PELAKSANAAN PENJAJARAN

KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN

PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH

BAHAGIAN PEMBANGUNAN

KURIKULUM

Jan Feb Mac April Mei Jun Julai Ogos Sept Okt Nov Dis

TakwimAsal 2020

PindaanTakwim2020

• SesiPersekolahan11 Minggu

• 30% Kurikulumtelahdisampaikan

• Murid tidak hadir ke sekolah:70 hari (mulai 23 Mac 2020 –14 Julai 2020)

• Meliputi 49% kandungan kurikulum

• Baki Persekolahan (Mac – Nov)• 70% Kurikulum Perlu Disampaikan.

PEMBUKAAN PENUH SEMULA SEKOLAH

• Pelaksanaan PdP berdasarkan kurikulumyang dijajarkan

PKP/ PKPP

1

AS

AS

PE

RT

IMB

AN

GA

N

Mengatasi pelbagai kekanganapabila melaksanakan

pembelajaran secara dalamtalian - tiada peranti & capaian

internet, ekosistem pembelajarankurang kondusif;

Menghasilkan model penjajarankurikulum semasa dan selepas

krisis;

Memastikan kurikulum matapelajaran tahun 2020 dapatdisampaikan kepada murid;

Merapatkan jurangpembelajaran murid akibat PKP;

Menyediakan alternatif terhadapakses pembelajaran selain dari

kaedah secara dalam talian;

Menghasilkan model penjajarankurikulum yang boleh

diaplikasikan kepada semuakurikulum

2

PEDAGOGI

Dirangka untuk mengambil kira kesesuaian

kandungan pembelajaran, pentaksiran serta

kemudahan infrastruktur dan sumber yang ada

KANDUNGAN

Dijajar untuk memberi fokus kepada standard

kandungan & standard pembelajaran kritikal

dalam tempoh pelaksanaan kurikulum

pembukaan semula sekolah

PENTAKSIRANDilaksanakan menggunakan standard prestasi

melalui pelbagai mod pentaksiran bersesuaian

dengan PdP yang dijalankan

MODEL PENJAJARAN KURIKULUM SEMASA KRISIS

PENTAKSIRAN

PENJAJARAN kurikulum adalah penyusunan

semula kandungan, pedagogi serta pentaksiran

berdasarkan hasil pembelajaran yang dihasratkan

bagi memenuhi keperluan khusus mata pelajaran

dalam apa jua keadaan.

3

KANDUNGAN KURIKULUM YANG DIJAJARKAN

KANDUNGAN ASAS

Pengetahuan, kemahiran dan nilai

asas yang perlu dikuasai murid untuk

meneruskan pembelajaran ke

peringkat seterusnya

KANDUNGAN TAMBAHANPengetahuan, kemahiran dan nilai

yang menyokong kandungan asas

KANDUNGAN PELENGKAP

Pengetahuan, kemahiran dan nilai

yang melengkap atau

mengharmonikan pengetahuan asas

• Boleh dilaksanakan menggunakan kaedah lain dengan bimbingan guru

atau secara kendiri

• Boleh dipelajari merentas subjek

• Boleh dilaksanakan mengikut kesesuaian tanpa menjejaskan konsep

kandungan

• Perlu dilaksanakan dengan

bimbingan guru atau

menggunakan bilik/peralatan

khusus

4

Fleksibiliti Bagi Pendidikan Khas : Terbuka dan tidak ikut tahun serta boleh dimodularkan secara bersepadu

• Boleh menyampaikan kandungan secara terbuka, modular dan disepadukan dengan mengutamakan aktiviti praktikal

dan amali.

• Perlu menggunaan peralatan khas seperti mesin Braille dan alat bantu pendengaran serta peralatan lain yang

membantu murid mengikuti PdP.

• Perlu melibatkan aspek akademik dan kemahiran berfungsi.

• Perlu mengambil kira keperluan individu murid dalam perancangan PdP.

PEMBELAJARAN TERADUNPEMBELAJARAN TERADUN

(BLENDED LEARNING) adalah

kaedah pembelajaran yang

menggabungkan teknik

pengajaran bersemuka dan

tidak bersemuka menggunakan

medium yang sesuai dan

kedua-duanya membentuk

pengajaran dan pembelajaran

yang berkesan.

dalam

bilik darjah

luar

bilik darjah

Guru

Ibu Bapa

NGO

Komuniti

Guru

SECARA BERSEMUKA

Aktiviti pembelajaran dalam bilik darjah

secara bersemuka dengan guru

DALAM TALIAN

Aktiviti pembelajaran secara

dalam talian seperti telesidang,

video pengajaran dan lain-lain

PEMBELAJARAN

KENDIRI BERSTRUKTUR

Aktiviti pembelajaran kendiri berasaskan

pembelajaran dan kemahiran yang telah

dipelajari sebelum ini

LUAR BILIK DARJAH

(PEMBELAJARAN DI RUMAH)DALAM BILIK DARJAH

5

PEMBELAJARAN DI RUMAH (HOME-BASED LEARNING)

MODEL 1 & 2 dalambilik darjah

luarbilik darjah

MODEL 3luar

bilik darjah

dalambilik darjah

SIAPA YANG PERLU MEMAINKAN PERANAN?

