2

PROSES PELAKSANAAN PTA

2.1 Pendaftaran PTA

PTA dilaksanakan dalam tempoh DUA (2) semester di mana pelajar mendaftar kod kursus PTA

iaitu KUT432/2 di semester 1 dan KUT433/4 di semester 2. Secara keseluruhannya sebanyak 6

kredit untuk pengiraan PNG.

2.2 Kriteria Tajuk PTA Mengikut Bidang

Bentuk projek yang dibangunkan hendaklah merangkumi tema utama iaitu media baharu.

Walaubagaimana pun pelajar digalakkan untuk melakukan kajian dengan menggabungkan media

baharu dalam konteks komunikasi, media baharu dalm konteks multimedia kreatif dan media

baharu dalam konteks keusahawanan selaras dengan kurikulum program.

a) Komunikasi

- Melahirkan siswazah dengan pengetahuan dan kemahiran bagi merekabentuk,

melaksanakan dan menguruskan strategi komunikasi dan juga mengiktiraf kesan

komunikasi dan pengurusan terhadap individu, organisasi dan masyarakat.

b) Media baharu

- Memberi penekanan dalam integrasi media dengan trend dalam industri komunikasi

seperti penulisan, pengeluaran video, fotografi digital dan multimedia interaktif

sebagai teknologi terkini dan kaedah baru pengeluaran media dalam pengurusan,

perniagaan, pendidikan, politik dan sosial.

c) Pengurusan Keusahawanan.

- Menguruskan pelbagai aspek seperti pemasaran, kewangan, sumber manusia dan

pembuatan yang perlu untuk menjalankan perniagaan yang berjaya. Di samping

13

melahirkan siswazah yang kompetatif, kreatif, innovatif, dan mempunyai keupayaan

untuk bersaing.

2.3 Pengubahsuaian Nama Tajuk PTA

Pelajar perlu mendapatkan nasihat dan persetujuan daripada penyelia bagi tujuan

pengubahsuaian nama tajuk PTA.

2.4 Penukaran Tajuk/Penyelia Projek

Pelajar yang ingin menukar tajuk projek/penyelia kajian, perlu mendapat kelulusan daripada

Penyelaras PTA. Prosedur bagi pertukaran tajuk projek/penyelia projek adalah seperti berikut:

i. Pelajar tidak dibenarkan untuk menukar tajuk projek/penyelia projek selepas

pembentangan proposal diterima dan sepanjang projek dilaksanakan kecuali atas

nasihat panel penilai.

ii. Pelajar perlu mendapatkan nasihat dan persetujuan daripada penyelia bagi tujuan

tersebut.

iii. Pelajar perlu mengisi borang pertukaran tajuk projek (LAMPIRAN A) /penyelia

projek (LAMPIRAN B) dan menghantar borang tersebut kepada Penyelaras

PTA.

iv. Kelulusan permohonan akan diputuskan oleh Jawatankuasa PTA.

2.5 Sistem Penilaian Projek

Seseorang pelajar dianggap telah LULUS PTA sekiranya telah memenuhi SEMUA syarat-

syarat yang ditetapkan seperti berikut :

i. Mengemukakan kertas cadangan PTA kepada penyelia.

ii. Perlu berjumpa sekurang-kurangnya 6 kali perjumpaan bersama penyelia untuk

melayakkan anda ke pembentangan kertas cadangan. Sekiranya kurang dari 6 kali

anda secara automatiknya tidak layak untuk membentangkan kertas cadangan.

14

iii. Lulus pembentangan kertas cadangan PTA 1.

iv. Mengemaskini dan melengkapkan buku log PTA sepanjang tempoh pelaksanaannya PTA

1 dan PTA 2.

v. Membentangkan hasil PTA dengan jayanya.

vi. Laporan PTA yang lengkap dikemukakan kepada Jawatankuasa PTA dalam bentuk kulit

keras (hard cover) dan kulit lembut (soft cover).

vii. Format penulisan dan penjilidan mesti mengikut panduan penulisan

Pelajar DIWAJIBKAN memenuhi elemen penilaian seperti perkara 2.5 Pelajar akan diberikan

gred GAGAL (F) penilaian keseluruhan PTA jika tidak memenuhi salah satu daripada elemen-

elemen tersebut. Pecahan Permarkahan adalah seperti berikut :

PTA 1

Perkara Peratus Tindakan

I. Kertas Cadangan PTA 40% Panel

II. Buku Log 10% Penyelia

III. Pembentangan Cadangan PTA 50% Panel

PTA 2

Jenis 1 – Kajian Ilmiah


I. Kertas Cadangan PTA 50% Panel


III. Pembentangan Cadangan PTA 40% Panel

15

Jenis 2 – Kajian berasaskan produk


I. Laporan PTA 40% Panel


III. Pembentangan PTA 50% Panel

2.6 Laporan Kemajuan Projek (Buku Log)

Sepanjang perlaksanaan PTA, pelajar perlu mengemukakan perkembangan dan rumusan

kemajuan projek pada setiap kali pertemuan dengan penyelia masing-masing. Bilangan

pertemuan yang ditetapkan adalah sekurang-kurangnya ENAM (6) kali per-semester. Pelajar

perlu membawa bersama Buku Log pada setiap kali sesi perjumpaan bersama penyelia. Format

Buku Log adalah seperti yang terdapat pada dokumen seperti di LAMPIRAN C. Antara

perkara-perkara yang dinilai dalam buku log adalah:

i. Pencapaian pelajar berdasarkan carta gantt

ii. Prestasi perlaksanaan projek

iii. Perkembangan intelek/sahsiah pelajar

kegagalan pelajar mematuhi perkara 2.6 menyebabkan pelajar gagal untuk membentangkan PTA

1 dan PTA 2

2.7 Perbelanjaan pelaksanaan PTA

Segala perbelanjaan berkaitan pelaksanaan PTA adalah tanggungjawab pelajar.

Walaubagaimanapun, penyelia yang mempunyai geran penyelidikan, mereka digalakkan untuk

mengunakan vot geran tersebut bagi tujuan kos PTA. Semua perbelanjaan yang berkaitan dengan

penyediaan laporan seperti perbelanjaan menaip salinan asal, salinan foto dan menjilid adalah

tanggungjawab pelajar yang berkenaan.

16

2.8 Penggunaan makmal

Penggunaan makmal hendaklah mendapat kebenaran penyelia, pensyarah atau ketua kursus

berkenaan.

2.9 Plagiat

Plagiat ialah aktiviti meniru kata-kata, idea, penulisan dan seumpamanya daripada orang lain

untuk kepentingan diri sendiri tanpa membuat sebarang penghargaan yang sewajarnya. Semua

pelajar perlu beretika dalam menjalankan aktiviti PTA dengan mematuhi peraturan yang

sewajarnya plagiat merupakan kesalahan akdemik yang boleh menyebabkan tindakan tatatertib

dilakukan terhadap pelajar.

2.10 Peranan Jawatankuasa PTA/Penyelaras PTA

JKPTA/Penyelaras PTA berfungsi bagi:

i. Membuat sesi penerangan kepada pelajar-pelajar PTA

ii. Melakukan proses vetting terhadap tajuk-tajuk PTA dan disesuaikan dengan

kepakaran penyelia.

iii. Membuat pembahagian pelajar-pelajar PTA mengikut kepakaran penyelia.

iv. Menyelaras aktiviti-aktiviti PTA

v. Menyediakan Kalender Penyelengaraan PTA.

vi. Menyediakan jadual pembentangan projek dan memastikan proses tersebut berjalan

lancar.

vii. Mengumpul dan menganalisis markah penilaian pelajar daripada penyelia dan penilai.

viii. Menyemak dan menentukan markah akhir PTA 1 dan PTA 2.

17

2.11 Peranan Penyelia

Penyelia PTA adalah terdiri daripada pensyarah RA72. Peranan dan tanggungjawab penyelia

adalah seperti berikut:

i. Memberi bimbingan dan nasihat kepada pelajar berkenaan perkara-perkara yang

berkaitan dengan PTA 1 dan PTA 2 ke arah mencapai objektif dan skop yang telah

ditetapkan.

ii. Membantu pelajar dalam membuat perancangan projek bersesuaian dengan jenis

projek yang mereka laksanakan.

iii. Mengawasi segala perkembangan projek dan menilai hasil projek yang dijalankan

oleh pelajar dari semasa ke semasa, sehinggalah penyerahan laporan berjilid.

iv. Mengadakan pertemuan dan perbincangan dengan pelajar serta menyemak dan

mengesahkan rumusan kemajuan projek pelajar (menandatangani pada ruang yang

disediakan - Buku Log) sekurang-kurangnya ENAM (6) kali/semester. Permarkahan

perlu diberikan dengan mengisi borang DI LAMPIRAN D

v. Membimbing dan menasihati pelajar cara-cara penulisan laporan bersesuaian dengan

bentuk projek yang dilaksanakan oleh pelajar tersebut. Penulisan laporan perlu

berdasarkan format dan piawaian penulisan yang telah ditetapkan oleh pusat

pengajian.

vi. Membuat saringan plagiarism dengan menggunakan perisian turnitin

vii. Menghadiri pembentangan projek pelajar.

viii. Menyemak laporan sebelum penjilidan dan memastikan pelajar telah membuat

pembetulan seperti yang dikehendaki.

ix. Mematuhi tarikh penyelenggaraan projek seperti yang telah ditetapkan oleh

Penyelaras PTA.

KESEMUA BORANG MARKAH YANG TELAH DIISI PERLU DISERAHKAN

KEPADA JAWATANKUASA PTA PADA MINGGU KE 15 BAGI TUJUAN

PENYELARAS DAN PENGURUSAN MARKAH PTA.

18

2.12 Tanggungjawab Pelajar

Setiap pelajar mestilah memahami peranan yang perlu dilaksanakan supaya PTA berjalan dengan

lancar. Antara tanggungjawab pelajar adalah:

i. Mengesahkan tajuk PTA setelah perbincangan bersama penyelia telah dilakukan.

ii. Mematuhi jumlah minimum kekerapan perjumpaan dengan penyelia dengan mengisi

buku Log.

iii. Mematuhi tarikh-tarikh penting dalam pelaksanaan PTA

iv. Menjalankan penyelidikan dengan penuh etika, berakauntabiliti dan berintegriti.

v. Berusaha menjalankan penyelidikan dengan mengutamakan kualiti.

vi. Mengikut format dan garis panduan yang ditetapkan.

vii. Sentiasa peka terhadap pemberitahuan oleh AJKPTA dalam media sosial dari masa ke

masa.

viii. MENCETAK BORANG-BORANG BERKAITAN SEPERTI :

a. LAMPIRAN D

b. LAMPIRAN E dan E1

c. LAMPIRAN F dan F1

d. LAMPIRAN G dan G1

e. LAMPIRAN H dan H1

2.13 Peranan Panel Penilai

2.13.1 PTA 1 (PROPOSAL)

Penilai dalaman PTA boleh ditetapkan oleh Penyelaras PTA atau ditentukan oleh penyelia projek

tersebut – penilai perlulah diambil dikalangan pensyarah yang mempunyai bidang

penyelidikan/akademik yang sama. Tanggungjawab Penilai adalah seperti berikut:

i. Membaca laporan dan membuat penilaian terhadap kertas cadangan (proposal)

pelajar.

ii. Menghadiri dan menilai pembentangan proposal pelajar.

