Download - BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK
![Page 1: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/1.jpg)
BBM 5402Kuliah 3: Rumusan AK
Prof.Madya Dr. Zaitul Azma Binti Zainon Hamzah
Jabatan Bahasa Melayu
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
43400 UPM Serdang
![Page 2: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/2.jpg)
Maksud dan tujuan
Analisis bezaan/kontrastif adalah kegiatan yang cuba membandingkan struktur B1 dan struktur B2 untuk mengindentifikasi perbezaan antara kedua-dua bahasa itu
![Page 3: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/3.jpg)
2 Hipotesis AK
Hipotesis bentuk kuatHipotesis bentuk lemah
![Page 4: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/4.jpg)
Hipotesis bentuk kuat
Penyebab utama kesulitan adalah interferensi B1
Kesulitan belajar adalah disebabkan oleh perbezaan B1 dan B2
Semakin besar perbezaan B1 dan B2 semakin tinggi kesulitan belajar
Hasil perbandingan B1 dan B2 diguna sebagai peramal kesulitan belajar
Bahan pengajaran dapat ditentukan secara tepat adalah hasil daripada perbezaan yang disusun berdasarkan analisis kontrastif
![Page 5: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/5.jpg)
Hipotesis bentuk lemah
Bersifat diagnostik (ujian)Bersifat posteriori – menjelas kesilapan
apabila kesilapan telah dilakukan
![Page 6: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/6.jpg)
Rasional Hipotesis AK
Pengalaman guruKontak bahasa dan teori belajar
(transfer)
![Page 7: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/7.jpg)
Tuntutan Kaedah AK
Pengidentifikasi perbezaan struktur bahasa
Prakiraan kesulitan dan kesalahan berbahasa
Penyusunan urutan bahan ajarPenyampaian bahan ajar
![Page 8: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/8.jpg)
Hasil perbandingan bahasa dapat mengungkapkan
Ketiadaan perbezaan Fenomena konvergen-contoh apb dialek
regional menyerupai dialek standard Perbezaan distribusi Ketiadaan persamaan Fenomena divergen- proses kepupusan suatu
bahasa menjadi beberapa dialek kerana ketiadaan kemudahan pendidikan dan tiada proses komunikasi
![Page 9: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/9.jpg)
Kritkan terhadap AK
Perbezaan tidak selalu menimbulkan kesukaran
Kesukaran dan kesalahan berbahasa tidak selalu dapat diprediksi/ramalkan
Interferensi bukan penyebab utama kesalahan berbahasa
Bahan ajar tidak berkesan/utuh dan tidak menyeluruh
Kurang memperhatikan faktor-faktor non-struktural
![Page 10: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/10.jpg)
Implikasi kaedah AK
Penyusunan bahan ajarPenyusunan tatabahasa pedagogiPenataan secara sepaduPenyajian/penggunaan bahan ajar
![Page 11: BBM 5402 Kuliah 3: Rumusan AK](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082411/568150c7550346895dbee854/html5/thumbnails/11.jpg)
Sekian, terima kasih.