Pengurusan bilik darjah

Pengurusan bilik darjahTutorial 1:Perbandingan tentang pengurusan bilik darjah antara teori dan realiti.

miszEn & Fyruz$ama

miszEn & Fyruz$ama

Elemen yg mempengaruhi pengurusan bilik darjah berkesanmiszEn & Fyruz$ama

1. Fizikal Teori Aspek Situasi sebenar -menentukan interaksi-menghalang masalah disiplinCorak duduk murid-susunan tidak ditetapkan oleh guru-murid berada di dalam kelompok masing-masing-menyediakan peralatan yang secukupnya-dapat membina satu iklim yang kondusifPeralatan yang lengkap-peralatan yang mencukupi dan kondusif-ruang bekerja yang cukup-diuruskan secara sistematik untuk melancarkan proses PnPFungsi susun atur-ruang tidak mencukupi bg sesetengah kelas (sempit dan padat)

miszEn & Fyruz$ama

2. Sosial Teori Aspek Situasi sebenar-menggalakkan perkembangan sosial-menerapkan nilai-nilai murni dlm kalangan muridPeraturan kelas-kerjasama antara murid-murid mengamalkan nilai-nilai murni-perkongsian idea dan sumber pengajaran dengan guru lainSosiometri -guru lebih cenderung menggunakan kaedah yg sama

miszEn & Fyruz$ama

3. Emosi Teori Aspek Situasi sebenar-kepimpinan yang demokratik dapat mewujudkan suasana sosioemosi yang kondusifKepimpinan guru-kepimpinan yang tidak menentu mengikut sikap guru-guru peka dengan tugasan yang diberikan kepada muridOrientasi tugas-tugasan yang diberikan adalah sama kepada setiap tahap

miszEn & Fyruz$ama

6

Rutin

miszEn & Fyruz$ama

miszEn & Fyruz$ama

1. Bukan akademikContoh :Pendaftaran pelajarRekod kedatanganKutipan yuranmiszEn & Fyruz$ama

2. Pentadbiran Contoh :Menyiapkan urusan surat-menyuratMenyiapkan laporan kehadiranMembuat perancangan aktivitimiszEn & Fyruz$ama

3. Pergerakan murid Contoh :Cara murid keluar masuk kelasCara guru melepaskan murid pada waktu terakhirCara murid bergerak untuk membuat tugasan berkumpulanmiszEn & Fyruz$ama

4. Pengurusan kerjaContoh :Guru menyediakan buku rancangan pengajaran harianmiszEn & Fyruz$ama

5. Rutin pembelajaranContoh:Cara memberi arahanMenentukan garis panduan dan tingkah laku yang sesuaimiszEn & Fyruz$ama

Interaksi Contoh :Cara guru melibatkan diri dalam perbincangan bilik darjahCara guru menyediakan tugasanCara murid mendengar arahan dan menyerahkan tugasan

miszEn & Fyruz$ama

Disiplin

miszEn & Fyruz$ama

Cara tangani masalah disiplin yang diamalkanTeori Aspek Situasi sebenar- Memberikan nasihat yang positif kepada pelajar- Tidak memalukan/mengkritik/menyindir pelajarTeguran membinaKebanyakan guru memberikan teguran yang membina kepada pelajar

Memberi dan melaksanakan amaranMelaksanakan hukuman hanya selepas modifikasi tingkah laku tidak berkesanHukuman -Amaran diberi dan dilaksanakan

Menggubal peraturan bilik darjahBersifat adil dan saksamaPencegahan salah lakuPeraturan kelas diamalkan sepanjang tahunPelajar yang bermasalah akan dirujuk terus kepada guru disiplin

miszEn & Fyruz$ama

Strategi untuk mengawal disiplin

miszEn & Fyruz$ama

Kelemahan

miszEn & Fyruz$ama

1. Tingkah laku guruPenyediaan perancangan pengajaran guru yang kurang menarik tidak dapat memotivasikan muridTiada perancangan tentang struktur dan kelajuan aktiviti pembelajaranMenunjukkan sikap tidak adil terhadap murid-muridSuka menyindir muridmiszEn & Fyruz$ama

2. Peranan pihak pengurusanKurang peka dengan keperluan murid di dalam milik darjah.Menyerahkan tugas memantau kelas sepenuhnya kepada guru.

miszEn & Fyruz$ama

Kekuatan

miszEn & Fyruz$ama

Guru melaksanakan tugas dengan penuh dedikasiPeka dengan keperluan muridBijak menunjukkan reaksi kepada tingkah laku bermasalah

miszEn & Fyruz$ama

Cadangan penambahbaikanAspek Huraian Keselesaan tempat bekerjaRuang bekerja yang luasSkop pandangan muridMurid boleh melihat demontrasi dengan jelasSenang untuk diaksesBahan PnP dan aktiviti untuk murid-murid hendaklah mudah untuk digunakanAktiviti pengajaran yang kondusifMenarik,mudah difahamiBersikap adilLayanan sama rata

miszEn & Fyruz$ama

Sumber rujukan :Sang, M. S. (2006). Education Studies for KPLI (Theme 2) Pedagogy. Selangor: Multimedia-Es Resources Sdn. Bhd.

Sang, M. S. (2008). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

Singh, D. R. (2007). Panduan Ulangkaji Ilmu Pendidikan Untuk Kursus KPLI. Selangor: Kumpulan Budiman.

miszEn & Fyruz$ama

Terima kasihmiszEn & Fyruz$ama