PENTAKSIRAN PSIKOMETRIKDalamSISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN

MERINTIS PERUBAHAN KE ARAH PEMBANGUNAN MODAL INSAN YANG UNGGUL

Kerangka PembentanganKali Ke-330 Jun 20103 BahagianBahagian ADefinisi Pentaksiran Psikometrik (PPsi)2 Jenis Ujian dalam PPsiUjian AptitudInventori Personaliti

Bahagian BContoh modul yang lengkap sebagai panduan guru

Bahagian CItem-item contoh berdasarkan konstruk

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIKPsikometrik bidang yang berkaitan dengan teori dan teknik dalam pengukuran pendidikan dan psikologi, merangkumi pengukuran pengetahuan, kemampuan, sikap dan personaliti

Instrumen pentaksiran psikometrik direkabentuk untuk mendapatkan maklumat secara kualitatif dan kuantitatif tentang keupayaan seseorang untuk bertindak balas dalam suatu cara tertentu

Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) daripada pengalaman dan persekitaran

Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran-pembelajaran

Dibangunkan atas nasihat pakar psikometrik dan ahli psikologi

Tidak melaporkan prestasi dan laporan dalam bentuk deskriptif

23

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIKUjian AptitudInventori Personaliti

BAGAIMANAAPAKENAPABILASIAPA

APAMengukur potensi murid untuk berjaya dalam pembelajaran atau pekerjaan yang akan dilaluinya di masa hadapan

Terdiri daripada kebolehan yang spesifik

Sangat penting dalam pembangunan individu

KENAPA

Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat, dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan sesuai dengan keperluan murid Mencungkil dan membantu mengembangkan potensi murid pada peringkat umur tertentuMemperkenalkan strategi, kaedah dan teknik pengajaran supaya dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesanMembantu guru memahami psikologi muridMembantu murid mengenal potensi diriMeramalkan kejayaan murid dalam alam pembelajaran dan pekerjaanMemantau tahap kebolehan umum murid dalam menceburi pelbagai bidang pendidikan, latihan dan pekerjaan sama ada di peringkat lokal dan global dengan menggunakan kemudahan yang ada di persekitarannyaMenyediakan profil murid yang lengkap untuk rujukan dan kegunaan dalam pendidikan dan perkembangan individu

BAGAIMANAMenggunakan 7 jenis instrumen mengikut tahun-tahun tertentu

6 instrumen Aptitud Khusus1 Instrumen Aptitud AmMuzikNaturalisKinestatik-JasmaniKreativitiInterpersonalIntrapersonal

Pelbagai bentuk Objektif Aneka PilihanSenarai SemakLikert

Gabungan Verbal, Visual-Ruang-Bukan Verbal, Logik MatematikKemahiran BerfikirKemahiran Menyelesaikan Masalah dan Membuat KeputusanMinat, Kecenderungan, Kesediaan

Objektif Aneka Pilihan

Muzik (Pintar muzik)Kinestatik - Jasmani (Pintar jasmani)Interpersonal (Pintar orang - pengalaman sosial)Intrapersonal (Pintar diri - refleksi kendiri)Naturalis (Pintar naturalisme)Kreativiti (Pintar minda)PERKARA YANG DIUKUR DALAM UJIAN APTITUD KHUSUSAPTITUD KHUSUSUjian Minat / Kecenderungan / Bakat dalam bidang khusus29

Visual - Ruang Bukan verbal (Pintar ruang)Logik-matematik / Numerikal (Pintar nombor / penakulan)Minat dan Kecenderungan

Linguistik / Verbal(Pintar perkataan)PERKARA YANG DIUKUR DALAM UJIAN APTITUD AM

Kemahiran Berfikir, Kemahiran Menyelesaikan Masalah dan Membuat Keputusan, Minat, Kecenderungan dan KesediaanAPTITUD AM29

BAGAIMANALP menyediakan item/instrumen dan manual ujian yang komprehensif dan mesra pengguna

LP menggunakan JSU Piawai yang direka bentuk berdasarkan kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran, mengikut tahap umur

Penskoran bergantung kepada jenis item Dikotomus atau PolikotomusKadaran pilihan murid

PelaporanUjian Aptitud Khusus:Borang Profil MuridUjian Aptitud Am:Band

NAMA SEKOLAHNAMA MURIDID MURID

Minat:/ Kecenderungan:

Bakat:

POTENSI- Muzik Kinestatik-Jasmani Naturalis Interpersonal IntrapersonalKreativiti PROFIL APTITUD MURID LEMBAGA PEPERIKSAANttGuru Besar/Pengetua35

