dsp kssr bahasa inggeris tahun 3

DRAF DSP Bahasa Inggeris Tahun 3Mei 2012

1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

BAHASA INGGERIS

UNTUK KEGUNAAN

SEKOLAH KEBANGSAAN

TAHUN TIGA


FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi

individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada

Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

keluarga, masyarakat dan negara.

2


PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

3


TAFSIRAN

o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.

o Evidens Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat

berdasarkan deskriptor.

Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

4


KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND STANDARD

1 Tahu

2 Tahu dan Faham

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

5


TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHUMurid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

6TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

6


AIMS

The English Language Curriculum for Primary Schools aims to equip pupils with basic language skills to enable them to communicate effectively in a variety of contexts that’s appropriate to the pupils’ level of development.

OBJECTIVES

By the end of Year 6, pupils should be able to:

i. communicate with peers and adults confidently and appropriately in formal and informal situations;

ii. read and comprehend a range of English texts for information and enjoyment;

iii. write a range of texts using appropriate language, style and form through a variety of media;

iv. appreciate and demonstrate understanding of English language literary or creative works for enjoyment; and

v. use correct and appropriate rules of grammar in speech and writing.

7


BAND PERNYATAAN STANDARD

1Know basic skills in listening, speaking, reading and writing.

2Know and understand words, phrases and sentences heard, spoken, read and written.

3Know, understand and apply knowledge obtained through listening, speaking, reading and writing.

4Apply knowledge obtained through listening, speaking, reading and writing in various situations using good manners.

5Demonstrate well the ability to apply knowledge of listening, speaking, reading and writing for various purposes using admirable manners.

6Appreciate literary works by performing and presenting ideas using exemplary manners.

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

8


1

Tahu

B1Know basic skills in listening, speaking, reading and writing.

B1 DL1 (1.1.3)Say aloud rhymes, tongue twisters or sing songs.

B1 DL2 (4.1.1)Enjoy action songs and jazz chants through non-verbal response.

B1 DB1 (2.2.1a)Read and recognise words and apply word attack skills.

B1 DB2 ( 5.1.1)Use nouns correctly and appropriately.

B1 DL1 E1Able to do any of the following: (a)recite rhymes (b) sing songs (c) tongue twisters (d) sing in groups

B1 DL2 E1Able to do any of the following (a) jazz chants (b) action songs (c) tongue twisters

B1 DB1 E1Able to group words according to word categories.

B1 DB2 E1Able to read and identify :

(a) common nouns(b) proper nouns(c) singular nouns(d) plural nouns


9


B1 DT1 (3.1.1, 3.1.2)Write in neat, legible print with correct spelling.

B1 DT1 E1Able to form numerals and letters of words using correct penmanship: a ) phrasesb ) simple sentencesc ) numeral formsd ) word forms


10


2

Tahu dan Faham

B2Know and understand words, phrases and sentences heard, spoken, read and written.

B2 DL1 (1.2.1)Participate in daily conversations.

B2 DL2 (5.1.2)Use pronouns correctly and appropriately.

B2 DB1 (2.2.1b, c)Read and recognize words and apply word attack skills.

B2 DT1 (3.2.4)Spell common sight words.

B2 DT2 (3.2.1)Complete linear and non-linear texts.

B2 DL1 E1Able to participate in the following conversation :( a ) talk about oneself( b ) introduce family members and friends

B2 DL2 E1Able to ask and answer correctly using:

(a) personal,(b) demonstrative and(c) possessive pronouns

B2 DB1 E1Able to match words with words of(a) similar meaning(b) opposite meaning

B2 DT1 E1Able to spell correctly.

B2 DT2 E1Able to complete:

a) linear textsb) non-linear texts


3 B3 B3 DL1 (1.2.1) B3 DL1 E1

11


Tahu, Fahamdan

Boleh Buat

Know, understand and apply knowledge obtained through listening, speaking, reading and writing.

Participate in formal conversations.

B3 DL2 (1.2.2 , 1.2.3)Listen to, follow and give simple instructions and directions.

B3 DB1 (2.2.2)Read and understand phrases and sentences in linear and non-linear texts.

B3 DB2 (2.2.3)Read and understand simple and compound sentences.

Able to participate in the following conversation:(a) express good wishes(b) ask for help(c) respond to someone asking for help(d) offer help

B3 DL2 E1Able to listen to, follow and give instructions and directions.

