fakta terbabit - coremik dan kekeliruan di kalangan ma syarakat mutakhir ini ialah berkai tan...
TRANSCRIPT
Pelajar tak endah sejarahmudah diseleweng fakta
Penulis ialah Ketua Bahagianperancangan Korporat UniversitiPutra Malaysia (UPM)
menguji kecerdikan mereka mengenaisejarah negara, pastinya ia lebih menjurus kepada rumusan mengecewakandan membimbangkan kita.
Saya berani menyatakan kebanyakan anak muda sekarang langsungtidak mengetahui fakta dan peristiwapenting membabitkan sejarah negaraseperti nama pejuang kemerdekaan.
Misalnya, masih ada yang tidak tahu siapa Tunku Abdul Rahman, tidaktahu tarikh penting seperti bila Tanah Melayu diserang Jepun, kejadianberdarah Bukit Kepong serta tahapkezaliman komunis yang cukup mengerikan.
Mereka bukan saja tidak tahu, malah merekajuga tidak mahu mengambil tahu atas alasan tidak perlu dantidak membawa apa-apa manfaat kepada mereka. Jelas mereka masih tidak memahami kepentingan untukmenghayati sejarah negara sendiri.
Mereka lebih berminat untuk menumpukan perhatian kepada masa
depan kerjaya, keluarga
~ dan kewangan berban~ ding masa depan negarakita. Satu perkara yangmereka lupa ialah segalaperancangan masa depan mereka itu akanhancur dan musnah andai masa depan negaratidak terus dipelihara.
Akibatnya juga mereka mudah leka dan tidakkisah mahupun peduliandai fakta penting sejarah negara diputar belit pihak tertentu. Malahlebih malang lagi akibatkecetekan ilmu mengenai sejarah negara mereka mudah terpengaruh dan terus memper
cayai penyelewengan fakta terbabit.Generasi muda ini belum melihat
subjek sejarah sebagai suatu ilmupenting kepada mereka. Persepsi bahaya ini perlu dibendung dan diatasidengan segera demi membentuk generasi masa depan yang mampumempertahankan tanah air kelak.
Dalam hal ini kita sangat setujudengan pandangan Menteri Penerangan, Komunikasi dan Kebudayaan,Datuk Seri Dr Rais Yatim yang menekankan pengajaran sejarah di sekolah amat penting agar fakta dannaratif sejarah yang betul disebar dandiajar tanpa prasangka atau putarbelit luaran.
Penekanan semeinangnya wajardiberikan pada peringkat sekolah.Kita tidak mahu mereka hanya membaca dan menghafal untuk lulus peperiksaan semata-mata dan akhirnya akan lupa dengan segera segalaapa dihafal sejurus selepas peperiksaan tamat.
Apa yang penting ialah tahap penghayatan mereka yang diharap berkekalan selama-lamanya dalam sanubari mereka yang kemtidian diharapkan dapat diperturunkan kepadagel\erasi selepas merdeka.
Malah lebih
malang lagi akibatkecetekan ilmu
mengenai sejarahnegara merekamudah
terpengaruh danterus mempercayaipenyelewenganfakta terbabit__ .w
Oleh Noor MohamadShakil Hameed
.M UTAKHIR ini, isu berkaitan se-jarah negara mula menarikperhatian dan minat khalayak apabila ada pihak tertentu yang cubamemutar-belit dan mengemukakanfakta mengelirukan berkaitan sejarah negara mengikut tafsiran masingmasing.
Mereka mungkin melakukan iniuntuk kepentingan mereka, di samping ada yang mengemukakan faktabaru mengenai sejarah negara kita.
Kupasan mengenai sesuatu faktamengikut persepsi sendiri demi menyokong ideologi tertentu menyebabkan fakta sebenar semakin tenggelamdan cuba dilenyapkan. Akibatnyarakyat terutama generasi muda yangtidak melalui zaman kemerdekaandan pembentukan negara semakin keliru dan tidak mampu menepis mahupun membezakan antara faktayang betul dan salah.
Lebih malang lagiapabila kita hanya bergantung harap pada buku sejarah diajar di sekolah semata-mata bagimengajar anak kita mengenai sejarah negaraini. Ini menyebabkanhanya pelajar minatmembaca dan menghafal mampu mempelajaridan memahami sejarahnegara dengan betuldan membawanya bersama sehingga ke alamdewasa.
Sebaliknya, kebanyakan pelajar sekarang tidak begitu berminatmempelajari mata pelajaran berbentuk fakta dan banyakmembaca.
Antara isu berkaitan sejarah negara yang mula mencetuskan polemik dan kekeliruan di kalangan masyarakat mutakhir ini ialah berkaitan sejarah kemerdekaan negaramembabitkan penafian terhadap kekejaman komunis dan kehebatan pahlawan negara, persoalan mengenaipembentukan kontrak sosial oleh pemimpin politik dan pejuang kemerdekaan daripada pelbagai kaum yangsanggup berkorban untuk masa depan negara, status penjajahan TanahMelayu, polemik kewujudan HangTuah serta cabaran terhadap kandungan perlembagaan negara.
Ini antara perkara dan peristiwapenting membabitkan sejarah kemerdekaan dan pembentukan negara kita. Bagi generasi hari ini, merekatidak berpeluang meniti zaman yangpenuh mencabar itu, sebaliknya hanya mampu membaca dan mengetahuinya melalui bahan bacaan sepertibuku sejarah di samping melalui mata pelajaran sejarah diwajibkan disekolah.
Sejauh malia generasi muda sekarang berminat dengan sejarah negara,ini satu persoalan subjektif dan sukardigambarkan. Malah, jika pada hari inikita membuat kajian terhadap sekwnpulan anak muda zaman ini untuk