ceramah bm bhg a 2015 guru sjkc

1

BIJAK PENULISAN UPSR 2015

BAHASA MELAYU UPSR KERTAS 2

( PENULISAN )

2015

OLEHSEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK

JPN,SABAH

SIMBOL PEMERIKSAAN

KRITERIA PENSKORAN BAHASA MELAYU UPSR KERTAS PENULISAN

CONTOH ARAHANCONTOH ARAHAN

i) Bina lima ayat lengkap berdasarkan aktiviti di dalam gambar.

ATAU

ii) Bina lima ayat lengkap tentang suasana di dalam

gambar.

BAHAGIAN ABAHAGIAN A

CONTOH ARAHAN SOALAN

1) Bina lima ayat lengkap berdasarkan aktiviti yang terdapat di dalam gambar.

semua ayat ada aktiviti (kata kerja)

BAHAGIAN ABAHAGIAN A

CONTOH ARAHAN SOALAN

2) Bina lima ayat lengkap tentang suasana dalam gambar yang diberi.

i) Semua ayat ada aktiviti / ii) Sebahagian ayat ada

Situasi

8


PANDUAN MEMBINA AYAT

siapaaktiviti

lokasialat

mengapa

9


SIAPA Ali , Abu , Samad ….

KATA NAMA AM Ibu , mak cik , cikgu , nelayan …..

KATA GANTI DIRI KETIGA Ibu , mak cik , cikgu , nelayan …..

KATA BILANGAN Seorang budak lelaki / perempuan , beberapa, sekumpulan

10

BIJAK PENULISAN UPSR

CONTOH AYAT SA

Pak Samad sedang membaiki pagar.

SA + L Pak Samad sedang membaiki pagar di

kebunnya.

SA + LA Pak Samad sedang membaiki pagar di kebunnya dengan menggunakan paku dan penukul.

SA + LAM

Pak Samad sedang membaiki pagar di kebunnya dengan menggunakan paku dan penukul supaya kebunnya tidak dimasuki binatang.

FORMULA W A K

W -Watak

A - Aktiviti K - Keterangan

2

5 4

31

Membersih peti sejuk

Minum

Memberi makan

Mencuci pinggan mangkukMenyiang ikan

15


TEKNIK MENJAWAB SKOR A

Teliti gambar yang diberi.Tulis lima ayat tentang aktviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

16


CATATKAN AKTIVITI

mengacau

menuangmenyusun

membawa

menjinjing

memasangmengikat

Memberi taklimat

Mendengar taklimat

17


BINA LIMA ( 5 ) AYAT JANGAN LEBIH 5 AYAT

CONTOH AYAT TIDAK DITERIMA

Gambar di atas menunjukkan aktviti perkhemahan pengakap Sekolah Kebangsaan Luagan Keningau.

Tiada Markah ( 0 ) – ayat secara umum tiada kata kerja

18


CONTOH AYAT SEDERHANA/ BAIK/CEMERLANG

mengacau

Saiful sedang mengacau makanan yang dimasak .

Sederhana 4 – 6 m

Saiful sedang mengacau makanan yang dimasak menggunakan senduk .

Baik 7 – 8 m

Saiful sedang mengacau makanan yang dimasak menggunakan senduk dengan berhati-hati supaya masakan itu tidak hangit.

Cemerlang 9 – 10 m

19



menuang

Amira menuang air .

Sederhana 4 – 6 m

Amira menuang air ke dalam periuk dengan berhati-hati.

Baik 7 – 8 m

Amira menuang air ke dalam periuk nasi dengan berhati-hati sambil diperhatikan oleh rakannya Saiful.


20



menyusun

Seorang budak lelaki menyusun pinggan mangkuk.

Sederhana 4 – 6 m

Seorang budak lelaki menyusun pinggan mangkuk di atas gajet.

Baik 7 – 8 m

Seorang budak lelaki menyusun pinggan mangkuk di atas gajet yang mereka buat dalam ativiti perkhemahan itu.


21



Memberi taklimat

Cikgu Amri menyampaikan taklimat.