Kriteria Band 1 4 Kemahiran Berfikir(Contoh : 20 item)Untuk skor 0 tidak mempunyai kemahiran berfikir pada tahap minimum

BandSkorPenerangan Band416 20 Mempunyai kemahiran berfikir pada tahap cemerlang311 15Mempunyai kemahiran berfikir pada tahap memuaskan26 10Mempunyai kemahiran berfikir pada tahap sederhana10 5Mempunyai kemahiran berfikir pada tahap asas

Kriteria Band 1 4 Kemahiran Menyelesaikan Masalah & Membuat Keputusan(Contoh : 20 item)Untuk skor 0 tidak mempunyai kemahiran menyelesaikan masalah & membuat keputusan pada tahap minimum

BandSkorPenerangan Band416 20 Mempunyai kemahiran menyelesaikan masalah & membuat keputusan pada tahap cemerlang311 15Mempunyai kemahiran menyelesaikan masalah & membuat keputusan pada tahap memuaskan26 10Mempunyai kemahiran menyelesaikan masalah & membuat keputusan pada tahap sederhana10 5Mempunyai kemahiran menyelesaikan masalah & membuat keputusan pada tahap asas

Petunjuk Kecenderungan (PK)(Contoh : 20 item)

AkademikBudaya &SosialSukanTeknik dan VokasionalSeniBilangan pilihan103621Kadaran10/200.503/200.156/200.302/200.101/200.05Susunan/ Ranking13245

SIAPA

Sekolah menjalankan ujian, menskor dan menggunakan hasil ujian untuk tujuan tertentu

Guru perlu diberi kursus kaedah pengendalian dan penggunaan ujian

Untuk murid pra sekolah menengah atas bagi mana-mana jenis ujian mengikut keperluan

BILATidak berjadual

Dicadangkan kepada semua murid, satu kali setahun

BAGAIMANAAPAKENAPABILASIAPA

APAPersonaliti ialah ciri-ciri individu yang membezakan antara satu sama lain

Untuk mengukur sahsiah murid, sesuai dengan konteks budaya dan pendidikan di Malaysia

KENAPAi.Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individuii.Membantu mengenal pasti personaliti murid supaya guru dapat menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuaiiii.Membantu murid dan ibu bapa mengenal pasti personaliti murid dan menyedari potensi diriiv.Membantu mengenal pasti konsep kendiri (self-concept) murid dan hubungannya dengan individu lainv.Membantu mengenal pasti kesediaan murid untuk perkembangan emosi dan rohanivi.Membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan kecenderungan yang ada dalam diri murid untuk dikembangkanvii.Membantu guru untuk merancang pelan tindakan strategik bagi meningkatkan lagi mutu pengajaran dan pembelajaranviii.Mewujudkan kesedaran diri yang tinggi terhadap kebolehan, minat dan kecenderungan dalam kalangan muridix.Mewujudkan Psikologi Individu untuk rujukan pihak-pihak tertentu pada masa akan datang

BAGAIMANA

Pra Sekolah1Komunikasi / Hubungan dengan orang lain2Kerja Berkumpulan

Tahap 1 (Tahun 1 2)1Komunikasi / Hubungan dengan orang lain2Kerja Berkumpulan

Tahun 3 111Extraversion2Nilai / Akauntabiliti 3Emotional Functionality4Penyesuaian budaya5Kestabilan rohani6Kepimpinan7Keusahawanan8 Etika

BAGAIMANALP menyediakan item/instrumen dan manual ujian yang komprehensif dan mesra pengguna

Dokumen direka bentuk dengan khidmat pakar psikologi dan kepakaran luar

Penskoran bergantung kepada jenis item Dikotomus atau PolikotomusKadaran pilihan murid

Pelaporan secara deskriptif dan individu

SIAPA

Sekolah menjalankan ujian, menskor dan menggunakan hasil ujian untuk tujuan tertentu

Guru perlu diberi kursus kaedah pengendalian dan penggunaan ujian

Guru terlatih mesti mengendalikan dengan cermat dan beretika Untuk murid pra sekolah menengah atas bagi mana-mana jenis ujian mengikut keperluan

Boleh dilaksanakan secara manual atau berkomputer oleh guru atau murid sendiri

BILATidak berjadual

Tidak diwajibkan kepada semua murid

Kerangka ModulObjektifTujuan UjianAktiviti Apa yang ditaksirKumpulan SasaranTempoh Masa BahanKaedah PengendalianPenskoranPelaporan

**