daya tujahan
TRANSCRIPT
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
1/16
PCK 2: Keapungan, timbul dan tenggelam.
Hasil pembelajaran: Untuk menyiasat keadaan utama untuk keapungan,
timbul dan tenggelam.
Pengenalan/teori:
Daya tujah dan keapungan
Satu objek yang berada dalam air secara amnya akan mengalami dua daya,
iaitu berat objek yang bertindak ke bawah dan daya tujah yang bertindak ke atas.
Daya hasil daripada berat objek Daya tujah yang bertindak ke atas
Daya tujah adalah satu daya yang menghasilkan tolakan ke atas terhadap
sutu objek yang berada dalam air. Tidak mengira sama ada objek tersebut berada di
dalam permukaan air atau tenggelam ke dalam permukaan air.
Hal ini dapat dibuktikan dalam keadaan kita menolak satu gabus ke dalam
air, selepas seketika kita lepaskan gabus tersebut, gabus itu akan naik ke
permukaan air dengan serta merta kerana gabus itu mengalami daya tujah dri air
yang lebih kuat daripada daya hasil dari berat gabus. Kekuatan data tujah
sebenarnya dapat dirasai semasa kita memegang gabus tersebut di dalam air lagi.
Secara teorinya, objek yang mempunyai ketumpatan kurang daripada
ketumpatan cecair yang mengapunginya, daya tujah keatas akan menyebabkan
objek tersebut terapung di atas permukaan cecair. Walaubagaimanapun, jika objek
tersebut lebih tumpat daripada cecair yang mengapunginya, daya tujah ke atas tetap
wujud tetapi objek tersebut tidak akan timbul sebaliknya akan tenggelam ke bawah
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
2/16
kerana magnitud daya tujah yang bertindak ke atas tidak cukup untuk mengatasi
daya yang di hasilkan oleh berat objek.
Prinsip archimedes.
Prinsip archimedes menyatakan bahawa jasad yang terendam sepenuhnya
atau separa rendam akan mengalami satu dayah tujah ke atas yang sama magnitud
dengan dengan berat bendalir yang disesarkan oleh jasad tersebut. oleh kerana
cecair bertambah beratnya maka ia akan mengalami satu tekanan yang lebih besar
di bahagian bawahnya dan tekanan yang yang lebih kecil di bahagian atasnya.
Dengan ini ia akan menghasilkan satu tekanan yang berkadar langsung dengan
daya pada luas permukaan yang sama.
F=ma F= Daya (sama ada ke atas atau ke bawah)
m= Jisim cecair yang disesarkan.
a= Isi padu kuboid.
Ringkasnya prinsip archimedes adalah daya tujah ke atas sama dengan berat
yang hilang atau berat cecair yang disesarkan.
Terdapat tiga faktor utama yang mempengaruhi daya tujah. Pertama, isipadu
jasad yang lebih besarkan menghasilkan daya tujah yang lebih besar. Kedua ialah
kekuatan medan graviti. Medan graviti yang kuat akan menghasilkan daya tujah
yang lebih besar. Ketiga ialah, ketumpatan cecair. Cecair yang lebih tumpat akan
menghasilkan daya tujah yang lebih besar.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
3/16
Prinsip keapungan.
Prinsip keapungan menyatakan bahawa berat satu jasad yang terapung pada
permukaan cecair adalah sama nilai dengan berat cecair yang disesarkan.
Terdapat tiga prinsip keapungan dalam air. Pertama ialah, jasad akan terus
timbul tau naik ke atas permukaan air jika daya tujah ke atas melebihi berat jasad.
Kedua, satu objek atau jasad akan tenggelam atau jatuh ke bawah air jika berat
jasad melebihi daya tujah ke atas. Ketiga, satu jasad akan terapung atau pegun di
permukaan air jika daya tujah ke atas adalah sama dengan berat objek. Fenomena
keapungan ini menyebabkan sampan dan perahu dapat terapung dalam air.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
4/16
Radas dan bahan:
Dua silinder penyukat, larutan garam, dua biji telur, besen air, dan lima bebola
plastisin (setiap satu 50 g).
Aktiviti: Menyiasat mengapa sesuatu benda terapung atau tenggelam dalam
cecair.
Prosedur:
1. Dua silinder penyukat diisi penuh dengan, satu silinder mengandungi larutan
garam manakala satu silinder lagi menggandunggi air pili. Letakkan telur
kedalam kedua-dua bekas dan perhatikan apa yang berlaku.
