EED 3211 PRINSIP PENGAJARAN BACAAN

Tugasan 1 Kumpulan (30 markah)Arahan : Tugsaan 1Sila bentuk kumpulan berdasarkan bilangan pelajar/30 soalan (Contohnya : PP Tapak Intelek 187/30 = +- 6 org satu kumpulan) KPTM 227/30 = 9 – 10 org 1 kumpulan)

Tugasan 2 : Bentuk kumpulan bilangan pelajar/12, antara 10 - 20 orang satu kumpulan.

Wakil kumpulan, sila lengkapkan borang kumpulan dan emelkan kepada glateh@hotmail.com. Sila pastikan setiap kumpulan membuat tugasan dengan tajuk yang berlainan.

Borang contoh.

Bil Matrik Nama No KP Soalan12345678910

Panjang : 15 -30 halaman dengan jarak langkau 2 baris (double spacing)Tarikh penyerahan : 17 November 2012

Bil Perkata Kumpulan1 Membaca sebagai asas kemahiran bahasa.2 Tujuan membaca.3 Pendekatan mengajar awal membaca.4 Pengajaran kemahiran bacaan menggunakan kaedah

huruf5 Pengajaran kemahiran bacaan menggunakan kaedah

fonik6 Pengajaran kemahiran bacaan menggunakan kaedah

gadungan7 Bacaan ekstensif.8 Bacaan intensif.

1

9 Bahan sastera sebagai alat bantu pengajaran bacaan10 Aplikasi kontruktivisme dalam pengajaran bacaan11 Aplikasi kontekstual dalam pengajaran bacaan12 Aplikasi KBKK dalam pengajaran bacaan13 Aplikasi kecerdasan pelbagai dalam pengajaran bacaan14 Aplikasi TMK/ICT dalam pengajaran bacaan.15 Langkah-langkah untuk menarik minat membaca.16 Program-program galakan amalan membaca.17 Peranan guru dalam memupuk minat membaca18 Pemilihan bahan bacaan 19 Pembaca yang berjaya20 Budaya membaca di Malaysia21 Metakognisi dalam aktiviti bacaan22 Pengajaran kemahiran membaca dalam KSSR23 Inovasi dalam pengajaran bacaan.24 Faktor-faktor yang mempengaruhi penguasaan

kemahiran bacaan.25 Latar belakang sosial murid dan pengaruhnya terhadap

kemahiran membaca.26 Pemulihan dalam pengajaraan bacaan27 Masalah-masalah dalam pengajaran kemahiran membaca28 Kreativiti guru dan kesannya terhadap pengajaran

mambaca.29 Pengajaran bacaan berpusatkan murid30 Pengajaran bacaan berpusatkan bahan

Tugasan 2 : Kumpulan (40 markah)

Sediakan RPH pengajaran bacaan bagi :1. peringkat awal kanak-kanak.2. tahap satu sekolah rendah3. tahap dua sekolah rendah4. sekolah menengah rendah. (Tingkatan 1 hingga 3)5. sekolah menengah atas. (Tingkatan 4 dan 5)6. pengajaran pemulihan kemahiran bacaan7. pengajaran bacaan menggunakan bahan sastera.

Modul pengajaran bacaan

1. modul pengajaran bacaan sekolah rendah tahap 12. modul pengajaran bacaan sekolah rendah tahap 2

2

3. modul pengajaran bacaan sekolah menengah rendah.4. modul pengajaran bacaan sekolah menengah atas.5. modul pengajaraan bacaan menggunakan bahan sastera. (pemahaman)

Nota : RPH dan modul yang disediakan hendaklah dilengkapi dengan bahan-bahan sokongan seperti petikan, LPG, ilustrasi, gambar, dsb dalam bentuk lampiran.

Panduan

RPH mestilah lengkap seperti yang disarankan oleh Bahagian Perkembangan Kurikulum yang terkini.

Perkara-perkara yang perlu ada dalam RPH

Tahun :Masa :Mata pelajaran :Tajuk pelajaran :

Objektif :Hasil Pembelajaran Umum (HPU): Hasil Pembelajaran Khusus (HPK):

Aras :

Penyerapan :Nilai :Ilmu pengetahuan :Aspek bahasa :Kemahiran Bernilai Tambah :

Pengetahuan sedia ada

Langkah pengajaran

Langkah Kandungan Aktiviti/prosedur Catatan Induksi set (... min)Langkah 1 (... min)Langkah 2Langkah 3PenutupPenilaian

Refleksi

3