Sheet1CADANGAN KELUWESAN/FLEKSIBILITI OPERASI JADUAL WAKTU KURIKULUM DAN PENGAGIHAN BELANJAWAN SK BUKIT LANJAN (ASLI)BILISU/PERMASALAHAN UTAMAKATEGORI SEKOLAHPERINCIAN ISU/PERMASALAHCADANGAN KELUWESAN OPERASI JADUAL WAKTU KURIKULUMCADANGAN KELUWESAN PENGAGIHAN BELANJAWANCATATAN1Kehadiran MuridSekolah Orang AsliMurid tidak berminat untuk hadir dalam PdP tetapi amat berminat untuk hadir aktiviti kokurikulum, sukan dan kebudayaan. Murid orang Asli amat suka dengan muzik, permainan dan kebudayaan.JADUAL WAKTUJadual waktu dianjalkan mengikut keperluan semasa 7.40 - 9.10 pagi dimulakan dengan aktiviti kokurikulum, sukan dan kebudayaan. 9.10 pagi bermula kelas PdP.Menambah peralatan sukan, kokurikulum dan kebudayaan. Program Didik Hibur Rentas Budaya, Sukaneka Rentas Budaya. Menyediakan alat muzik kebudayaan asli, Bilik kebudayaan, muzik dan tarian.Penglibatan : KPM, JPN, PPD, JAKOA, JKKKOA, PIBG dan Komuniti setempat.PDPPdP dilaksanakan bermula jam 9.10 pagi selepas selesai aktiviti kokurikulum dan sukan.TUJUANMeningkatkan kehadiran murid ke sekolah agar PdP berkesan dapat dilaksana selepas aktiviti kokurikulum dan sukan, seterusnya meningkatkan prestasi akademik.IMPLIKASI POSITIFKPI Peratus kehadiran tercapai.IMPLIKASI NEGATIFGuru dan murid balik lewat dan masalah makan minum dikantin.Sekolah Orang AsliPdP yang berlangsung di dalam kelas tidak menarik minat murid dan merangsang pembelajaran dan menyebabkan kehadiran ke sekolah untuk PdP tidak mencapai KPI yang sepatutnya.JADUAL WAKTUJadual waktu PdP disusun secara fleksible mengikut keperluan semasa.Menyediakan kemudahan dan peralatan PdP yang sesuai dan guru yang mahir dalam PdP berfokus kepada PdP berpusatkan murid dan didik hibur.Sarana PIBG dan sarana sekolah serta komuniti setempat di manfaatkan sepenuhnya dan penggunaan secara maksimum semua lokasi sekolah yang sesuai. Elemen didik hibur di luar kelas.PENGLIBATAN KOMUNITIMelibatkan bantuan daripada ibu bapa yang sukarela yang mahir dalam proses PdPPDPPdP yang menarik minat murid dan tidak semestinya berlaku di dalam kelas. Gunakan kesemua frasarana yang ada di sekolah untuk melaksanakan PdP (kawasan taman sains, pondok membaca, dewan terbuka dan lain-lain lokasi yang sesuai dan kondusif) mengaplikasikan elemen didik hibur dalam PdP.TUJUANMenjana minat murid untuk belajar dan meningkatkan kehadiran murid ke sekolah untuk belajar.IMPLIKASI POSITIFMinat murid untuk belajar dan datang ke sekolah bertambah dan KPI Peratus kehadiran tercapai.IMPLIKASI NEGATIFGuru dan murid perlu bergerak dari kelas ke lokasi-lokasi yang sesuai dan masa terbuang.Sekolah Orang AsliKeberkesanan PdP tidak berlaku secara maksimumJADUAL WAKTUJadual waktu PdP dilaksanakan secara anjal mengikut situasi semasa.Tidak melibatkan kewangana. Sekolah memaklumkan secara bertulis kepada PPD. b. Perubahan jadual waktu anjal hanya boleh dibuat selepas sukarewan yang terlibat memastikan kehadiran mereka untuk membantu sekolah.PDPMemasukkan program pembelajaran bersama dengan NGO dan sukarela dalam jadual anjal mengikut kesesuaian semasa.TUJUANMeningkatkan keberkesanan PdP dan pemahaman murid dalam mencapai objektif