2. Tiga bebola plastisin diambil, setiap satu mengandungi berat 50 g. Dua
bebola plastisin dibentuk menjadi bentuk perahu. Satu perahu dengan sisi
rendah dan satu lagi dengan sisi tinggi.
3. Kedua-dua perahu dan bebola plastisin diletakkan ke dalam besen air yang
mempunyai air. Pemerhatian kemudian direkodkan.
4. Dua biji bebola plastisin 50 g diambil dan diletakkan secara perlahan-lahan ke
dalam kedua-dua perahu tadi setiap satu. Pemerhatian direkodkan.
5. Inferen dinyatakan untuk setiap pemerhatian.
6. Laporan aktiviti ditulis dengan menggunakan format berikut: Menggenal pasti
masalah, membuat hipotesis, menguji hipotesis, merekod dan menganalisis
data dan kesimpulan.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
5/16
Keputusan.
Laporan prosedur 1: Keapungan telur.
Mengenal pasti masalah: Adakah cecair yang berlainan jenis dan ketumpatan akan
menghasilkan kesan keapungan yang berlainan?
Hipotesis: Ketumpatan cecair akan mempengaruhi kadar keapungan objek (telur).
Keputusan
Pemerhatian
Air pili + telur telur tenggelam ke dasar air pili.
larutan garam + telur Telur hanya tengelam di bawah permukaan air.
Inferen:
Telur lebih tumpat dari air pili tetapi air pili kurang tumpat berbanding dengan larutan
garam.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
6/16
Rajah 1: Keputusan keapungan telur dalam air pili dan larutan garam.
Perbincangan.
Telur tenggelam sepenuhnya dalam air pili menunjukkan bahawa telur lebih
tumpat daripada air pili tetapi telur berada pada pemukaan larutan garam
menunjukkan bahawa ketumpatan larutan atau cecair mempengaruhi daya
keapungan telur. Hal ini kerana jika makin tumpat sesuatu cecair tersebut atau
larutan maka ketumpatan cecair akan menghasilkan daya tujah air yang lebih kuat
yang boleh mengatasi berat sesebuah objek. Dalam aktiviti ini, larutan garam
membuktikan bahawa ia mempunyai daya tujah yang kuat hingga telur tersebut tidak
tenggelam sepenuhnya. Berbanding dengan air pili, yang mempunyai ketumpatan
yang kurang menyebabkan daya tujah air pili tidak mampu untuk mengatasi berat
objek menyebabkan objek tenggelam sepenuhnya.
Dalam experimen ini, terdapat beberapa perkara yang boleh ditambah baik.
Antaranya ialah menambah satu jenis larutan lagi seperti larutan air kolam untuk
membandingkan dari segi keperbagaian cecair yang digunakan. Ini membolehkan
pelajar menggembangkan lagi kemahiran dan pengetahuan mereka kerana terdapat
lebih banyak contoh yang boleh membolehkan pelajar melakukan perbandingan
dengan lebih baik.
Kesimpulan:
Hipotesis diterima, di mana Ketumpatan cecair akan mempengaruhi kadar
keapungan objek. Ini dibuktikan dalam larutan garam yang lebih tumpat kerana
terdapat banayk bahan lain seperti garam yang menambahkan lagi ketumpatan air
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
7/16
menyebabkan telur tidak tenggelam sepenuhnya, sebaliknya hanya berada di bawah
permukaan larutan garam sahaja berbanding dengan air pili.
Laporan Aktiviti 2:
Manggenalpasti masalah: Adakah bentuk dan ketinggian sisi perahu mempengaruhi
keapungan dan tenggelam sesuatu objek.
Hipotesis: Bentuk dan ketinggian sisi objek mempengaruhi keapungan
sesuatu objek.
Keputusan.
Pemerhatian Inferens.
Perahu sisi rendah Perahu terapung tetapi apabila
bola 50 g bola plastisin diletakkan
di dalam perahu, perahu
tenggelam sepenuhnya ke dalam
dasar besen kerana tebing perahu
di masuki air.
Oleh kerana perahu sisi
rendah, maka apabila
terdapat muatan yang
berat, sisi perahu tidak
dapat menampung atau
menghalang air masuk
mneyebabkan perahu
karam. Sisi perahu yang
rendah menyebabkan
perahu karam walaupun
pada awalnya perahu
terapung di atas air.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
8/16
Perahu sisi tinggi Perahu terapung dalam besen.
Apabila bola plastisin 50 g
diletakkan, sisi perahu tenggelam
sedikit tetapi perahu masih berada
dalam keadaan terapung. Tidak
terdapat kemasukan air ke dalam
perahu.