19

iii. Memberi komen dan cadangan penambahbaikan sekiranya perlu untuk peningkatan

kualiti projek pelajar.

iv. Panel penilai perlu mengisi Borang Penilaian Laporan Cadangan (Proposal) Projek

Tahun Akhir (DI LAMPIRAN E dan E1) dan Borang Penilaian Pembentangan

Cadangan Proposal) Projek Tahun Akhir (DI LAMPIRAN F dan F1)

2.13.1 PTA 2 (LAPORAN PROJEK)

Jawatankuasa PTA juga akan menentukan panel penilaian bagi laporan projek. Panel penilai

diambil dalam kalangan pensyarah yang mempunyai bidang penyelidikan/akademik yang sama.

Tanggungjawab Penilai adalah seperti berikut:

i. Membaca laporan dan membuat penilaian terhadap hasil projek pelajar.

ii. Menghadiri dan menilai pembentangan projek pelajar.

iii. Memberi komen dan cadangan penambahbaikan projek pelajar.

iv. Memastikan pelajar melakukan pembetulan laporan selepas sesi pembentangan projek

berdasarkan cadangan yang diberikan oleh panel penilai.

v. Panel penilai perlu mengisi Borang Penilaian Laporan Akhir Projek Tahun Akhir (DI

LAMPIRAN G dan G1) dan Borang Penilaian Pembentangan Projek Tahun Akhir

(DI LAMPIRAN H dan H1)

2.14 Hak Cipta

Hasil PTA yang dihasilkan oleh pelajar adalah tertakluk kepada akta hak cipta di mana:

i. Segala penemuan baru, rekabentuk atau paten adalah hak milik Universiti. Walau

bagaimanapun Universiti boleh menimbangkan permohonan untuk berkongsi hak milik

dari penyelidik (pelajar) dan atau penganjur luar.

ii. Hak cipta penulisan laporan adalah kepunyaan penulis.

iii. Segala hal yang berkaitan dengan hak cipta adalah mengikut peraturan hak cipta yang

telah ditetapkan oleh Universiti.

20

BAB 3

SPESIFIKASI TEKNIKAL LAPORAN

3.1 Bahasa Penulisan Laporan PTA

Penulisan laporan PTA boleh dibuat dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris. Perkataan

yang tidak dapat dialih kebahasa penulisan perlu di italic. Pelajar MESTI mengikut Panduan

Penyediaan Laporan PTA dalam proses penulisan PTA SEPENUHNYA.

3.2 Kertas

Bagi laporan akhir PTA II ( penjilidan kulit tebal), Kertas putih berukuran 210mm x 297mm

(saiz A4) dengan berat 80 gsm mesti digunakan untuk semua salinan.

Manakala untuk semakan oleh penyelia dari masa ke masa pelajar boleh menggunakan

berukuran 210mm x 297mm (saiz A4) dengan berat 70 gsm.

3.3 Margin (Jidar)

Jidar atas : 25 mm (2.5 cm) dari birai atas

Jidar kanan : 25 mm(2.5 cm) dari birai kanan

Jidar kiri : 36 mm (3.6 cm) dari birai kiri

Jidar bawah : 25 mm (2.5 cm) dari birai bawah

(sila rujuk DILAMPIRAN I)

Semua permulaan tajuk Bab (contoh BAB 1, BAB 2 dan seterusnya) kecuali rujukan dan

lampiran hendaklah ditaip 50 mm dari atas. (LAMPIRAN J)

21

3.4 Penaipan

Persembahan teks laporan mestilah mengikut peraturan-peraturan berikut:

i. Teksnya mestilah ditaip selang dua baris (double spacing) kecuali ungkapan,

gambarajah atau jadual yang melebihi satu ayat bolehlah ditaip selang satu baris (single

spacing).

ii. Laporan yang hendak ditaip serta salinannya hendaklah dibuat pada satu muka (one

side) sahaja.

iii. Keseluruhan laporan hendaklah ditaip menggunakan jenis tulisan Times New Roman

dan saiz tulisan 12.

iv. Perengggan terakhir setiap halaman mestilah mengandungi sekurang-kurangnya dua

baris bercetak. Sekiranya kurang dari dua baris, maka teks tersebut perlu dipindahkan ke

halaman berikutnya.

v. Nombor, tajuk dan sub-tajuk mestilah bermula dari kiri jidar (margin)

vi. Baris pertama untuk setiap perenggan mestilah disantak 0.5 inci atau 1.27cm dari kiri

jidar.

vii. Selepas titik engsotan (barspace) sekali.

viii. Salinan laporan yang dibuat perlu menggunakan alat cetak berkualiti.

3.5 Bilangan patah perkataan

Bilangan patah perkataan adalah di antara 10000 dan tidak melebihi 15000 patah tidak

termasuk gambar rajah dan lampiran. Walaubagaimapun bilangan maksimum adalah bergantung

kepada penyelia masing-masing.

3.6 Rajah dan Jadual

Rajah dan jadual hendaklah dimuatkan mengikut margin yang telah ditetapkan. Perkataan

‘Rajah’, nombor rajah dan keterangannya diletakkan (bahagian tengah) dibawah rajah itu.

Perkataan ‘Jadual’, nombor dan keterangan dicetak (bahagian tengah) di sebelah atas jadual

itu. Tajuk jadual dan rajah harus ditulis dengan jelas tanpa dirujuk kembali kepada teks laporan.

22

Turutan pernomboran hendaklah mengikut bab. Semua rajah dan jadual perlu dirujuk dalam teks.

(Sila rujuk LAMPIRAN K)

3.7 Persamaan Matematik

Persamaan matematik atau persamaan lain mestilah ditulis di atas baris yang terasing dan

hendaklah dinomborkan mengikut turutan bab.

Sebagai contoh, persamaan pertama dalam bab 2:

A = bx + c (2.1)

3.8 Cara Merujuk

Rujukan kepada buku teks dan penerbitan lain mesti dinyatakan. Ini boleh dilakukan dengan

menggunakan kaedah APA di dalam kurungan sebagai contoh:

Perkembangan Teknologi Komunikasi khususnya Internet telah membawa perubahan yang

cukup signifikan dalam bidang pendidikan (Adnan, 2003), atau

Adnan (2003) menyatakan …………….

3.9 Cara Menombori Muka Surat

Untuk muka surat awal, nombor kecil Roman (i, ii, …… dll) hendaklah digunakan dan ditulis DI

BAHAGIAN BAWAH (TENGAH) muka surat tersebut.

Muka surat tajuk tidak perlu dinomborkan dan dianggap sebagai muka surat i.

Manakala nombor Rumi (1, 2, … dll) mesti digunakan untuk muka surat teks laporan.

Muka surat bab (bab 1, bab 2 dan bab 3 dan seterusnya tidak ditulis muka surat.

Walaubagaimanapun muka surat tersebut diambil kira untuk penomboran.

23

NOTA: Format keseluruhan tesis hendaklah bersih dari header/footer yang mengikut

citarasa masing-masing, (NO HEADER/FOOTER ARE ALLOWED).

3.10 Penomboran Bab dan Subtajuk

Semua bab dan subtopik mesti dinomborkan. Bab dinomborkan menggunakan nombor iaitu

BAB 1, BAB 2, BAB 3 dan seterusnya. Subtopik tidak perlu diinden/santak (indented/ tab),

tetapi disusun secara berstruktur tidak melebihi TIGA (3) tahap seperti berikut:

Tahap Satu (Tajuk Bab 2)

Tahap Kedua (Tajuk subtajuk, contoh: 2.1)

Tahap Ketiga (Tajuk sub-sub-tajuk, contoh: 2.1.1)

3.11 Penyerahan laporan PTA 1 dan PTA 2

Pelajar dikehendaki mengemukakan salinan Laporan PTA 1 dan 2 seperti berikut :

Penyerahan laporan PTA 1

a) Laporan PTA 1 adalah merangkumi BAB 1 Hingga BAB 3 atau lebih dikenali sebagai

kertas cadangan/proposal kajian.

b) Dihantar kepada jawatankuasa PTA pusat pengajian pada MINGGU KE 11

c) Bilangan salinan adalah 2

d) Salinan dalam bentuk kulit lembut (COMB BINDING)

e) Mengikut format yang telah ditetapkan

Penyerahan laporan PTA 2 (tujuan pembentangan)

a) Laporan PTA 2 adalah merangkumi BAB 1 hingga BAB 5

b) Dua (2) salinan laporan kulit lembut (comb binding) untuk diserahkan kepada

Jawatankuasa PTA bagi tujuan penilaian oleh panel yang telah dilantik.

c) Tarikh penghantaran adalah MINGGU KE 9

24

Penyerahan laporan akhir PTA 2

a) Dua (2) salinan kulit keras (hard cover)

b) Kulit keras berwarna BIRU TUA BERJILID DENGAN TULISAN BERWARNA

EMAS

c) Perlu diserahkan kepada Penolong Pendaftar pusat pengajian bagi tujuan rekod di Pusat

Sumber sebagai simpanan dan rujukan.

d) Laporan ini mesti disemak oleh penyelia terlebih dahulu sebelum dijilid.

e) Laporan kulit keras (hard cover) perlu dihantar satu minggu sebelum pelajar

menamatkan pengajian. PELAJAR PERLU MENGISI BORANG PENYERAHAN

LAPORAN PTA SEPERTI DI LAMPIRAN K1

f) Pelajar juga perlu menghantar softcopy dalam bentuk PDF bagi keseluruhan laporan

PTA dan diemailkan kepada jawatankuasa PTA melalui email ini [email protected]

3.12 Salinan laporan

Laporan yang menggunakan salinan karbon pendua adalah tidak dibenarkan. Sebaliknya pelajar

dikehendaki membuat salinan fotokopi. Sekiranya pelajar mempunyai graf dan lampiran yang

menggunakan cetakan bewarna, naskah salinan yang diserahkan kepada pihak institusi juga perlu

menggunakan cetakan berwarna.

mailto:[email protected]

25

BAB 4

FORMAT LAPORAN

4.1 Muka-Muka Surat Awal

4.1.1 Kulit Hadapan dan Tulang

Maklumat hendaklah dicetak dengan HURUF BESAR berwarna emas berukuran dengan saiz

tulisan 18 bagi semua tesis dan mengikut susunan seperti LAMPIRAN L dan LAMPIRAN M.

