PANITIA BAHASA KADAZANDUSUNSRK ST THERESA2013KEKUATAN1. Murid sekurang-kurangnya telah mempunyai asas dalam BKD kerana faktor persekitaran dan keluaga yang bertutur BKD.

KELEMAHAN1. Segilintir ibubapa tidak menggunakan istilah BKD yang tepat di rumah.2. Istilah BKD dalam DSP/HSP kurang difahami kerana pengaruh istilah/ dialek tempatan3. Pengunaan BM dalam pertuturan di rumah menyebabkan murid kurang menguasai BKD.4. Jumlah waktu PDP BKD yang kurang dalam seminggu mempengaruhi impak pengajaran.5. Sikap murid yang kurang memberi tumpuan semasa PDP (tidak minat BKD).6. Masalah kekurangan sumber BBM dan rujukan BKD di pasaran.7. Guru mengajar bukan opsyen BKD.CADANGAN MENGATASI KELEMAHAN1. Mengingatkan murid dan ibubapa tentang kepentingan penggunaan BKD di rumah.2. Cadangan penggunaan istilah/ dialek tempatan diutarakan kepada pihak berkaitan.3. Menanam kesedaran dan dorongan tentang warisan budaya dan bahasa BKD yang perlu diwarisi oleh murid.4. Penambahan waktu PDP (KSSR) kepada 180 minit dalam seminggu.5. Guru perlu mempelbagaikan kaedah/ teknik PDP agar situasi pembelajaran lebih kondusif. 6. Guru cenderung menghasilkan BBM sendiri tertakluk kepada HSP(Tahap 2) dan DSP (Tahap 1). 7. Guru menyertai kursus peningkatan profesionalisme berkaitan BKD.CADANGAN PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI1. Karnival BKD setiap tahun.2. Program motivasi ibubapa tentang kepentingan bertutur BKDx dengan anak-anak di rumah.

Disediakan oleh: Panitia BKD