Disebabkan sisi perahu
yang tinggi, walaupun
terdapat muatan yang
dimasukkan, perahu
masih mampu untuk
menampung berat
bebola 50 g. Sisi yang
tinggi menyebabkan
perahu tidak karam
seperti perahu sisi
rendah.
Bola plastisin 50 g Bebola plastisin tenggelam sebaik
sahaja diletakkan di atas
permukaan air.
memandangkan bentuk
bebola plastisin yang
bulat dan tidak
mempunyai tapak yang
luas untuk menghasilkan
daya tujah yang tinggi
maka bebola plastisin
tenggelam.
Inferen keseluruhan:
Bentuk amat mempengaruhi keapungan sesuatu objek kerana berat yang sama
tetapi berlainan bentuk menyebabkan terdapat tiga keadaan yang berbeza berlaku.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
9/16
Perbincangan.
Dalam experimen ini, ia telah membuntikan beberapa faktor yang
mempengaruhi keapungan sesuatu objek. Berdasarkan pemerhatian di atas. Dapat
kita simpulkan bahawa dengan jisim yang sama iaitu plastisin 50 g tetapi bentuk
berlainan di mana bentuk perahu dengan sisi rendah dan sisi tinggi serta bentuk
sfera tetapi menghasilkan tiga keadaan yang berbeza dimana bebola plastisin yang
berbentuk sfera terus tenggelam kedalam air. Manakala perahu masih terapung.
Kemudian perahu di tambah dengan jisim yang sama iaitu 50 g lagi tetapi perahu
sisi rendah tenggelam. Keadaan ini sudah jelas menunjukkan bahawa bentuk
sesuatu mempengaruhi keapungan. Walaupun perahi sisi tinggi mempunyai jisim
keseluruhan 100 g masih terapung berbanding dengan bebola plastisin yang
berbentuk sfera dan jisim 50 g sahaja tetapi masih tenggelam.
Experimen ini boleh ditambah baik untuk memperkukuhkan kefahaman dan
teori yang diperolehi oleh pelajar, bentuk untuk di uji boleh kita tambah seperti
bentuk segi empat, segi tiga, bebola tetapi dalamnya kosong(rongga udara), tanah
liat yang dileperkan nipis-nipis hingga menjadi besar. Ini bukan sahaja menambah
daya tarikan experimen ini tetapi memperkukuhkan lagi pemahaman dan ilmu yang
diperolehi.
Kesimpulan:
Hipotesis diterima, bentuk dan ketinggian sisi objek mempengaruhi keapungan
sesuatu objek. Hal ini dibuktikan dalam keputusan dimana sama jisim 50g tetapi
bebola yang berbentuk sfera dan dimampatkan tenggelam manakala perahu tidak
tenggelam tetapi apabila ditambah beban sebanyak 50 g perahu sisi rendah tidak
mampu bertahan dan akhirnya karam, manakala perahu sisi tinggi mampu bertahan.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
10/16
Refleksi.
Dalam experimen ini, terdapat banyak perkara yang saya pelajari. Antaranya
ialah bagaimana pentingnya bentuk dalam mempengaruhi daya keapungan objek.
Sesungguhnya, keapungan objek amat penting dalam kehidupan seharian. Dalam
experiment ini, terdapat beberapa kelemahan yang saya kenal pasti. Antara
kelemahannya ialah, pertama perahu yang dibina tidak sama bentuk. Hal ini kerana
pelajar harus mencipta perahu yang sama besar tetapi walau bagaimanapun
memandangkan tanah liat amat mudah berubah bentuk maka perahu yang dicipta
tidak akan sama. Ini juga boleh mempengaruhi keputusan dimana walaupun perahu
bersisi tinggi ia akan tenggelam juga. Hal ini terjadi dengan kumpulan kami kerana
kerahu yang bersisi tinggi yang kami bina adalah tidak stabil menyebabkan ia juga
tenggelam di dasar air. Kelemahan ketiga ialah bahan uji kaji untuk ketumpatan
hanay dua sahaja. Jika kita hendak sesuatu experimen itu lebih tepat sekurang-
kurangnya bahan yang diuji hendaklah ada tiga.
Walaupun terdapat kelemahan tetapi setiap kekurangan ada cara
penyelesaiannya. Saya mencadangkan agar untuk membuat perahu, satu acuan
harus disediakan.ini membolehkan pelajar membina perahu yang sama saiz tetapi
mempunyai sisi tinggi.