4.1.2 Muka Surat Tajuk

Muka surat tajuk adalah halaman pertama selepas KULIT HADAPAN. Bentuknya hendaklah

mengikut contoh yang diberikan dalam LAMPIRAN M1.

4.1.3 Pengakuan

Pengakuan hendaklah dimulakan pada halaman baru selepas halaman judul, dan ditaip di tengah-

tengah halaman tersebut seperti di LAMPIRAN M2

4.1.4 Abstrak

Tiap-tiap salinan laporan mestilah disertai dengan abstraknya sebagai sebahagian daripada muka-

muka surat awal. Abstrak mestilah ditulis dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggerís. Abstrak

ialah ringkasan kajian yang mengandungi latar belakang kajian, penyataan masalah, kaedah

kajian, hasil kajian yang utama dan kesimpulan. Adalah dicadangkan suatu abstrak tidak

melebihi SATU muka surat (250 patah perkataan), tidak mengandungi formula matematik,

gambar rajah dan lain-lain yang tidak berkenaan. Abstrak mesti ditulis dalam SATU perenggan

sahaja. Sekiranya laporan ditaip dalam bahasa Melayu, maka abstrak pertama dalam bahasa

Melayu diikuti dengan abstrak dalam bahasa Inggeris dan sebaliknya. Sila rujuk LAMPIRAN

M3 dan LAMPIRAN M4

26

4.1.5 Isi Kandungan

Satu laporan mesti mempunyai kandungan yang menunjukkan bab-bab tertentu dan bahagian-

bahagian kecil dan muka suratnya. Contoh diberikan di dalam LAMPIRAN M5.

4.1.6 Senarai Rajah dan Jadual

Senarai ini hendaklah disertakan selepas jadual kandungan (sila rujuk LAMPIRAN M6 dan

LAMPIRAN M7)

4.1.7 Penghargaan

Sebarang kerjasama yang diperolehi seharusnya diberikan penghargaan. Penghargaan ini tidak

melebihi satu halaman. Kandungan penghargaan adalah kepada:

1. Tuhan

2. Penyelia dan penyelia bersama

3. Fakulti / Institut / Pusat Pengajian / Jabatan bagi kemudahan penyelidikan

4.2 Teks Laporan untuk PTA 1 dan PTA 2

4.2.1 Kajian ilmiah

Teks laporan mengandungi beberapa seksyen iaitu bermula dengan:

5 Bab 1: Pengenalan PTA 1 PTA 2

Perkara yang perlu ada dalam bab 1 adalah seperti berikut:

1. Latar belakang kajian

2. Penyataan masalah

3. Persoalan kajian

4. Objektif kajian

5. Hipotesis kajian (sekiranya perlu)

6. Skop kajian

7. Kepentingan kajian

8. Definisi operasional

√

√

6 Bab 2: Sorotan literatur PTA 1 PTA 2

27

Bahan yang dipetik mesti mempunyai relevan kepada tajuk kajian,

objektif dan kaedah atau protokol penyelidikan dan asas teori atau

pendekatan yang akan digunapakai. Sorotan literatur perlu membawa

kepada hasil penyelidikan yang terkini dan sumber catatan merangkumi

buku, jurnal, majalah atau laporan penyelidikan dan bahan terkini dari

internet. Sekiranya pelajar menggunakan theori sebagai panduan kepada

kajian yang dilakukan, maka kerangka konseptual kajian perlu diperinci

dibahagian akhir bab ini.

√

√

Bab 3: Kaedah penyelidikan PTA 1 PTA 2

Kaedah penyelidikan hendaklah dijelaskan dengan lengkap yang

merangkumi:

1. Pendekatan kajian (kaedah kuantitatif, kualitatif dan kaedah

campuran),

2. Reka bentuk kajian (Tinjauan, eksperimen, fenomena, kajian

kes dan lain-lain),

3. Populasi pensampelan,

4. Instrumen dan Pengukuran,

5. Jenis analisis dan

6. Perkara lain yang relevan terhadap projek yang dijalankan.

√

√

Bab 4: Hasil kajian PTA 1 PTA 2

Keputusan yang didapati boleh dibentangkan dalam bentuk satu siri

rajah, jadual dan lain-lain. DENGAN TEKS YANG DESKRIPTIF

TETAPI TIDAK ADA PERBINCANGAN. Adalah dicadangkan hasil

kajian dibentangkan mengikut persoalan kajian atau objektif kajian.

X √

7 Bab 5: Perbincangan, Rumusan dan penutup. PTA 1 PTA 2

Bahagian ini haruslah menitikberatkan kepada membincangkan hasil

kajian/penyelidikan dengan mengaitkan antara bukti bukti yang

diperolehi daripada kajian kajian lepas serta teori teori yang telah

dilaporkan. Elakkan mengulangi keputusan dalam perbincangan.

Manakala Rumusan dan penutup pula lazimnya merupakan bahagian

X √

28

yang terakhir penting dalam laporan kajian. Bahagian ini akan

mempersembahkan hasil kajian yang juga merupakan sumbangan utama

tesis (PTA/latihan ilmiah) yang dijalankan. Bahagian ini tidak

memerlukan perbincangan ataupun rujukan daripada karya sumbangan

orang lain. Calon perlu menekankan kepada sumbangan penyelidikan.

KESIMPULAN YANG DIBUAT SEHARUSNYA MERANGKUMI

JAWAPAN TERHADAP KESEMUA PERSOALAN DAN

OBJEKTIF KAJIAN YANG TELAH DITULISKAN.

4.2.2 Kajian pembangunan produk (multimedia kreatif )

Bab PTA1 PTA2

Bab 1 : Pengenalan

1. Latar belakang kajian

2. Penyataan masalah

3. Persoalan kajian

4. Objektif kajian

5. Hipotesis kajian (sekiranya perlu)

6. Skop kajian

7. Kepentingan kajian

8. Definisi operasional

√ √

Bab 2: Sorotan Kajian & Produk

Bahan yang dipetik mesti relevan kepada tajuk kajian, objektif dan kaedah

atau protokol penyelidikan serta asas teori atau pendekatan yang akan

digunapakai. Sorotan kajian perlu membawa kepada hasil penyelidikan yang

terkini dan sumber catatan merangkumi buku, jurnal, majalah atau laporan

penyelidikan dan bahan terkini dari internet. Sekiranya pelajar menulis

berkenaan kajian/ulasan produk terdahulu, hendaklah juga dinyatakan

sumber dengan sitasi yang betul.

√ √

29

Bab 3 : Reka Bentuk dan Pembangunan Projek

(Bagi PTA 1) Bab ini melaporkan pendekatan/model pembangunan aplikasi

dan rangka kerja secara menyeluruh yang diambil dalam pembangunan

sistem/aplikasi. Kandungan bab ini meliputi kaedah, teknik atau pendekatan

yang digunakan semasa reka bentuk dan implementasi projek. Bab ini juga

menerangkan mengenai justifikasi penggunaan kaedah atau pendekatan

tersebut serta keperluan perkakasan dan perisian. Tidak hanya menerangkan

fungsi model tetapi juga menerangkan aktiviti yang berlaku pada setiap fasa

dalam model yang digunakan. Sebagai contoh, jika model Waterfall atau

Hanafin & Peck digunakan, penerangan setiap fasa hendaklah dikaitkan

terus dengan sistem yang akan dibangunkan dan bukannya definisi yang

dirujuk dari mana-mana sumber.

(Bagi PTA 2) Penambahan perlu dilakukan dari PTA 1. Lakukan pelaporan

terperinci tentang pendekatan reka bentuk yang anda guna semasa fasa

pembangunan reka bentuk. Jelaskan secara terperinci dan laporkan semua

justifikasi dan keputusan yang anda lakukan atau dibuat semasa dalam setiap

fasa dalam model yang digunakan. Semua aktiviti seperti carta alir, papan

cerita, carta struktur, gambarajah kes guna, gambarajah jujukan, gambarajah

kelas atau sebagainya bergantung kepada model pembangunan aplikasi yang

dipilih. Setiap perkara dan aktiviti perlu didokumenkan sebagai bukti supaya

penyelidik berikutnya dapat belajar dari pengalaman anda dan dijadikan

sebagai sumber rujukan di masa depan.

√ √

Bab 4: Ujian dan Penilaian

Jelaskan apa yang telah dilakukan semasa fasa pengumpulan data, hasil ujian

dan penilaian (lazimnya Fasa Penilaian). Laporkan dengan tepat apa yang

berlaku di tapak ujian, semasa percubaan, wawancara, atau tinjauan. Adalah

penting juga untuk melaporkan masalah yang mungkin timbul, jika ada, dan

bagaimana anda mengatasinya. Setiap antara muka bagi sistem hendaklah

dilabel dan dibincangkan dengan terperinci seolah-olah ia adalah manual

X √

30

pengguna. Bab ini juga membincangkan jenis, teknik pengujian dan hasil

pengujian yang dijalankan terhadap sistem yang telah dibangunkan.

Bab 5: Perbincangan, Cadangan dan Kesimpulan

Bahagian ini merupakan perbincangan keseluruhan yang dilakukan terhadap

projek yang telah dibangunkan. Perbincangan ini perlu disertakan dalam

konteks kajian-kajian atau projek. Sejurus perbincangan selesai menurut

konteks kajian (projek yang dibangunkan), seterusnya cadangan-cadangan

untuk masa depan perlu ditentukan sebagai rujukan penyelidik lain. Justeru,

satu kesimpulan dilakukan bagi membuat rumusan berkaitan keseluruhan

projek termasuklah menyatakan data yang telah diperoleh.

X √

4.3 Rujukan

Laporan yang menggunakan karya-karya lain, sama ada dalam petikan secara langsung ataupun

melalui rujukan, mestilah disenaraikan. Harus diingat bahawa setiap petikan yang diambil

daripada teks perlulah disenaraikan pada Bahagian Rujukan. Sistem piawai yang konsisten

perlu digunakan untuk menyenaraikan rujukan iaitu mengikut kaedah American Psychological

Association (APA) versi yang terkini.

4.4 Lampiran

Persamaan matematik, aturcara dan maklumat yang perlu bolehlah disertakan dalam bahagian

ini. Lampiran-lampiran haruslah dinomborkan sebagai Lampiran A, Lampiran B, dan

lain-lain, dan diletakkan selepas bahagian rujukan. Semua lampiran perlu dirujuk dalam teks.