• Merangka jadual HBL.• PdP dirangka

mengikut keperluansekolah dan murid.

SEKOLAH

• Kenal pastikandungan asas, tambahan danpelengkap bagi matapelajaran yang diajaruntuk PdP HBL.

GURU

• Menyokong danmembantupembelajaranmurid mengikutkeperluan semasaHBL.

IBU BAPA

• Mematuhi jadualHBL yang dipersetujui danmembuat tugasanyang ditetapkanguru.

MURID

KOMUNITI

• Perkhidmatan yang menyokongpembelajaran murid mengikut HBL.

6

CONTOH: SEJARAH (TAHUN 5)

7

8

CONTOH: PENJAJARAN KURIKULUM SEJARAH (TAHUN 5)

SEJARAH KSSR 5 MELUR8.30 – 9.00 PAGI (RABU)

10.30 – 11.00 PAGI (JUMAAT)

Tajuk Tajuk 9.0: Identiti Negara Kita

Standard Kandungan 9.1 Jata Negara 9.2 Bendera Kebangsaan

9.5 Bunga Kebangsaan 9.3 Lagu Kebangsaan

Standard

Pembelajaran (SP)

9.1.1- K9.1.6 dan 9.5.1- K9.5.6 (DSKP m/s 45 & 49) (Pendekatan Modular)

9.2.1- K9.2.8 dan 9.3.1- K9.3.8 (DSKP m/s 46 & 47) (Pendekatan Modular)

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (BERSEMUKA: MINGGU 1)

Set induksi: (5 minit) Video pendek berkaitan jata negara dan sejarah latar belakang bunga kebangsaan

Aktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang negara iaitu Jata Negara dan bunga kebangsaan: Gambaran keseluruhan (9.1.1-9.1.3 dan 9.5.1, 9.5.4) untuk

memberikan big picture berkaitan lambang negara yang akan dikaji dan dibincangkan

(PAK 21: rocket writing / pop corn / gold fish bowl / gallery wall, dll. )

Aktiviti 2: (10 minit) Penerangan tentang Tugasan/ PBL dan proses kerja menghasilkannya [folio/ buku skrap, pembentangan kreatif (powerpoint/ video pendek) dan lain-lain] yang

akan dijalankan semasa Minggu ke-7 di rumah (Pembelajaran tidak bersemuka)

Penutup: (5 minit) Ingat kembali dan merumus PdP (PAK 21: Exit Ticket, Games Dragon Bal, dll.)

Set induksi: (5 minit) Analisis keratan akhbar/ jurnal ilmiah/ gambar berkaitan bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan

Aktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang negara iaitu bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan: Gambaran keseluruhan (9.2.1-9.2.5 dan 9.3.1-9.3.5)

untuk memberikan big picture berkaitan lambang negara yang akan dikaji dan dibincangkan

(PAK 21: rocket writing / pop corn / gold fish bowl/ role play, dll.)

Aktiviti 2: (10 minit) Penerangan tentang Tugasan/ PBL dan proses kerja menghasilkannya [folio/ buku skrap, pembentangan kreatif (powerpoint/ video pendek) dan lain-lain] yang

akan dijalankan semasa Minggu ke-7 di rumah (Pembelajaran tidak bersemuka)

Penutup:(5 minit) Ingat kembali dan merumus PdP (PAK 21: Exit Ticket, Games Dragon Ball, dll.)