Experimen ini membolehkan kami mencipta sebuah perahu yang selamay
dalam masa yang sama membolehkan kami memahami akan ciri-ciri keselamatan
dalam bentuk perahu seperti tebing tinggi, tapak yang tirus dan luas serta tapak
yang kuat agar tidak mudah pecah atau bocor.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
11/16
Soalan.
1. kenapa objek boleh terapung atau tenggelam di dalam cecair?
Hal ini kerana setiap objek terdapat ketumpatannya. Jika cecair lebih tumpat
daripada objek maka objek akan terapung kerana terdapat daya tujahan yang
bertindak dari cecair manakala jika objek lebih tumpat daripada cecair maka
objek tersebut akan tengelam kerana daya tujahan cecair tidak mampu untuk
mengatasi berat objek. Formula untuk keapungan objek ialah Ff = mv iaitu
daya keapungan adalah berkadar terus dengan m, jisim objek dengan v,
isipadu .
2.bolehkah objek yang lebih tumpat daripada air terapung? Jelaskan.
Secara teorinya objek yang lebih tumpat daripada air akan tenggelam kerana
daya tujahan cecair tidak mampu untuk mengatasi berat objek tetapi terdapat
faktor lain yang membolehkan objek tersebut terapung. Antaranya ialah
bentuk objek. Cuba bayangkan kapal laut yang diperbuat daripada besi itu
digumpalkan maka kapal itu akan tengelam tetapi oleh kerana kapal yang
diperbuat daripada besi itu diubah bentuknya menjadi seperti perahu dan
terdapat rangga udara dibawah kapal maka kapal yang diperbuat daripada besi
yang lebih tumpat daripada air mampu untuk terapung. Apatah lagi di tambah
dengan sisi yang tinggi maka kapal tersebut yang diperbuat daripada besi
mampu timbuk atau terapung kerana telah diubah suai bentuknya. Tetapi jika
besi itu tidak diubah bentuk dan hanya digumpalkan sahaja maka iai akan
tenggelam. Kesimpulannya, objek yang lebih tumpat boleh terapung dengan
syarat diubah suai bentuknya.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
12/16
3.Nyatakan faktor yang mempengaruhi keapungan objek.
Antara faktor keapungan objek ialah pertama bentuk, dimana jika bentuknya
terdapat ruang udara atau berbentuk perahu yang mempunyai sisi maka
perahu tersebut mampu untuk terapung tetapi jika ebntuknya sfera maka objek
itu kemungkinan akan tenggelam. Kedua berat. Jika objek tersebut makin
berat maka makin mudah untuk tenggelam. Sebagai contoh bebola plastisin
50 g tenggelam apabila diletakkan di atas pemukaan air. Ketumpaan juga
mempengaruhi daya keapungan objek di mana jika cecair lebih tumpat dari
objek maka objek akan timbul tetapi jika cecair kurang tumpat dari objek maka
objek akan tenggelam.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
13/16
SOALAN MASTERI PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN.
1. Di akhir aktiviti ini jawab soalan berikut.
a. Apa yang telah anda pelajari dari aktiviti ini?
(10 markah)
Saya telah mempelajari bagaimana konsep keapungan itu berlaku. Dimana
keapungan terdapat tiga faktor utama di experimen ini iaitu ketumpatan cecair
dimana cecair yang lebih tumpat akan menyebabkan objeknya timbul manakala jika
ketumpatan cecair kurang daripada objek maka obek akan tengelam. Selain itu
bentuk dan saiz dan berat juga mempengaruhi keapungan sesuatu objek iaitu objek
yang sama berat tetapi saiz berlainan maka ia akan menyebabkan keputusan yang
berlaianan. Contohnya jisim yang sama iaitu plastisin 50 g tetapi bentuk berlainan di
mana bentuk perahu dengan sisi rendah dan sisi tinggi serta bentuk sfera tetapi
menghasilkan tiga keadaan yang berbeza dimana bebola plastisin yang berbentuk
sfera terus tenggelam kedalam air. Manakala perahu masih terapung. Kemudian
perahu di tambah dengan jisim yang sama iaitu 50 g lagi tetapi perahu sisi rendah
tenggelam. Keadaan ini sudah jelas menunjukkan bahawa bentuk sesuatu
mempengaruhi keapungan. Walaupun perahi sisi tinggi mempunyai jisim
keseluruhan 100 g masih terapung berbanding dengan bebola plastisin yang
berbentuk sfera dan jisim 50 g sahaja tetapi masih tenggelam. Oleh yang demikian
saya mempelajari akan ciri-ciri utama kapal yang selamat seperti mempunyai
rongga udara yang banyak di bawah perahu, tebing yang tinggi keadaan tapak yang
tirus. Ini merupakan satu pengetahuan yang penting kerana keselamatan adalah
bergantung kepada ciri-ciri di atas.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
14/16
b. bahagian manakah dalam Kurikulum Sains Sekolah Rendah mengajar topik
ini?