Seksyen ini dimulakan pada muka surat yang baru dengan diberi judul RUJUKAN yang ditaip

dengan huruf besar dan diletakkan di tengah-tengah muka surat tanpa tanda bacaan lebih

kurang 5cm dari atas. Tiap-tiap rujukan ditaip dengan dua jarak di antara satu dengan yang lain

dan satu jarak dalam rujukan yang sama. Sesuatu rujukan yang mengambil lebih daripada satu

31

baris hendaklah diberi indentasi sebanyak 3 ruang. Senarai rujukan mesti ditulis mengikut APA

versi yang terkini (sila rujuk Lampiran N)

4.5 Pembetulan Laporan/Hasil Projek

Pembetulan dan pembaikan ke atas laporan dan juga hasil projek (jika berkenaan) perlu dibuat

oleh pelajar sebagaimana yang dikehendaki oleh panel dan penyelia. Pelajar dikehendaki

berbincang dengan penyelia berkenaan pembetulan yang harus dilakukan. Pelajar yang tidak

menghantar laporan projek yang telah diperbaiki pada tarikh yang ditetapkan akan DIANGGAP

GAGAL menyempurnakan projek mereka dan akan diberikan keputusan GAGAL (F). Namun

hal ini bergantung kepada budi bicara JKPTA Pusat Pengajian.

Sekiranya pembetulan melibatkan perubahan yang besar dan memerlukan pembaikan projek,

pelajar akan diberi tempoh maksimun 2 MINGGU (tertakluk kepada kalender akademik

UniMAP) untuk menyiapkan projek mereka. Selepas tempoh tersebut, pelajar akan dinilai

semula berdasarkan pembaikan yang telah dibuat. Walaubagaimanapun gred maksimum yang

akan diberikan adalah Gred C. Namun hal ini bergantung kepada budi bicara Jawatankuasa PTA

Pusat Pengajian.

4.6 Komposisi pemarkahan penulisan laporan PTA

PTA 1 dan PTA 2 akan dinilai mengikut wajaran seperti di LAMPIRAN D, E,E1,F,F1,G,G1,

H, dan H1.

Setiap pelajar diperuntukkan masa selama 15 minit untuk pembentangan (10 minit untuk

penyampaian diikuti 5 minit untuk sesi soal jawab). Pelajar dinasihatkan mematuhi masa

pembentangan yang ditetapkan dan menggunakan alat pandang dengar yang bersesuaian semasa

sesi pembentangan. Pelajar juga dikehendaki membuat catatan sebarang komen/ cadangan oleh

panel pemeriksa dan berbincang dengan penyelia serta mengambil tindakan yang sewajarnya

sebelum kajian dilaksanakan.

32

4.7 Penutup

Dokumen ini telah menjelaskan berkenaan dengan pengurusan dan perlaksanaan PTA Ijazah

Sarjana Muda Komunikasi Media Baharu – RA72 di iKOM. Dokumen ini dapat membantu

pelajar dan pensyarah untuk mengurus dan melaksanakan PTA bagi kursus KUT 432/2 dan KUT

433/4. LAMPIRAN N1 dan N2 merupakan carta perbatuan yang menjadi panduan perjalanan

PTA 1 dan PTA2. Dengan adanya dokumen ini, pihak pusat pengajian dapat meningkatkan

kualiti pengurusan.

33

LAMPIRAN A

PUSAT PENGAJIAN PEMBANGUNAN INSAN DAN TEKNOKOMUNIKASI

BORANG PERTUKARAN TAJUK PTA

Tarikh: ________________

Tajuk Asal:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________

Tajuk Baru

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________

Rasional Pertukaran Tajuk:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________

____________________________ _____________________________

Tandatangan pelajar Tandatangan Penyelaras PTA

Nama : Nama:

34

LAMPIRAN B


BORANG PERTUKARAN PENYELIA

Tarikh: ________________

Penyelia Asal:

______________________________________________________________________

Penyelia Baru:

______________________________________________________________________

Penyelia Tambahan:

______________________________________________________________________

Rasional Pertukaran Penyelia:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________

Rasional Pertambahan Penyelia:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________

_______________________________

Tandatangan pelajar

Nama:

_______________________________

Tandatangan Penyelaras PTA

Nama:

Lulus

Tidak lulus

35

LAMPIRAN C


BUKU LOG PERTEMUAN BERSAMA PENYELIA

(DISERAHKAN KEPADA JAWATANKUASA PTA DI MINGGU

PEMBENTANGAN)

Perjumpaan No.: ________________________

Tajuk PTA: ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tarikh Perjumpaan: ________________

Isu yang dibincangkan (diisi oleh pelajar):

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Pandangan Penyelia:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________ _____________________________

Nama Pelajar Nama Penyelia

____________________________ _____________________________

Tandatangan pelajar Tandatangan & Cop Penyelia

36

LAMPIRAN D


BORANG PENILAIAN BUKU LOG

Bahagian A: (Diisi oleh pelajar)

Tajuk Projek: _______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Nama Pelajar: __________________________________________________________

No. Matrik: __________________________________________________________

Nama Penyelia: __________________________________________________________

Bahagian B: Penilaian (Diisi oleh penyelia)

(Perlu sertakan kesemua helaian buku log pelajar)

No. Domain Skala Markah

1. Disiplin Pelajar 0 Tahap rendah

1 Tahap sederhana

2 Tahap tinggi

2. Komitmen Pelajar 0 Tiada komitmen dari pelajar

1 Kurang komitmen dari pelajar

2 Komitmen pelajar adalah sederhana

3 Komitmen pelajar adalah tinggi

3. Persembahan idea 0 Langsung tiada idea dari pelajar

1 Sebahagian idea adalah dari pelajar

2 Keseluruhan idea dari pelajar

4. Kekerapan perjumpaan 0 Langsung tidak berjumpa penyelia

1 Berjumpa penyelia kurang dari 6 kali per semester

2 Berjumpa penyelia sebanyak 6 kali per semester

3 Berjumpa penyelia lebih dari 6 kali per semester

Jumlah

__________________________________

Tandaangan Penyelia dan Tarikh

37

PUSAT PENGAJIAN PEMBANGUNAN INSAN DAN TEKNOKOMUNIKASI (iKOM)

BORANG PENILAIAN LAPORAN CADANGAN (PROPOSAL) PROJEK TAHUN AKHIR

(KAJIAN ILMIAH) NAMA: ______________________________________________________________________________________

NO MATRIK: __________________________ NO HP: _______________________KUMPULAN:___________

TAJUK: _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

A. Pengenalan (15) 1 2 3 4 5 Jumlah

1) Latar belakang kajian

Tidak jelas Kurang jelas Agak jelas Jelas Sangat jelas

2) Pernyataan masalah

3) Justifikasi / kepentingan

kajian

4) Persoalan kajian/Objektif

kajian

Sub-Jumlah A

B. Sorotan Kajian (25)

5) Tinjauan menyeluruh Tidak

menyeluruh

Kurang

menyeluruh

Agak

menyeluruh

Menyeluruh Sangat

menyeluruh

6) Relevan Tidak

relevan

Kurang

relevan

Agak

releven

Releven Sangat

releven

7) Terkini (5 tahun

kebelakang)

Tiada

langsung

20 % 40% 60% 80%

8) Ulasan data

daripadakajian terdahulu

yang mencukupi dan

memenuhi skop kajian

Tidak cukup Kurang

cukup

Agak cukup cukup Sangat

cukup

9) Kesinambungan dari

topik ke topik Tidak jelas Kurang jelas Agak jelas Jelas Sangat jelas

10) Kerangka konseptual

yang jelas Tidak jelas Kurang jelas Agak jelas Jelas Sangat jelas

Sub-Jumlah B

C. Kaedah kajian (25)

11) Pendekatan kajian

menepati objektif kajian

Tidak tepat Kurang

tepat

Agak tepat tepat Sangat tepat

12) Pemilihan rekabentuk

Kajian adalah sesuai

Tidak sesuai Kurang

sesuai

Agak sesuai Sesuai Sangat

sesuai

13) Instrumentasi dan Pra

Ujian

Tidak sesuai Kurang

sesuai


sesuai

14) Teknik Persampelan Tidak tepat Kurang

tepat


15) Analisis data Tidak tepat Kurang

tepat


Sub-Jumlah C

D. Novelti kajian (10)

16) Kajian adalah asli Tiada Rendah Sederhana Tinggi Sangat

tinggi

Kod penyelia:

LAMPIRAN E

38

Sub-Jumlah D

E. Rujukan (15)

17) Menepati format [dalam

teks (citation)

Tidak tepat Kurang

tepat


18) Rujukan mencukupi Tidak cukup Kurang

cukup

Agak cukup cukup Sangat

cukup

19) Format senarai rujukan

yang mengikuti kaedah

APA

Tidak tepat Kurang

tepat


Sub-Jumlah E

F. MekanikPenulisan (10)

20) Menepati format

penulisan keseluruhan

Tidak tepat Kurang

tepat


21) Penggunaan tatabahasa

dan gaya bahasa yang

sesuai serta betul,

termasuk ejaan

Tidak tepat Kurang

tepat


22) Kesinambungan dalam

penulisan Tidak jelas Kurang jelas Agak jelas Jelas Sangat jelas

Sub-jumlah F

Sub-Jumlah A /20*0=

Sub-Jumlah B /30*10=

Sub-Jumlah C /25*10=

Sub-Jumlah D /5*5=

Sub-Jumlah E /15*5=

Sub-Jumlah F /15*5=

Jumlah

Komen:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Tandatangan penilai: __________________________________

Nama Penilai: _______________________________________

Tarikh: ________________________

39


BORANG PENILAIAN LAPORAN CADANGAN (PROPOSAL) PROJEK TAHUN AKHIR (PRODUK)

NAMA: ______________________________________________________________________________________


TAJUK: _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________



Tidak jelas Kurang

jelas Agak jelas Jelas

Sangat

jelas


3) Justifikasi / kepentingan kajian

4) Persoalan kajian/Objektif kajian

Sub-Jumlah A

B. Sorotan Kajian dan Produk

(10)

5) Tinjauan menyeluruh sebelum

pembangunan produk

Tidak

menyeluruh

Kurang

menyeluruh

Agak

menyeluruh

Menyeluruh Sangat

menyeluruh

6) Relevan/signifikasi Tidak

relevan

Kurang

relevan

Agak

releven

Releven Sangat

releven

7) Sorotan terkini (5 tahun

kebelakang)