PdP (mata pelajaran Bahasa Inggeris)IMPLIKASI POSITIFKeberkesanan PdP meningkat dan pemahaman murid dalam PdP meningkat.IMPLIKASI NEGATIFJadual akan berubah-ubah mengikut keadaan semasa dan guru tidak dapat melaksanakan PdP berdasarkan RPH.2Komitmen GuruSekolah Orang AsliKurangnya kesungguhan guru dalam mendidik murid asli dalam mencapai objektif PdPJADUAL WAKTUTidak berkaitanTidak melibatkan kewanganPenglibatan : BSM, JPN, PPD dan Sekolah.PDPMenempatkan guru-guru yang komited dan cemerlang di sekolah asli untuk membantu murid-murid asli dalam PdP agar mencapai objektif yang sepatutnya.TUJUANMurid-murid lebih seronok dan dapat manfaat daripada pengajaran guru cemerlang yang tersebut.IMPLIKASI POSITIFPdP lebih menarik, berkesan dan boleh menjadi contoh kepada guru-guru yang lain.IMPLIKASI NEGATIFGuru berkenaan akan mempunyai tanggungjawab yang besar dan membebankan dirinya.3Opsyen guru tidak mencukupiSekolah Murid Orang AsliTaburan guru mengikut opsyen tidak seimbang di sekolah berkaitanJADUAL WAKTUIntegrasi subjek dalam subjek yang ada kaitanTidak melibatkan kewanganGuru yang mengajar subjek teras mengajar subjek elektif yang ada kaitan. Contohnya guru Sains mengajar Pen. Seni visual akan menggunakan konsep sains untuk mengajar PSV( konsep bayang)PDPIntegrasi subjek dalam subjek yang ada kaitanTUJUANMeningkatkan kualiti PdP pelbagai subjekIMPLIKASI POSITIFKPI Peratus prestasi akademik meningkatIMPLIKASI NEGATIFGuru kurang pengalaman dengan subjek yang kedua atau tidak mahir.4Bebanan tugas guruSekolah Murid Orang AsliKekerapan guru yang sama keluar berkursus/mesyuarat dan menjalankan pelbagai tugas yang bertindihJADUAL WAKTUa. Jual beli jadual waktu antara guru b. Seragamkan jadual waktu bagi darjah yang sama untuk penjimatan tenaga pengajar.Tidak melibatkan kewangana. Guru memaklum kepada pentadbir urusan bertukar ganti jadual apabila perlu keluar berkursus atau mesyuarat. B.Jadual waktu bagi mata pelajaran teras diselaras antara dua atau lebih kelas, jika berlaku guru keluar, guru yang tinggal boleh gabung kelas tanpa perlu buat jadual gantiPDPPLC boleh dijalankan apabila semua guru berada di sekolahTUJUANSilibus yang ditetapkan dapat diselesaikan seperti yang dirancang dan kualiti PdP dapat ditingkatkanIMPLIKASI POSITIFKPI objektif PdP tercapaiIMPLIKASI NEGATIFGuru akan kepenatan untuk menggantikan waktu yang ditinggalkan5PdP tidak mengikut minat dan kecenderungan muridSekolah Murid Orang AsliMurid minat dengan kemahiran mengikut keperluan semasaJADUAL WAKTUJadual waktu disusun secara anjal dan masukkan PdP mengikut minat dan kecenderungan murid (kelas memasak, menjahit, kraf tangan dll)Perlukan peruntukan kewangan untuk melengkapkan semua bahan dan peralatan yang berkaitan.a. Permohonan kepada KPM, JPS dan PPD.PDPPdP berlangsung mengikut kesesuaian semasa.TUJUANMurid dapat kemahiran melalui praktikal yang dijalankan dalam kelas kemahiran tersebut.IMPLIKASI POSITIFMenggalakkan murid untuk datang dan belajar di sekolah.IMPLIKASI NEGATIFPerlukan peruntukan untuk membeli peralatan mengikut kemahiran murid seperti mesin jahit, dapur memasak dan semua keperluan yang diperlukan.