Sederhana 4 – 6 m

Cikgu Amri menyampaikan taklimat perkhemahan .

Baik 7 – 8 m

Cikgu Amri menyampaikan taklimat perkhemahan kepada beberapa orang ahli pengakap supaya aktiviti perkhemahan mereka berjalan lancar.


22



Membawa

Munir membawa seberkas kayu api.

Sederhana 4 – 6 m

Munir membawa seberkas kayu api dalam perkhemahan itu.

Baik 7 – 8 m

Munir membawa seberkas kayu api dalam perkhemahan itu sambil berjalan beriringan dengan Hamdan yang menjinjing sebaldi air.


23


PANDUAN TAMBAHAN PEMBERIAN MARKAH BAHAGIAN A

1. Aktiviti yang berulang dengan watak yang berbeza tidak diterima. Untuk lebih selamat calon perlu mengelakkan aktiviti berulang.

24



2. Terima lima ayat yang pertama sahaja jika calon menulis lebih lima ayat dan tidak layak diberi markah penuh.

25



3. Penggunaan perkataan SEDANG dalam setiap ayat diterima.

Disarankan murid tidak mengulangi penggunaan perkataan sedang lebih 2 kali kerana pemeriksa menganggap penggunaan perkataan tidak meluas.

26



4. Impression turun jika ayat yang ditulis itu ayat tunggal. 5 ayat tunggal - MEMUASKAN 4 – 6 MARKAH

5. Ayat majmuk yang menggunakan perkataan SEDANG masih layak diberi markah CEMERLANG.

27



6. Jumlah patah perkataan dalam ayat tidak diambil kira.Bilangan patah perkataan dalam setiap ayat tidak diambil kira

atau tiada tolakan markah. Cuma murid-murid perlu diingatkan supaya membina ayat majmuk yang sesuai supaya tidak terdedah dengan

kesalahan bahasa jika ayat terlalu panjang.

7. Penggunaan kata ganti nama / watak diterima. Nama watak / ibu / seorang lelaki / seorang perempuan ……Kata bilangan seperti beberapa orang tidak digalakkan ……

28



9. Ayat-ayat yang dibina dalam bentuk cerita menggunakan penanda wacana markah maksimum -aras BAIK.

Contohnya ayat dimulakan dengan penanda wacana .. Selain itu , .. Akhir sekali , … Di samping itu, …

10. Terima idea yang tersurat sahaja. Aktiviti yang jelas dalam gambar sahaja . Andaian

aktiviti tidak diterima ….

29



11. Penggunaan perkataan Bahasa Inggeris tidak diterima kecuali perkataan Bahasa Inggeris itu tiada dalam Bahasa Melayu.

12. Dua idea dalam satu ayat diterima sebagai satu satu idea sahaja.

13. 5 ayat majmuk yang tidak mempunyai keterangan diterima dan mula dengan aras BAIK.

30



14. Ayat tunggal yang dimajmukkan masih dianggap sebagai ayat tunggal.

Contohnya : Pak Abu sedang membaiki pagar manakala Pak Ali

menanam sayur. ( 1 markah )

31


BAHAGIAN A (MEMINDAHKAN MAKLUMAT)

1. Menjawab tugasan2. Ayat3. Kata4. Kosa kata5. Ejaan dan tanda baca yang betul

ASPEK-ASPEK YANG DINILAI

32


BAHAGIAN A (MEMINDAHKAN MAKLUMAT)

2. AYAT

Ayat MAJMUK ( Calon Cemerlang / Baik )

Ayat MUDAH atau ayat tunggal ( Calon

Sederhana )

ASPEK-ASPEK YANG DINILAI

PENGUNAAN KATA DEPAN YANG TIDAK SESUAI

KamiMerekaDiaSaya

Contoh:

Kami berdua sedang memasang khemah

di tapak perkhemahan.

KATA KERJA TIDAK DITERIMA Makan makananMengangkat makananMengambil makananMemotong barisanMemilih makananMembaling sampah ke dalam tong sampahMemasukkan sampah ke dalam tong

sampahMencari tempat duduk

Sekian…..

ceramah bm bhg a 2015 guru sjkc

Documents