Tiada

langsung

20 % 40% 60% 80%

8) Ulasan data daripada kajian

terdahulu yang mencukupi dan

memenuhi skop kajian

Tidak

cukup

Kurang

cukup

Agak

cukup

Cukup Sangat

cukup

9) Kesinambungan dari topik ke

topik Tidak jelas

Kurang


Sangat

jelas

Sub-Jumlah B

C. Bahan dan Kaedah (15)

10) Pemilihan bahan dan kaedah

yang menepati objektif kajian

Tidak tepat Kurang

tepat

Agak tepat Tepat Sangat

tepat

11) Pemilihan rekabentuk Kajian

adalah sesuai

Tidak

sesuai

Kurang

sesuai

Agak

sesuai

Sesuai Sangat

sesuai

12) Instrumentasi dan Pra Ujian Tidak

sesuai

Kurang

sesuai

Agak

sesuai

Sesuai Sangat

sesuai


tepat


tepat

14) Analisis data Tidak tepat Kurang

tepat


tepat

15) Keaslian produk Tiada Rendah Sederhana Tinggi Sangat

tinggi

Sub-Jumlah C

D. Kebolehgunaan produk

inovasi dan potensi

pengkomersilan (10)

15. Sesuai digunakan untuk

komuniti/individu/

Tiada Rendah Sederhana Tinggi Sangat

tinggi

Kod penyelia:

LAMPIRAN E1

40

organisasi/ industri

16. Memberi kesan kepada

komuniti/individu/organisasi/in

dustri

Tiada Rendah Sederhana Tinggi Sangat

tinggi

17. Kebolehpasaran produk Tiada Rendah Sederhana Tinggi Sangat

tinggi

Sub-Jumlah D

E. Rujukan (10)

18. Menepati format sitasi dalam

teks

Tidak tepat Kurang

tepat


tepat

19. Rujukan mencukupi (Minima 10

rujukan)

Tidak

cukup

Kurang

cukup

Agak

cukup

Cukup Sangat

cukup

20. Format senarai rujukan

mengikuti kaedah APA

Tidak tepat Kurang

tepat

Agak tepat tepat Sangat

tepat

Sub-Jumlah E

F. Mekanik Penulisan (5)

24. Menepati format

penulisan keseluruhan

Tidak tepat Kurang

tepat


tepat

25. Penggunaan tatabahasa dan gaya

bahasa yang sesuai serta betul,

termasuk ejaan

Tidak tepat Kurang

tepat


tepat

26. Kesinambungan dalam penulisan Tidak jelas

Kurang


Sangat

jelas

Sub-jumlah F

Sub-Jumlah A /20*10=

Sub-Jumlah B /25*10=


Sub-Jumlah D /15*10=

Sub-Jumlah E /15*5=

Sub-Jumlah F /15*5=

Jumlah Keseluruhan

Komen:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


Nama Penilai: _______________________________________

Tarikh: ________________________

41


BORANG PENILAIAN PEMBENTANGAN CADANGAN PROPOSAL PROJEK TAHUN AKHIR

(KAJIAN ILMIAH)

NAMA: ______________________________________________________________________________________


TAJUK: _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Perkara Skala Jumlah

1 Tajuk kajian 0 Tajuk kajian tidak dibentangkan

1 Kurang tepat dan kurang sesuai

2 Agak tepat dan agak sesuai

3 Tepat dan sesuai

4 Sangat tepat dan sangat sesuai dengan konteks kajian

2 Penyataan

Masalah,

persoalan

kajian

dan objektif

kajian

0 Pelajar tidak membentangkan langsung penyataan masalah, persoalan

kajian/objektif projek.

1 Pelajar membentangkan penyataan masalah tetapi tiada persoalan

kajian/objektif kajian yang sesuai

2 Pelajar membentangkan penyataan masalah tetapi persoalan kajian/objektif

kajian tidak sesuai

3 Pelajar membentangkan penyataan masalah dan persoalan kajian/objektif

projek agak bersesuaian


projek sangat bersesuaian

3 Kajian

Literatur

0 Pelajar tidak membentangkan langsung kajian literatur.

1 Pelajar membentangkan kajian literatur yang tidak relevan dan tanpa

rumusan.

2 Pelajar membentangkan kajian literatur yang relevan dan tanpa rumusan.

3 Pelajar membentangkan kajian literatur yang relevan dan beserta rumusan.

4 Metodologi 0 Pelajar tidak menyatakan metodologi.

1 Pelajar menyatakan metodologi tanpa menerangkannya.

2 Pelajar menerangkan metodologi namun terdapat bahagian yang tidak

bersesuaian dan tepat

3 Pelajar menerangkan metodologi secara umum tanpa mengaitkan dengan

konteks kajian

4 Pelajar menerangkan metodologi dengan baik, tepat dan terperinci.

5 Pelajar menunjukkan

ketrampilan yang

kemas.

1=tidak

kemas

2=Kurang

kemas

3 = agak

kemas

4=kemas 5 = sgt kemas


keyakinan dalam

persembahan.

1=tidak

yakin

langsung

2= kurang

yakin

3=agak

yakin

4=yakin 5=sgt yakin

LAMPIRAN F

Kod Penyelia:

42

7 Pelajar

menyampaikan

dengan suara yang

lancar, terang dan

jelas.

1=Tidak

jelas

2=Kurang

jelas

3=Agak jelas 4=Jelas 5=Sangat

jelas

8 Pelajar berinteraksi

melalui kontak mata

dan bahasa tubuh.

1= tiada

langsung

2= ada tetapi

keterlaluan

3= ada tetapi

biasa sahaja

4= ada agak

sesuai

5= sangat

menarik

9 Pelajar

menggunakan slaid

pembentangan yang

menarik.

1= tidak

menarik

langsung

2=kurang

menarik

3=agak

menarik

4=menarik 5=sangat

menarik

10 Pelajar dapat

mengurus masa

pembentangan

dengan baik

1=

melebihi

masa

2= habis awal

tetapi tidak

dibentangkan

dengan baik

3= tepati

masa tetapi

tidak

dibentangan

dengan baik

4= Tepati

masa tetapi

dibentangkan

dengan baik

5= Habis awal

tetapi

dibentangkan

dengan baik

11 Kemahiran

Menjawab

Soalan

0 Tidak berupaya menjawab soalan yang diajukan.

1 Semua soalan dijawab salah.

2 Sebahagian soalan dijawab salah.

3 Sebahagian soalan dijawab kurang tepat.

4 Sebahagian soalan dijawab dengan yakin dan tepat.

5 Semua soalan dijawab dengan yakin dan tepat.

Jumlah markah = /50 x 50 =

Komen:

____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


Nama Penilai : _______________________________________

Tarikh : ________________________

43


BORANG PENILAIAN PEMBENTANGAN CADANGAN (PROPOSAL) PROJEK TAHUN AKHIR

(PRODUK) NAMA: ______________________________________________________________________________________


TAJUK: _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Bil Perkara Skala Jumlah

1 Tajuk kajian 0 Tajuk kajian tidak dibentangkan



3 Tepat dan sesuai


2 Penyataan

Masalah,

persoalan

kajian

dan objektif

kajian

0 Pelajar tidak membentangkan penyataan masalah, persoalan




2 Pelajar membentangkan penyataan masalah tetapi persoalan

kajian/objektif kajian tidak sesuai





3 Sorotan Kajian

dan Produk

0 Pelajar tidak membentangkan sorotan kajian dan produk.

1 Pelajar membentangkan sorotan kajian dan produk yang tidak relevan dan

tanpa rumusan.

2 Pelajar membentangkan sorotan kajian dan produk yang relevan dan tanpa

rumusan.

3 Pelajar membentangkan sorotan kajian dan produk yang relevan dan

berserta rumusan.

4 Rekabentuk

dan

Pembangunan

Projek

0 Pelajar tidak menyatakan metodologi.





konteks pembangunan projek

4 Pelajar menerangkan metodologi dengan mengaitkan sebahagian fasa

projek secara terperinci.


5 Novelti Produk 0 Pelajar tidak membentangkan analisis Novelti

1 Pelajar telah membentangkan analisis keaslian produk namun ia sama

dengan produk yang terdapat di pasaran

2 Pelajar telah membentangkan analisis keaslian produk, namun terdapat

elemen inovasi yang dilakukan terhadap produk sedia ada

3 Pelajar telah membentangkan analisis keaslian produk, didapati produk

yang bakal dihasilkan adalah baru.

LAMPIRAN F1

Kod Penyelia:

44

6 Penilaian bakal

Produk / Uji

Lari bakal

Produk

0 Pelajar tidak membentangkan cadangan proses penilaian produk.

1 Pelajar membentangkan cadangan proses penilaian produk tanpa bukti

atau data sokongan.

2 Pelajar membentangkan cadangan proses penilaian produk dengan data

sokongan namun sebahagian tidak tepat dan terperinci .

3 Pelajar membentangkan cadangan proses penilaian produk dengan data

sokongan dengan baik, tepat dan terperinci .

7 Kebolehgunaan

bakal produk

0 Pelajar tidak membentangkan potensi kebolehgunaan produk yang

dihasilkan

1 Pelajar membentangkan potensi kebolehgunaan produk yang dihasilkan

namun cadangan produk memberi kesan yang rendah


namun cadangan produk memberi kesan pada tahap yang sederhana

sahaja


namun cadangan produk memberi kesan pada tahap yang tinggi

8 Potensi

komersial

0 Pelajar tidak membentangkan potensi produk untuk dikomersialkan

1 Pelajar membentangkan potensi produk untuk dikomersialkan namun

pada tahap yang rendah


pada tahap yang sederhana


pada tahap yang tinggi


keterampilan yang

kemas.

1=Tidak

Kemas

2=Kurang

Kemas

3 = Agak

Kemas

4=Kemas 5 = Sangat

Kemas


keyakinan dalam

persembahan.

1=Tidak

Yakin

2= Kurang

Yakin

3=Agak

Yakin

4=Yakin 5=Sangat

Yakin

11 Pelajar menyampaikan

dengan suara yang

lancar, terang dan jelas.

1=Tidak

Jelas

2=Kurang

Jelas

3=Agak

Jelas

4=Jelas 5=Sangat

Jelas


melalui kontak mata

dan bahasa tubuh.

1= Tiada

Langsung

2= Ada

namun tidak

bersesuaian

3= Ada dan

bersesuaian

4= Ada dan

bertepatan

dengan

penerangan

projek

5= Sangat

menarik dan

bersesuaian

dengan

projek

dibangunkan

13 Pelajar menggunakan

slaid/teknik/peralatan

pembentangan yang

menarik.

1= Tidak

menarik.