(2 markah)
Tahap 1, Tema mengenai mempelajari dunia sekeliling kita dalam topik mengenal
pasti bahan yang timbul dan sengelam.
c. Bincangkan bagaimana anda menggunakan aktiviti ini dalam pembelajaran
dan pengajaran?
(10 markah)
Aktiviti dalam set induksi dimana kita membawa pelajar kita untuk memahami
bagaimana bahan seperti telur dan tanah liat boleh terapung, dalam masa yang
sama kita boleh menggunakan aktiviti ini untuk mengajar bagaimana sesebuah
bahan itu boleh terapung. Apakah fungsi utama kapal laut yang membolehkan ia
terapung walaupun diperbuat daripada besi. Aktiviti ini boleh digunakan dalam
membuat pojek kelas di mana kita mmeberi murid kita bahan dan mereka akan
mencipta kapal serta mereka bentuk kapal laut yang selamat. Menurut laman web
http://www.super-science-fair-projects.com/ aktiviti seperti ini baik untuk
mempamerkan hasil ciptaan pelajar dalam mencipta kapal laut. Ia mampu untuk
membina sikap inovatif dalam diri pelajar. Sikap inovatif dan kreatif pelajar akan
terserlah dan persaingan yang sihat akan berlaku jika kita menggunakan aktiviti ini
sebagai pertandingan pelajar sains kreatif dalam pameran sains tersebut. Aktiviti ini
juga amat sesuai digunakan sebagai tugasan projek kepada pelajartahun enam
kerana bersesuaian dengan aras pemikiran mereka, mereka boleh mencipta sebuah
kapal yang selamat di masa hadapan.
http://www.super-science-fair-projects.com/http://www.super-science-fair-projects.com/ -
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
15/16
d. apakah peranan guru dalam hal aktiviti ini?
(3 markah)
Peranan guru dalam hal ini ialah sebagai seorang yang mampu memberi inspirasi
kepada pelajar agar mereka mampu untuk mengembangkan kreativiti mereka
hingga berdasarkan aktiviti ini, mereka mampu untuk mencipta sebuah kapal laut
yang selamat berdasarkan daripada experimen yang telah mereka lakukan. Kita
sebagai guru harus membawa pelajar tetapi membiarkan pelajar memikirkan apa
ciri-ciri keselamatan utama kapal laut hingga mampu memampung berribu-ribu tan
berat kapal di atas laut.Selain itu peranan guru juga sebagai pemerhati di mana kita
memerhatikan bagaimana pelajar melaksanakan aktiviti dan memastikan mereka
tidak melakukan perkara yang tidak sepatutnya. Ketiga, peranan guru hanya
sebagai sumber rujukan sahaja dan memastikan kita memimpin pelajar ke arah
bagaimana menjawab soalan dan bukannya memberi jawapan dengan
semudahnya.
-
8/2/2019 DAYA TUJAHAN
16/16
RUJUKAN
1. laman wed.
www.thefreedictionary.com/floating
http://www.spartechsoftware.com/reeko/experiments/floating.htm
http://www.super-science-fair-projects.com/
http://www.kids-science-experiments.com/cat_floating.html
http://www.kids-science-experiments.com/diverinabottle.html
http://www.kids-science-experiments.com/floatorsinkexercise.html
http://www.thefreedictionary.com/floatinghttp://www.thefreedictionary.com/floatinghttp://www.spartechsoftware.com/reeko/experiments/floating.htmhttp://www.super-science-fair-projects.com/http://www.kids-science-experiments.com/cat_floating.htmlhttp://www.kids-science-experiments.com/diverinabottle.htmlhttp://www.kids-science-experiments.com/floatorsinkexercise.htmlhttp://www.thefreedictionary.com/floatinghttp://www.spartechsoftware.com/reeko/experiments/floating.htmhttp://www.super-science-fair-projects.com/http://www.kids-science-experiments.com/cat_floating.htmlhttp://www.kids-science-experiments.com/diverinabottle.htmlhttp://www.kids-science-experiments.com/floatorsinkexercise.html