Download - Tutorial 1
Pengurusan bilik darjah
Pengurusan bilik darjahTutorial 1:Perbandingan tentang pengurusan bilik darjah antara teori dan realiti.
miszEn & Fyruz$ama
miszEn & Fyruz$ama
Elemen yg mempengaruhi pengurusan bilik darjah berkesanmiszEn & Fyruz$ama
1. Fizikal Teori Aspek Situasi sebenar -menentukan interaksi-menghalang masalah disiplinCorak duduk murid-susunan tidak ditetapkan oleh guru-murid berada di dalam kelompok masing-masing-menyediakan peralatan yang secukupnya-dapat membina satu iklim yang kondusifPeralatan yang lengkap-peralatan yang mencukupi dan kondusif-ruang bekerja yang cukup-diuruskan secara sistematik untuk melancarkan proses PnPFungsi susun atur-ruang tidak mencukupi bg sesetengah kelas (sempit dan padat)
miszEn & Fyruz$ama
2. Sosial Teori Aspek Situasi sebenar-menggalakkan perkembangan sosial-menerapkan nilai-nilai murni dlm kalangan muridPeraturan kelas-kerjasama antara murid-murid mengamalkan nilai-nilai murni-perkongsian idea dan sumber pengajaran dengan guru lainSosiometri -guru lebih cenderung menggunakan kaedah yg sama
miszEn & Fyruz$ama
3. Emosi Teori Aspek Situasi sebenar-kepimpinan yang demokratik dapat mewujudkan suasana sosioemosi yang kondusifKepimpinan guru-kepimpinan yang tidak menentu mengikut sikap guru-guru peka dengan tugasan yang diberikan kepada muridOrientasi tugas-tugasan yang diberikan adalah sama kepada setiap tahap
miszEn & Fyruz$ama
6
Rutin
miszEn & Fyruz$ama
miszEn & Fyruz$ama
1. Bukan akademikContoh :Pendaftaran pelajarRekod kedatanganKutipan yuranmiszEn & Fyruz$ama
2. Pentadbiran Contoh :Menyiapkan urusan surat-menyuratMenyiapkan laporan kehadiranMembuat perancangan aktivitimiszEn & Fyruz$ama
3. Pergerakan murid Contoh :Cara murid keluar masuk kelasCara guru melepaskan murid pada waktu terakhirCara murid bergerak untuk membuat tugasan berkumpulanmiszEn & Fyruz$ama
4. Pengurusan kerjaContoh :Guru menyediakan buku rancangan pengajaran harianmiszEn & Fyruz$ama
5. Rutin pembelajaranContoh:Cara memberi arahanMenentukan garis panduan dan tingkah laku yang sesuaimiszEn & Fyruz$ama
Interaksi Contoh :Cara guru melibatkan diri dalam perbincangan bilik darjahCara guru menyediakan tugasanCara murid mendengar arahan dan menyerahkan tugasan
miszEn & Fyruz$ama
Disiplin
miszEn & Fyruz$ama
Cara tangani masalah disiplin yang diamalkanTeori Aspek Situasi sebenar- Memberikan nasihat yang positif kepada pelajar- Tidak memalukan/mengkritik/menyindir pelajarTeguran membinaKebanyakan guru memberikan teguran yang membina kepada pelajar
Memberi dan melaksanakan amaranMelaksanakan hukuman hanya selepas modifikasi tingkah laku tidak berkesanHukuman -Amaran diberi dan dilaksanakan
Menggubal peraturan bilik darjahBersifat adil dan saksamaPencegahan salah lakuPeraturan kelas diamalkan sepanjang tahunPelajar yang bermasalah akan dirujuk terus kepada guru disiplin
miszEn & Fyruz$ama
Strategi untuk mengawal disiplin
miszEn & Fyruz$ama
Kelemahan
miszEn & Fyruz$ama
1. Tingkah laku guruPenyediaan perancangan pengajaran guru yang kurang menarik tidak dapat memotivasikan muridTiada perancangan tentang struktur dan kelajuan aktiviti pembelajaranMenunjukkan sikap tidak adil terhadap murid-muridSuka menyindir muridmiszEn & Fyruz$ama
2. Peranan pihak pengurusanKurang peka dengan keperluan murid di dalam milik darjah.Menyerahkan tugas memantau kelas sepenuhnya kepada guru.
miszEn & Fyruz$ama
Kekuatan
miszEn & Fyruz$ama
Guru melaksanakan tugas dengan penuh dedikasiPeka dengan keperluan muridBijak menunjukkan reaksi kepada tingkah laku bermasalah
miszEn & Fyruz$ama
Cadangan penambahbaikanAspek Huraian Keselesaan tempat bekerjaRuang bekerja yang luasSkop pandangan muridMurid boleh melihat demontrasi dengan jelasSenang untuk diaksesBahan PnP dan aktiviti untuk murid-murid hendaklah mudah untuk digunakanAktiviti pengajaran yang kondusifMenarik,mudah difahamiBersikap adilLayanan sama rata
miszEn & Fyruz$ama
Sumber rujukan :Sang, M. S. (2006). Education Studies for KPLI (Theme 2) Pedagogy. Selangor: Multimedia-Es Resources Sdn. Bhd.
Sang, M. S. (2008). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Singh, D. R. (2007). Panduan Ulangkaji Ilmu Pendidikan Untuk Kursus KPLI. Selangor: Kumpulan Budiman.
miszEn & Fyruz$ama
Terima kasihmiszEn & Fyruz$ama