2=Kurang

Menarik

3=Sederhana 4=Menarik 5=Sangat

Menarik

14 Pelajar dapat mengurus

masa pembentangan

dengan baik

1=

Melebihi

masa

2= Habis

awal dan

tidak

dibentangkan

dengan baik

3= Tepati

masa tetapi

tidak

dibentangan

dengan baik

4= Tepati

masa dan

dibentangkan

dengan baik

5=

Penggunaan

masa tepat

dan

dibentangkan

dengan baik

45

15 Kemahiran

Menjawab

Soalan


1 Semua soalan dijawab salah.

2 Sebahagian soalan dijawab salah.

3 Sebahagian soalan dijawab kurang tepat.

4 Sebahagian soalan dijawab dengan yakin dan tepat.

5 Semua soalan dijawab dengan yakin dan tepat.

Jumlah markah = /63*50 =

Komen:

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


Nama Penilai : _______________________________________

Tarikh : ________________________

46


BORANG PENILAIAN LAPORAN AKHIR PROJEK TAHUN AKHIR (KAJIAN ILMIAH)

NAMA: ______________________________________________________________________________________


TAJUK: _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


1) Latar belakang

kajian



3) Justifikasi /

kepentingan kajian

4) Persoalan

kajian/Objektif kajian

Sub-Jumlah A

B. Sorotan Kajian (10)

5) Tinjauan

menyeluruh

Tidak

menyeluruh

Kurang

menyeluruh

Agak

menyeluruh

Menyeluruh Sangat

menyeluruh

6) Relevan Tidak

relevan

Kurang

relevan

Agak

releven

Releven Sangat

releven

7) Terkini (5 tahun

kebelakang)

Tiada

langsung

≤ 20 % 21% - 40% 41%-60% ≥ 61%

8) Ulasan data daripada

kajian terdahulu

yang mencukupi dan

memenuhi skop

kajian

Tidak cukup Kurang cukup Agak cukup Cukup Sangat

cukup

9) Kesinambungan dari

topik ke topik Tidak jelas Kurang jelas Agak jelas Jelas Sangat jelas

10) Kerangka konseptual

yang jelas Tidak jelas Kurang jelas Agak jelas Jelas Sangat jelas

Sub-jumlah B

C. Kaedah kajian (10)

11) Pemilihan bahan dan

kaedah yang

menepati objektif

kajian

Tidak tepat Kurang tepat Agak tepat tepat Sangat tepat

12) Pemilihan

rekabentuk Kajian

adalah sesuai

Tidak sesuai Kurang sesuai Agak sesuai Sesuai Sangat

sesuai

13) Instrumentasi Tidak sesuai Kurang sesuai Agak sesuai Sesuai Sangat

sesuai

14) Teknik Persampelan Tidak tepat Kurang tepat Agak tepat tepat Sangat tepat

15) Analisis data Tidak tepat Kurang tepat Agak tepat tepat Sangat tepat

LAMPIRAN G

Kod Penyelia:

47

Sub-jumlah C

D. Hasil kajian (30)

16) Hasil kajian

diterangkan secara

jelas


17) Hasil kajian telah

menjawab semua

persoalan

kajian/objektif kajian


Sub-jumlah D

E. Perbincangan, kesimpulan dan cadangan (20)

18) Perbincangan kajian

adalah jelas

Tidak

jelas

Kurang

jelas

Agak

jelas

Jelas Sangat

jelas


adalah terperinci

dengan mengaitkan

kajian-kajian lepas


20) Kesimpulan

dihuraikan dengan

jelas

Tidak

jelas

Kurang

jelas

Agak

jelas

Jelas Sangat

jelas

21) Cadangan kajian

telah dihuraikan

sesuai dengan

konteks kajian

Tidak

sesuai

Kurang

sesuai

Agak

sesuai

Sesuai Sangat

sesuai

Sub-jumlah E

F. Novelti kajian (10) Tiada Rendah Sederhana Tinggi Sangat

tinggi

22) Tahap noveliti kajian

Sub-jumlah F

G. Rujukan (5)

23) Menepati format

dalam teks (citation)


24) Rujukan mencukupi Tidak cukup Kurang cukup Agak cukup Cukup Sangat

cukup

25) Format senarai

rujukan mengikuti

kaedah APA


Sub-jumlah G

H. Mekanik Penulisan (5)

26) Menepati format

penulisan

keseluruhan


27) Penggunaan tata

Bahasa dan gaya

bahasa yang Sesuai

serta betul,

termasuk ejaan


28) Kesinambungan

dalam penulisan Tidak jelas Kurang jelas Agak jelas Jelas Sangat jelas

Sub-jumlah H

48

Sub-Jumlah A /20*5=

Sub-Jumlah B /30*5=

Sub-Jumlah C /25*5=

Sub-Jumlah D /10*15=

Sub-Jumlah E /20*5=

Sub-Jumlah F /5*5=

Sub-Jumlah G /15*5=

Sub-Jumlah H /15*5=

Jumlah

Komen:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


Nama Penilai : _______________________________________

Tarikh : ________________________

49


BORANG PENILAIAN LAPORAN AKHIR PROJEK TAHUN AKHIR (PRODUK) NAMA: ______________________________________________________________________________________


TAJUK: _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________



Tidak jelas Kurang

jelas Agak jelas Jelas Sangat jelas


3) Justifikasi / kepentingan

kajian

4) Persoalan kajian/Objektif

kajian


Penulisan BAB 1

Sub-Jumlah A

B. Sorotan Kajian & Produk (5)

6) Tinjauan menyeluruh

(Ulasan data daripada

kajian terdahulu atau

berkaitan produk yang

mencukupi dan memenuhi

skop kajian)

Tidak

menyeluruh

Kurang

menyeluruh

Agak

menyeluruh

Menyeluruh Sangat

menyeluruh

7) Relevan Tidak

relevan

Kurang

relevan

Agak

relevan

Relevan Sangat

relevan

8) Terkini (5 tahun ke

belakang)

Tiada

langsung

≤ 20 % 21% - 40% 41%-60% ≥ 61%


Penulisan BAB 2 Tidak jelas

Kurang


Sub-jumlah B

C. Rekabentuk dan Pembangunan Produk (40)

10) Pemilihan reka bentuk

Kajian adalah sesuai

Tidak

sesuai

Kurang

sesuai


sesuai

11) Pemilihan bahan dan

kaedah

Tidak tepat Kurang

tepat


12) Proses Pembangunan

Projek

Tidak

sesuai

Kurang

sesuai


sesuai



Kurang


Sub-jumlah C

D. Penilaian / Uji Lari (10)

14) Instrumentasi Tidak

sesuai

Kurang

sesuai


sesuai


tepat


16) Analisis data Tidak tepat Kurang Agak tepat tepat Sangat tepat

LAMPIRAN G1

Kod Penyelia:

50

tepat



Kurang


Sub-jumlah D

E. Perbincangan, kesimpulan dan cadangan (10)


adalah jelas

Tidak jelas Kurang

jelas

Agak jelas Jelas Sangat jelas


adalah terperinci dengan

mengaitkan kajian-kajian

lepas

Tidak tepat Kurang

tepat


20) Kesimpulan dihuraikan

dengan jelas

Tidak jelas Kurang

jelas

Agak jelas Jelas Sangat jelas

21) Cadangan kajian telah

dihuraikan sesuai dengan

konteks kajian

Tidak

sesuai

Kurang

sesuai


sesuai



Kurang


Sub-jumlah I

F. Rujukan dan Mekanik Penulisan (10)

23) Menepati format sitasi

dalam teks

Tidak tepat Kurang

tepat


24) Rujukan mencukupi

(Minima 10 rujukan)

Tidak

cukup

Kurang

cukup

Agak cukup Cukup Sangat

cukup

25) Format senarai rujukan

yang mengikuti kaedah

APA

Tidak tepat Kurang

tepat


26) Penggunaan tatabahasa

dan gaya bahasa yang

sesuai serta betul,

termasuk ejaan

Tidak tepat Kurang

tepat



penulisan Tidak jelas

Kurang


Sub-jumlah J

Sub-Jumlah A /25*5=

Sub-Jumlah B /20*5=


Sub-Jumlah D /20*5=

Sub-Jumlah E /25*5=

Sub-Jumlah F /25*5=

Jumlah Keseluruhan

Komen:

____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________


Nama Penilai : _______________________________________

Tarikh : ________________________

51


BORANG PENILAIAN PEMBENTANGAN PROJEK TAHUN AKHIR (KAJIAN ILMIAH)

NAMA: ______________________________________________________________________________________

NO MATRIK: __________________________ NO HP: _______________________KUMPULAN:____________

TAJUK: ______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Perkara Skala Markah

1. Tajuk kajian 0 Tajuk kajian tidak dibentangkan



3 Tepat dan sesuai


2. Penyataan

Masalah,

persoalan

kajian

dan objektif

kajian






kajian tidak sesuai





3. Kajian

Literatur

0 Pelajar tidak membentangkan langsung kajian literatur.

1 Pelajar membentangkan kajian literatur yang tidak relevan dan tanpa

rumusan.

2 Pelajar membentangkan kajian literatur yang relevan dan tanpa rumusan.

3 Pelajar membentangkan kajian literatur yang relevan dan beserta rumusan.

4. Metodologi 0 Pelajar tidak menyatakan metodologi.





konteks kajian


5. Hasil kajian 0 Pelajar tidak membentangkan hasil kajian

1 Pelajar membentangkan hasil kajian yang mengelirukan

2 Pelajar membentangkan sebahagian hasil kajian tetapi tidak mengaitkanya

dengan persoalan kajian/objektif kajian

3 Pelajar membentangkan hasil kajian dengan baik dengan menjawab semua

persoalan kajian dan objektif kajian

6. Novelti

kajian

0 Novelti kajian adalah rendah

1 Novelti kajian adalah sederhana

2 Novelti kajian adalah tinggi

3 Novelti kajian adalah sangat tinggi

LAMPIRAN H

Kod Penyelia:

52

7. Perbincangan 0 Hasil kajian tidak dibincangkan langsung

1 Terdapat perbincangan hasil kajian tetapi tidak dikaitkan dengan dapatan

kajian yang lepas

2 Hasil kajian dibincangkan dengan baik dan dikaitkan dengan dapatan kajian

lepas serta teori-teori yang bersesuaian

8. Kesimpulan

dan cadangan

0 Pelajar tidak membentangkan kesimpulan dan cadangan

1 Pelajar membentangkan kesimpulan dan cadangan sekadar memadai

2 Pelajar membentangkan kesimpulan dan cadangan dengan baik dan relevan

9. Pelajar menunjukkan

ketrampilan yang

kemas.

1=tidak

kemas

2=Kurang

kemas

3 = agak

kemas

4=kemas 5 = sgt kemas

10. Pelajar menunjukkan

keyakinan dalam

persembahan.

1=tidak

yakin

langsung

2= kurang

yakin

3=agak

yakin

4=yakin 5=sgt yakin

11. Pelajar

menyampaikan

dengan suara yang

lancar, terang dan

jelas.

1=Tidak

jelas

2=Kurang

jelas

3=Agak

jelas

4=Jelas 5=Sangat

jelas

12. Pelajar berinteraksi

melalui kontak mata

dan bahasa tubuh.