B3 DB1 E1Able to recognize, read and match pictures with phrases and sentences.

B3 DB2 E1Able to form sentences using substitution table.


B3 DT1 (3.2.3) B3 DT1 E1

12


Punctuate correctly.

B3 DT2 (3.2.2)Write sentences in neat legible print.

B3 DT3 (5.1.3)Use verbs correctly and appropriately.

Able to use correctly:(a) exclamation mark(b) comma

B3 DT2 E1Able to write sentences using correct penmanship.

B3 DT3 E1Able to complete sentences using the correct verbs:

(a) regular verbs(b) simple present tense(c) simple past tense

13



4

Tahu, Fahamdan

Boleh BuatDengan Beradab

B4Apply knowledge obtained through listening, speaking, reading and writing in various situations using good manners.

B4 DL1 (1.3.1c, 4.2.1)Listen to and demonstrate understanding of oral texts.

B4 DL2 (4.1.2)Sing action songs, recite jazz chants and poems with correct pronunciation, rhythm and intonation.

B4 DL3 ( 5.1.5)Use prepositions correctly and appropriately.

B4 DB1 (2.2.4)Read and understand a paragraph with simple and compound sentences.

B4 DL1 E1Able to give True / False replies based on (a) characters and (b) place in stories.

B4 DL2 E1Able to do any of the following :(a) sing action songs (b) recite jazz chants (c) recite poems.

B4 DL3 E1Able to identify locations of objects based on a picture stimulus using:

(a) in(b) on(c) under(d) up(e) in front of(f) behind(g) at

B4 DB1 E1Able to complete phrases or sentences based on text read.


14


B4 DB2 (5.1.4)Use conjunctions correctly and appropriately.

B4 DT1 (3.2.2)Write compound sentences with guidance.

B4 DB2 E1Complete sentences using the correct conjunctions:

(a) and(b) or(c) but

B4 DT1 E1Able to write sentences using correct punctuations from picture stimulus.

15



5

Tahu, Fahamdan


Terpuji

B5Demonstrate well the ability to apply knowledge of listening, speaking, reading and writing for various purposes using admirable manners.

B5 DL1 (1.1.4)Talk about a stimulus with guidance.

B5 DL2 (1.3.1 a,b)Listen to and demonstrate understanding of oral texts with guidance.

B5 DB1 (2.3.1 a)Read for information and enjoyment with guidance(a) fiction

B5 DT1 (3.2.2)Write questions with guidance.

B5 DT2 (5.1.6)Use adjectives correctly and appropriately.

B5 DL1 E1Able to talk about a given stimulus.

B5 DL2 E1Able to ask and answer simple Wh-questions.B5 DL2 E2Able to perform or recite any of the following :(a) jazz chants(b) action songs(c) poemsor(d) tell stories

B5 DB1 E1Able to read and comprehend simple texts by answering ‘Wh’ questions.

B5 DT1 E1Able to form questions based on answers given.

B5 DT2 E1Able to rearrange words to form phrases/sentences in the correct manner.

16


B5 DT3 (5.1.7)Use articles correctly and appropriately.

B5 DT3 E1Able to list/group words given using:

(a) a(b) an(c) the

PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

6 B6 B6 DL1 (1.3.1 d) B6 DL1 E1

17


Tahu, Fahamdan


Mithali

Appreciating literary works by performing and presenting ideas using exemplary manners.

Listen to and demonstrate understanding of oral texts by(a) sequencing with guidance

B6 DL2 (4.3.1)Produce simple creative works with guidance.

B6 DB1 (2.3.1 b)Read for information and enjoyment with guidance:(b) non-fiction

B6 DB2 (2.2.5)Apply dictionary skills.

B6 DT1 (3.3.1 a, b)Create simple texts using a variety of media with guidance :a) non-linearb) linear

B6 DT2 ( 5.2.1)Construct declarative sentences.

Able to identify the correct sequence of oral texts.

B6 DL2 E1Able to produce any creative works by listening to simple instructions.

B6 DB1 E1Able to transfer information from texts.

B6 DB2 E1Able to locate words using :(a) entry points or(b) exit points

B6 DT1 E1Able to create simple texts.

B6 DT2 E1Able to form declarative sentences.

18

dsp kssr bahasa inggeris tahun 3

Education