BBM 5402Kuliah 3: Rumusan AK

Prof.Madya Dr. Zaitul Azma Binti Zainon Hamzah

Jabatan Bahasa Melayu

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

43400 UPM Serdang

Maksud dan tujuan

Analisis bezaan/kontrastif adalah kegiatan yang cuba membandingkan struktur B1 dan struktur B2 untuk mengindentifikasi perbezaan antara kedua-dua bahasa itu

2 Hipotesis AK

Hipotesis bentuk kuatHipotesis bentuk lemah

Hipotesis bentuk kuat

Penyebab utama kesulitan adalah interferensi B1

Kesulitan belajar adalah disebabkan oleh perbezaan B1 dan B2

Semakin besar perbezaan B1 dan B2 semakin tinggi kesulitan belajar

Hasil perbandingan B1 dan B2 diguna sebagai peramal kesulitan belajar

Bahan pengajaran dapat ditentukan secara tepat adalah hasil daripada perbezaan yang disusun berdasarkan analisis kontrastif

Hipotesis bentuk lemah

Bersifat diagnostik (ujian)Bersifat posteriori – menjelas kesilapan

apabila kesilapan telah dilakukan

Rasional Hipotesis AK

Pengalaman guruKontak bahasa dan teori belajar

(transfer)

Tuntutan Kaedah AK

Pengidentifikasi perbezaan struktur bahasa

Prakiraan kesulitan dan kesalahan berbahasa

Penyusunan urutan bahan ajarPenyampaian bahan ajar

Hasil perbandingan bahasa dapat mengungkapkan

Ketiadaan perbezaan Fenomena konvergen-contoh apb dialek

regional menyerupai dialek standard Perbezaan distribusi Ketiadaan persamaan Fenomena divergen- proses kepupusan suatu

bahasa menjadi beberapa dialek kerana ketiadaan kemudahan pendidikan dan tiada proses komunikasi

Kritkan terhadap AK

Perbezaan tidak selalu menimbulkan kesukaran

Kesukaran dan kesalahan berbahasa tidak selalu dapat diprediksi/ramalkan

Interferensi bukan penyebab utama kesalahan berbahasa

Bahan ajar tidak berkesan/utuh dan tidak menyeluruh

Kurang memperhatikan faktor-faktor non-struktural

Implikasi kaedah AK

Penyusunan bahan ajarPenyusunan tatabahasa pedagogiPenataan secara sepaduPenyajian/penggunaan bahan ajar

Sekian, terima kasih.