1= tiada

langsung

2= ada tetapi

keterlaluan

3= ada

tetapi biasa

sahaja

4= ada agak

sesuai

5= sangat

menarik

13. Pelajar menggunakan

slaid pembentangan

yang menarik.

1= tidak

menarik

langsung

2=kurang

menarik

3=agak

menarik

4=menarik 5=sangat

menarik

14. Pelajar dapat

mengurus masa

pembentangan dengan

baik

1=melebihi

masa

2= habis awal

tetapi tidak

dibentangkan

dengan baik

3= tepati

masa tetapi

tidak

dibentangan

dengan baik

4= Tepati

masa tetapi

dibentangkan

dengan baik

5= Habis

awal tetapi

dibentangkan

dengan baik

15. Kemahiran

Menjawab

Soalan


1 Semua soalan dijawab tidak tepat

2 Sebahagian soalan dijawab tidak tepat.

3 Sebahagian soalan dijawab hampir tepat.

4 Sebahagian soalan dijawab dengan tepat.

5 Semua soalan dijawab dengan sangat tepat.

Jumlah markah = /60x40 =

Komen:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


Nama Penilai : _______________________________________

Tarikh : ________________________

53


BORANG PENILAIAN PEMBENTANGAN PROJEK TAHUN AKHIR (PRODUK)

NAMA: ______________________________________________________________________________________


TAJUK: _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Bil Perkara Skala Markah

1 Tajuk Kajian 0 Tajuk kajian tidak dibentangkan



3 Tepat dan sesuai


2 Penyataan

Masalah,

Persoalan

Kajian

dan Objektif

Kajian






kajian tidak sesuai





3 Metodologi /

Penerangan

Proses

Pembangunan

Produk

0 Pelajar tidak menyatakan metodologi.





konteks kajian

4 Pelajar menerangkan metodologi dengan mengaitkan sebahagian fasa

projek secara terperinci.


4 Penerangan

Penilaian

Produk / Uji

Lari

0 Pelajar tidak membentangkan proses penilaian produk.

1 Pelajar membentangkan proses penilaian produk tanpa bukti atau data

sokongan.

2 Pelajar membentangkan proses penilaian produk dengan data sokongan

namun sebahagian tidak tepat dan terperinci .

3 Pelajar membentangkan proses penilaian produk dengan data sokongan

dengan baik, tepat dan terperinci .

5 Status Produk 0 Pelajar tidak membentangkan status produk

1 Pelajar membentangkan status produk berbentuk prototaip namun tidak

berfungsi dengan baik.

2 Pelajar membentangkan status produk berbentuk prototaip dan berfungsi

dengan baik.

3 Pelajar membentangkan status produk yang berfungsi dengan baik namun

memerlukan sedikit penambahbaikan sebelum bersedia digunakan.

4 Pelajar membentangkan status produk dan produk tersebut bersedia untuk

digunakan dalam industri.

LAMPIRAN H1

Kod Penyelia:

54

6 Novelti

Produk

0 Pelajar tidak membentangkan analisis novelti.

1 Pelajar telah membentangan analisis keaslian produk namun ia sama

dengan produk yang terdapat di pasaran

2 Pelajar telah membentangkan analisis keaslian produk, namun terdapat

elemen inovasi yang dilakukan terhadap produk sedia ada

3 Pelajar telah membentangkan analisis keaslian produk, didapati produk

yang bakal dihasilkan adalah baru.

7 Kebolehgunaa

n produk

0 Pelajar tidak membentangkan potensi kebolehgunaan produk yang

dihasilkan


namun cadangan produk memberi kesan yang rendah


namun cadangan produk memberi kesan pada tahap yang sederhana

sahaja


namun cadangan produk memberi kesan pada tahap yang tinggi

8 Potensi

Komersil

0 Pelajar tidak membentangkan potensi produk untuk dikomersilkan

1 Pelajar membentangkan potensi produk untuk dikomersilkan namun pada

tahap yang rendah


tahap yang sederhana


tahap yang tinggi


keterampilan yang

kemas.

1=Tidak

Kemas

2=Kurang

Kemas

3 = Agak

Kemas

4=Kemas 5 = Sangat

Kemas


keyakinan dalam

persembahan.

1=Tidak

Yakin

2= Kurang

Yakin

3=Agak

Yakin

4=Yakin 5=Sangat

Yakin

11 Pelajar menyampaikan

dengan suara yang

lancar, terang dan jelas.

1=Tidak

Jelas

2=Kurang

Jelas

3=Agak

Jelas

4=Jelas 5=Sangat Jelas


melalui kontak mata

dan bahasa tubuh.

1=

Tiada

Langsun

g

2= Ada

namun tidak

bersesuaian

3= Ada dan

bersesuaian

4= Ada dan

bertepatan

dengan

penerangan

projek

5= Sangat

menarik dan

bersesuaian

dengan projek

dibangunkan

13 Pelajar menggunakan

poster pembentangan

yang menarik.

1=

Tidak

menarik.

2=Kurang

Menarik

3=Sederhan

a

4=Menarik 5=Sangat

Menarik

14 Pelajar dapat mengurus

masa pembentangan

dengan baik

1=

Melebih

i masa

2= Habis

awal dan

tidak

dibentangka

n dengan

baik

3= Tepati

masa tetapi

tidak

dibentangan

dengan baik

4= Tepati

masa dan

dibentangka

n dengan

baik

5= Penggunaan

masa tepat dan

dibentangkan

dengan baik

55

15 Kemahiran

Menjawab

Soalan


1 Semua soalan dijawab tidak tepat

2 Sebahagian soalan dijawab tidak tepat.

3 Sebahagian soalan dijawab hampir tepat.

4 Sebahagian soalan dijawab dengan tepat.

5 Semua soalan dijawab dengan sangat tepat.

Jumlah markah = /64 x 50 =

Komen:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


Nama Penilai : _______________________________________

Tarikh : ________________________

56

Literasi kesihatan adalah suatu elemen penting untuk

menjamin komunikasi kesihatan yang berkesan. Ia merupakan

kemahiran individu yang perlu dimiliki dalam usaha seseorang itu

memahami maklumat kesihatan dengan baik. Seseorang yang

dikatakan mempunyai literasi kesihatan yang tinggi adalah individu

yang berupaya mencari, memahami dan menggunakan maklumat

yang berkaitan dengan kesihatan dalam kehidupan hariannya, sama

ada melalui komunikasi antara doktor dan pesakit, kempen

kesihatan, mahupun melalui saluran media. Literasi kesihatan turut

menjadi topik penting dalam sektor penjagaan kesihatan

kontemporari, promosi kesihatan, pendidikan kesihatan dan

pembangunan polisi kesihatan.

langkau 1

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tahap literasi

kesihatan dalam kalangan pelajar IPTA sebagai suatu indikator

kebolehupayaan komunikasi kesihatan individu. Kajian ini berbentuk

soal selidik menggunakan instrumen yang telah diadaptasi dari

model literasi kesihatan Sorensen et. al. (2012).

2.5 cm

2.5

cm

2.5

cm

3.6

cm

CONTOH PENULISAN TEKS LAMPIRAN I

CONTOH PENULISAN TEKS LAMPIRAN I

57

LAMPIRAN J

CONTOH PENULISAN DI MUKA SURAT BAB DAN UKURAN JIDAR

5cm

BAB 1 Langkau 1

PENGENALAN Langkau 1

Literasi kesihatan adalah suatu elemen penting untuk menjamin

komunikasi kesihatan yang berkesan. Ia merupakan kemahiran individu

yang perlu dimiliki dalam usaha seseorang itu memahami maklumat

kesihatan dengan baik. Seseorang yang dikatakan mempunyai literasi

kesihatan yang tinggi adalah individu yang berupaya mencari,

memahami dan menggunakan maklumat yang berkaitan dengan

kesihatan dalam kehidupan hariannya, sama ada melalui komunikasi

antara doktor dan pesakit, kempen kesihatan, mahupun melalui saluran

media.

langkau 1

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tahap literasi kesihatan

dalam kalangan pelajar IPTA sebagai suatu indikator kebolehupayaan

komunikasi kesihatan individu. Kajian ini berbentuk soal selidik

menggunakan instrumen yang telah diadaptasi dari model literasi

kesihatan Sorensen et. al. (2012).

2.5 cm

2.5 cm 3.6 cm

58

LAMPIRAN K

Contoh Jadual mengikut gaya APA

Jadual X : Peratusan amalan mengikut komponen jalinan sosial

Komponen jalinan sosial Peratusan amalan

Rendah Sederhana Tinggi

Kepatuhan kepada peraturan awam

Sikap sebagai warganegara

Komunikasi dengan keluarga

Komunikasi dengan guru & orang dewasa

Pengurusan masa

Amalan kesihatan

Kehidupan masyarakat berbilang kaum

Jaringan dengan rakan sebaya

Penglibatan komuniti

Amalan agama

1.5

1.3

4.3

10.7

1.0

3.9

15.1

8.3

18.7

7.9

15.3

33.4

43.7

66.4

75.2

69.7

66.7

54.8

56.9

45.0

83.2

65.2

52.0

22.9

23.8

26.4

18.2

36.8

24.4

47.1

Contoh Rajah Mengikut Gaya APA

7.90%

45.00%

47.10%

Rendah Sederhana Tinggi

Rajah X : Taburan Responden berdasarkan kaum

59

LAMPIRAN K 1


BORANG PENYERAHAN LAPORAN PROJEK TAHUN AKHIR

Tajuk Projek : _________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Nama Pelajar: _____________________________________________________

No. Matrik: _____________________________________________________

____________________________ _____________________________

Tandatangan pelajar Tandatangan Penyelia

Nama: Nama:

Disahkan Oleh:

____________________________ _____________________________

Penolong Pendaftar Tarikh

Cop Jawatan

60

LAMPIRAN L

CONTOH PENULISAN KULIT HADAPAN

(Untuk Disertasi yang ditulis dalam Bahasa Malaysia / Inggeris. Times New Roman, saiz tulisan 18)

PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP PENCAPAIAN

AKADEMIK DALAM KALANGAN PELAJAR UNIVERSITI

ALI MIRZA BIN AHMAD

UNIVERSITI MALAYSIA PERLIS

3cm

5 cm

x

x

61

LAMPIRAN M

Contoh Tulang belakang

TA

HU

N

IJAZ

AH

SA

RJA

NA

MU

DA

KO

MU

NIK

AS

I ME

DIA

BA

HA

RU

N

AM

A

62

LAMPIRAN M1

Contoh Muka Surat Tajuk dalam Bahasa Malaysia (halaman ini hendaklah menggunakan saiz huruf 12 poin)

PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP PENCAPAIAN AKADEMIK

DALAM KALANGAN PELAJAR UNIVERSITI

ALLI BIN AHMAD

DISERTASI INI DIKEMUKAKAN

SEBAGAI MEMENUHI SEBAHAGIAN DARIPADA SYARAT

KEPERLUAN UNTUK IJAZAH DENGAN KEPUJIAN

IJAZAH SARJANA MUDA KOMUNIKASI MEDIA BAHARU

PUSAT PENGAJIAN PEMBANGUNAN INSAN DAN

TEKNOKOMUNIKASI


2017

25 mm

36 mm 25 mm

25 mm

63

Contoh Muka Surat Tajuk dalam Bahasa Inggeris

THE INFLUENCE OF SOCIAL MEDIA ON ACADEMIC ACHIEVEMENT

AMONG UNIVERSITY STUDENTS

ALISA BT ALI

A DISSERTATION IS SUBMITTED IN PARTIAL

FULFILLMENT OF REQUIREMENTS FOR THE DEGREE OF

BACHELOR OF NEW MEDIA COMMUNICATION

SCHOOL OF HUMAN DEVELOPMENT AND TECHNOCOMMUNICATION


2017

25 mm

36 mm 25mm

25 mm

64

LAMPIRAN M2

Contoh pengakuan dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris

mengikut bahasa utama penulisan disertasi

PENGAKUAN (DECLARATION)

Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap

satunya telah saya jelaskan sumbernya.

