PROSEDUR PENGAJARAN DAN PENYEDIAAN BAHAN BANTU MENGAJAR (Ejaan, Imlak, Karangan)

PROSEDUR PENGAJARAN DAN PENYEDIAAN BAHAN BANTU MENGAJAR

(Ejaan, Imlak)Nelly YawasangG 4.5Melibatkan proses perkembangan mental dan pembinaan konsep

Tujuan ejaan untuk melatih murid mendengar dan menulis dengan tepat, meningkatkan pemahaman makna perkataan dan perbendaharaan kata murid

Aktiviti ejaan; menulis perkataan, rangkai kata, ayat dari sebutan, gambar, pita rakaman; membetulkan kesalahan ejaan dan kenal pasti ejaan yang salah dari petikan

KEMAHIRAN EJAANCara pengajaran ejaan

Pilih perkataan yang sesuai dengan kemampuan muridPerkataan itu pernah dipelajariJumlah ejaan tidak terlalu banyakDijalankan selepas aktiviti bacaanGuru menyebut murid mengejaDisemak bersama

KEMAHIRAN EJAANURUTAN DALAM MENGEJAMembezakan bunyiBoleh membezakan bunyi yang hampir samaContoh :b dan d, m dan n, f dan h dan sebagainya.Mengenal abjadDapat menentukan lambang yang mewakili bunyi.Dapat membezakan bentuk-bentuk abjad yang hampir serupa.

KEMAHIRAN EJAANMengenal perkataanDapat mengenal dan megeja perkataan berdasarkan gambar dan kad perkataan.Murid dapat memadankan gambar dengan kad perkataan.

Menghubungkan fonem dengan simbol / abjadMurid dapat mengecam dan membezakan bunyi huruf dengan simbol atau abjad yang betul.Contoh :Seh s, feh fBeh b, deh dMeh m, neh - n

KEMAHIRAN EJAANMengeja perkataan mudah dengan ejaan yang betul

Boleh membatangkan suku kata yang mempunyai suku kata terbuka dan tertutupContoh : satu, batu, buah, basuh.

Boleh membatangkan perkataan yang mempunyai lebih dari dua suku kataContoh : sekolah, kerusi, seluar.

Boleh mengeja perkataan yang mempunyai huruf e taling dan e pepet mengikut situasiContoh : sepak sepak, perang - perang

KEMAHIRAN EJAANAktiviti menulis semula sesuatu petikan yang dibaca atau diperdengarkan

Murid perlu kuasai kemahiran membentuk huruf, mengeja, menggunakan tanda bacaan dan perbendaharaan kata

Petikan perlu sesuai dari segi panjang petikan, bahasa, kandungan, dan kosa kata

Pastikan tempat hentian bacaan

Petikan perlu dibaca dengan jelas

KEMAHIRAN IMLAKCara Pengajaran ImlakBerikan petikan teks dan minta murid bacaGuru memilih bahagian dalam teks untuk diimlakkanGuru menyebut perkataan secara lisan atau rakaman dan murid menulisAspek yang dinilai seperti ketepatan ejaan, penggunaan perkataan, bentuk huruf dan tanda bacaDilaksanakan selepas aktiviti lisan atau membaca

KEMAHIRAN IMLAK