Pro Forma KursusProgram Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian(Pengajian Profesional)

Nama KursusFalsafah dan Pendidikan Di Malaysia(Philosophy and Education in Malaysia)

Kod Kursus EDU3101

Kredit 3(3+0)

Jam Kontak 45 jam

Bahasa PengantarBahasa Melayu/ Bahasa Inggeris

Prasyarat Tiada

Semester Pertama/Kedua

Hasil Pembelajaran 1. Menghuraikan sejarah perkembangan sistem pendidikan di Malaysia. 2. Menilai implikasi perkembangan falsafah pendidikan Islam, Barat dan Timur terhadap pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.3. Menjelaskan kandungan kurikulum dan pelaksanaan KBSR.4. Mengamal dan menghayati prinsip-prinsip dan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan(FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dalam perkhidmatan perguruan. 5. Menghargai perjuangan insan guru dengan mengamalkan budaya kerja guru sebagai ibadah.

Sinopsis Kursus ini merangkumi perkembangan falsafah pendidikan Islam, Barat dan Timur serta sejarah perkembangan pendidikan di Malaysia; Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan sumbangan tokoh-tokoh pendidik di Malaysia.

This course consists of the development of Islamic, Western and Eastern philosophy of education; historical development of the Malaysian education system, the National Philosophy of Education, the Integrated Primary School Curriculum (KBSR) and contributions of teacher patrons in Malaysia.

TajukKandungan Jam

1.Perkembangan Sistem Pendidikan di Malaysia: Sebelum Merdeka Selepas Merdeka Semasa

4

2.Konsep Asas Falsafah Dan Falsafah Pendidikan Falsafah Falsafah Pendidikan2

3.Falsafah Pendidikan Islam Dan Timur Falsafah Pendidikan Islam Falsafah Pendidikan Timur Implikasi terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia5

4.Perkembangan Falsafah Pendidikan Barat : Tradisional ( Perenialisme dan Esensialisme) Moden/Progresif ( Progresivisme, Rekonstruktivisme dan Eksistensialisme) Implikasi terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia

5

5.Falsafah Pendidikan Kebangsaan(FPK)Falsafah Pendidikan Guru(FPG)

5

6.Konsep Modal InsanKerjaya guru sebagai ibadah: Perspektif agama Ahli falsafah

4

7.Perjuangan Insan Pendidik Tokoh-tokoh pendidik Barat dan Timur Tokoh-tokoh Pendidik Negara Ciri-ciri tokoh Pendidik Sumbangan

4

8.Guru Sebagai Pembentuk Insan Peranan guru dalam merealisasikan FPK dan FPG

6

9.Pembentukan dan Pelaksanaan Kurikulum KBSR Pembentukan Kurikulum Teori dan Model Pembinaan kurikulum (Model Objektif dan Proses) Pembentukan Kurikulum KBSR Proses Pelaksanaan Kurikulum KBSR

10

JUMLAH

45

Penilaian Kerja Kursus (50%)

Peperiksaan Akhir (50%)

Rujukan AsasAbdul Rahman Arof & Zakaria Kasa.(1995).Falsafah dan konsep pendidikan (2nd ed.).Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti.

Barrow & Woods.(2006). An introduction to philosophy of education. (4th ed.).London: Routledge.

Nodding, N. (2006).Philosophy of education.(2nd ed.) Colorado : Westview Press.

Rujukan TambahanArmstrong, D.G., Henson,K.T. & Salvage,T.V.(2001).Teaching today : An introduction to education(6th ed.).New Jersey: Prentice Hall.

Dewey,J.(2005).Democracy and education:An introduction to the philosophy of education.New York:Cosimo Classics.

Mohd Yusuf Ahmad.(2002).Falsafah dan sejarah pendidikan Islam. Kuala Lumpur:Penerbit Universiti Malaya.

Pusat Perkembangan Kurikulum.(2001).Falsafah pendidikan kebangsaan: Matlamat dan misi. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Pusat Perkembangan Kurikulum.( 2001 ).Kurikulum bersepadu sekolah rendah Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Winch,C.(1999).Key concepts in the philosophy of education. London:Routledge.