I hereby declare that the work in this dissertation is my own except for quotations and summaries

which have been duly acknowledged.

25 Julai 2017 _________________________

ALI BIN AHMAD

14447900

Disertasi ini telah di teliti dan segala perbetulan telah dilakukan dengan sewajarnya. Laporan ini

dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada syarat keperluan untuk ijazah (kepujian)

Ijazah sarjana muda komunikasi media baharu.

This dissertation has been reviewed and corrections have been made accordingly. This report is

submitted in partial fulfillment of the requirement of the degree (honour) of Bachelor of New

Media Communication.

____________________________________________

PROF. MADYA DR. DARIMI HIJJAZ

Penyelia

65

LAMPIRAN M3

CONTOH ABSTRAK DALAM BAHASA MELAYU

Abstrak

Belia merupakan pewaris kepimpinan negara pada masa akan datang. Belia yang cemerlang

bukan sahaja menjadi aset kepada pembangunan ekonomi negara malah mereka juga menjadi

tunggak utama untuk Malaysia mencapai negara maju pada tahun 2020. Bagi menyahut cabaran

ini Universiti Malaysia Perlis telah mengorak langkah dengan menawarkan program perniagaan

dan keusahawanan pada julung kalinya dengan mengambil pelajar seramai 313 orang. Matlamat

utama program ini ditawarkan adalah untuk membentuk usahawan kejuruteraan (teknousahawan)

yang berjaya dan mampu bersaing di peringkat antarabangsa. Justeru itu, satu kajian telah

dijalankan bagi tujuan mengetahui tahap pengetahuan dan minat para pelajar terhadap bidang

keusahawanan ini. Seramai 71 pelajar telah terlibat dalam kajian ini yang terdiri daripada pelajar

program keusahawanan kejuruteraan. Secara umumnya objektif kajian ini adalah mengenal pasti

tahap pengetahuan pelajar terhadap bidang keusahawanan; untuk mengetahui tahap minat pelajar

dalam bidang keusahawanan dan untuk mengetahui kesediaan pelajar terhadap penglibatan di

dalam latihan; kursus dan pengajian dalam bidang keusahawanan. Kaedah survei menggunakan

soal selidik (tadbir sendiri) telah diedarkan kepada responden. Data telah dianalisis dengan

menggunakan software SPSS. Kajian mendapati pelajar telah menunjukkan minat dan

mempunyai pengetahuan untuk menjadi seorang teknousahawan. Mereka juga bersedia untuk

menghadapi dan menjalani latihan dalam bidang keusahawanan .

66

LAMPIRAN M4

Contoh abtsrak dalam Bahasa Inggeris

ABSTRACT

Youth is a frequent group that have been put into focus not only in Malaysia even

internationally. Youth development issues in Malaysia always get the mass media coverage.

Borderless changes in lifestyle in the world give impact to the change of the world’s culture.

This results in Malaysian youths to experience cultural change. This cultural change not only

affects positive youth development in fact it also makes youths as a troubled group. Hence,

social bonding approach can help youths to undergo a better and balanced lifestyle. This paper

describes a quantitative study on sociodemographic factors selected that influence the social

bonding youths in Malaysia. The nine social bonding studied were: 1) spirit of citizenship; 2)

family communication quality; 3) quality of communication with teacher and adult; 4) time

management pattern; 5) level of healthy habit; 6) attitude on life in multi-racial society; 7)

network quality with peer group; 8) level of community involvement; and 9) level of religious

practices. The study involved 2538 respondents indicated there were significant differences

between socio-demographic factors of gender, race and educational background to the social

bonding among the youth. However, socio-demographic factors such as residential areas (urban,

small town and rural) and type of house occupied (bungalow, terrace house, apartment and

village house) do no have no impact on the difference in social bonding among youth in

Malaysia. The findings also show that the age, parental income and number of siblings has a

small but positive correlation to the social bonding of youth.

67

LAMPIRAN M5

Contoh Isi Kandungan Kajian Ilmiah

KANDUNGAN

MUKA SURAT

PENGAKUAN I

PERHARGAAN II

ABSTRAK III

ABSTRACT IV

KANDUNGAN V

SENARAI RAJAH VI

SENARAI JADUAL X

SENARAI LAMPIRAN XII

Bab 1 Pengenalan 1

1.1 Pernyataan Masalah 2

1.2 Objektif Kajian 10

Bab 2 Sorotan Literatur 14

2.1 Media Sosial 16

2.1.1 Media sosial dan belia 18

2.2 Pengaruh Media Sosial 20

Bab 3 Kaedah penyelidikan 25

3.1 Penyediaan Teks 28

3.2 Penghasilan Grafik 30

Bab 4 Hasil kajian 40

Bab 5 Perbincangan, Cadangan dan Kesimpulan 45

Rujukan 60

Lampiran 70

68

Contoh Isi Kandungan Kajian Pembangunan Produk

KANDUNGAN

MUKA SURAT

PENGAKUAN I

PERHARGAAN II

ABSTRAK III

ABSTRACT IV

KANDUNGAN V

SENARAI RAJAH VI

SENARAI JADUAL X

SENARAI LAMPIRAN XII

Bab 1 Pengenalan 1

1.1 Pernyataan Masalah 2

1.2 Objektif Kajian 10

Bab 2 Sorotan Literatur 14

2.1 Projek Mapping 16

2.2 Projek Mapping di Malaysia 20

Bab 3 Kaedah penyelidikan 25

3.1 Penyediaan Teks 28

3.2 Penghasilan Grafik 30

Bab 4 Reka bentuk dan Pembangunan projek 40

Bab 5 Ujian dan Penilaian 45

Bab 6 Perbincangan, Cadangan dan Kesimpulan 50

Rujukan 60

Lampiran 70

69

SENARAI JADUAL

No. Jadual Halaman

2.1 Statistik media sosial 41

2.2 Statistik masalah sosial negara 46

2.3 Kerangka sampel 47

3.1 Jumlah sampel dan kawasan perumahan kajian kajiselidik 62

3.2 Jumlah sampel dan kawasan kampung kajian kajiselidik 63

3.3 Jumlah sampel dan kawasan setinggan kajian kajiselidik 64

+

LAMPIRAN M6

70

SENARAI RAJAH

No. Jadual Halaman

2.1 Animasi 1 4

2.2 Animasi 2 14

2.3 Animasi 3 27

3.4 Animasi 4 32

3.5 Animasi 5 64

3.6 Animasi 6 68

LAMPIRAN M7

71

LAMPIRAN N

Contoh Senarai Rujukan (mengikut abjad)

RUJUKAN

American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American

Psychological Association (6th ed.). Washington, D.C.: American Psychological

Association.

Anderson, E., & Schneider, G. (2005). Older patients’ healthcare participation preferences.

Health Communication, 45, 289-302.

Banning, K.C. (2007). Stalin’s rhetorical devices. Journal of the European Communication

Association, 32(2), 13-25.

Cegala, D.J., & Broz, S.L. (2003). Provider and patient communication skills training. In T.

Thompson, A.M. Dorsey, K.I. Miller, & R. Parrott (Eds.), Handbook of health

communication (pp. 95-120). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.

DeWine, S., Gibson, M. K., & Smith, M. J. (2000). Exploring human communication. Los

Angeles: Roxbury.

Gudykunst, W. B., & Ting-Toomey, S. (2005a). Effects of culture on communication. Journal

of Intercultural Communication, 45, 23-40.

Trenholm, S. (2008). Thinking through communication: An introduction to the study of

human communication (5th ed.). Boston: Pearson.

72

1

2

3

5

4

6

8

7

9

10

11

14

Pembentangan

proposal sesi 1

Penerangan PTA 1

dan PTA 2 dan

cadangan tajuk oleh

pelajar Pembahagian

Penyelia dan Pelajar

Finalise Tajuk dengan

penyelia

Submit tajuk yang

telah dipersetujui

kepada Jawatankuasa

PTA

Persediaan Bab 1, 2

dan 3

Persediaan Bab 1, 2

dan 3

Persediaan Bab 1, 2

dan 3

Persediaan Bab 1, 2

dan 3

Penilaian Laporan

oleh panel 12

13

Pembentangan

proposal sesi 2

Penghantaran

proposal ke

Jawatankuasa PTA

Persediaan Bab 1, 2

dan 3

Finalise Tajuk dengan

penyelia

CARTA PERBATUAN PELAKSANAAN PTA 1 MENGIKUT MINGGU 1-14

LAMPIRAN N1

73

1

8

2

9

3

10

4

11

5

12

6

13

14

7

Penilaian oleh Panel

Draf Bab 1-2-3-4 dan

5

Pembetulan bab 1, 2

dan 3, Pengumpulan

data Draf Bab 1-2-3-4 dan

5 telah dipersetujui

oleh penyelia

Pembetulan bab 1, 2

dan 3, Pengumpulan

data

Pembetulan bab 1, 2

dan 3, Pengumpulan

data

Penghantaran laporan

PTA bab 1-5 kepada

Jawatankuasa PTA

Pembetulan bab 1, 2 dan

3, Pengumpulan data

Draf Bab 1-2-3-4 dan 5

Pembetulan (sekiranya

berkaitan)

Pembetulan dan


PTA (hardcover)


PTA (hardcover)

Draf Bab 1-2-3-4 dan

5

Pembentangan PTA

CARTA PERBATUAN PELAKSANAAN PTA 2 MENGIKUT MINGGU 1-14

LAMPIRAN N2

garis panduan projek tahun akhir kut432/2 & kut...

Documents