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (TIDAK BERSEMUKA: MINGGU 2)

Tugasan/PBL Murid melaksanakan PBL/ Tugasan berdasarkan perbandingan lambang-lambang negara iaitu Jata Negara, bunga kebangsaan, bendera kebangsaan dan lagu

kebangsaan dari pelbagai aspek serta nilai yang diperolehi dan dihayati semasa menjalankan PBL/Tugasan yang diberikan (PBL/ Kajian Kes/ Pembelajaran Akses

Kendiri/ TMK)

*murid berkomunikasi dengan guru secara digital (Whatapps/ Telegram/ telefon dll) untuk pertanyaan dan guru menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran)

*sekiranya guru ingin menjalankan pembentangan disarankan melaksanakannya secara digital iaitu online (zoom, google hangout etc), rakaman video melalui

telefon dan sebagainya (penjimatan masa)

Refeksi:

Perancangan PdP secaraBersemuka

Perancangan PdP di Rumah

9

PERUNTUKAN MASA MINIMUMKURIKULUM YANG DIJAJARKAN

S

E

K

O

L

A

H

R

E

N

D

A

H10

PERUNTUKAN MASA MINIMUMKURIKULUM YANG DIJAJARKAN

S

E

K

O

L

A

H

M

E

N

E

N

G

A

H 11

PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH

KIT SEKOLAH

05

04

12

PERANAN SEKOLAH DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM YANG DIJAJAR

01JK KURIKULUM SEKOLAH

• Memuat turun dokumenpenjajaran kurikulum, peruntukanmasa minimum dan kit pelaksanaan kurikulum darilaman sesawang portal rasmi BPK di http://bpk.moe.gov.my/

• Bagi pendidikan khas, dibacabersama dengan Garis PanduanPengurusan Murid BerkeperluanKhas

02

03

04

PANITIA

05

JK KURIKULUM SEKOLAH

Menjalankan pemantauan berstruktur secara berterusan bagi memastikanpelaksanaan PdP dan pentaksiran di sekolah dan aktiviti pembelajaran murid dirumah seperti yang dirancang.

Membuat penambahbaikan dan meningkatkan mutu PdPdi sekolah danpembelajaran di rumah.

Memberi panduan kepada guru untuk mempelbagaikan kaedah PdP danpenyediaam bahan pembelajaran bersesuaian.

JK KURIKULUM SEKOLAH Merangka jadual waktu persekolahan

berdasarkan peruntukan masa minimum mata pelajaran.

Memaklumkan kandunganSurat Makluman PelaksanaanKurikulum PembukaanSemula Sekolah kepada guru

JK KURIKULUM SEKOLAH

Merancang pelaksanaan PdP danpentaksiran dalam bilik darjah

dan luar bilik darjah (jikaberkaitan)

06

PANITIA

• Merangka Rancangan PengajaranTahunan (RPT) berdasarkananalisis dan kurikulum yang telahdijajarkan

PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH

KIT SEKOLAH

01

• Menganalisis kandunganpembelajaran yang telahterkesan akibat PKP

• Bagi pendidikan khas, dibacabersama dengan GarisPanduan Pengurusan Murid Berkeperluan Khas

Memuat turun dokumen penjajaran

kurikulum, peruntukan masa

minimum dan ki t pelaksanaan

kurikulum dari laman sesawangportal rasmi BPK di

http://bpk.moe.gov.my/ 02

03

04Melaksanakan PdP dan Pentaksiran

BERSTRUKTUR

05• Melaksanakan refleksi sesi PdP yang dilaksanakan

• Berkomunikasi dengan ibu bapa mengenai keperluan

murid untuk pembelajaran di rumah

SECARA BERSEMUKA

Aktiviti pembelajaran

dalam bilik darjah secarabersemuka dengan guru

DALAM TALIAN

Aktiviti pembelajaransecara dalam talian seperti

telesidang, video pengajarandan lain-lain

PEMBELAJARAN KENDIRI

PdP dalam bilik darjah PdP luar bilik darjah / Pembelajaran Di Rumah

Merangka PdP

bersemuka atau tidak

bersemuka dengan mengambil kira:

•Model operasi sekolah

•Kurikulum yang dijajarkan

•Keperluan murid

•Keupayaan individu murid

berkeperluan khas

•Jadual kelas sumber yang

ada

•Kaedah Pentaksiran

PE R A N A N GU R U D A L A M ME L A KS A N A KA N

KU R I KU L U M YA N G D I J A J A R

Aktiviti pembelajaransecarakendiri seperti pembelajaran

berasaskan projek, inkuiri, kajian dan sebagainya

13

PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH

KIT IBU BAPA

BAGAIMANA SAYA BOLEH BANTU ANAK SAYA?

Berkomunikasi denganguruSentiasa bertanya kepada guru carauntuk menyokong pembelajarananak di rumah. Ikut saranan yang diberikan guru

Membuat jadual di rumah

Rangka jadual pembelajaran di rumah bagi memastikan aktiviti pembelajaran anak berterusan. Ibu bapa boleh membuat jadual penggiliran untuk anak-anak menggunakan peranti jika perlu

Bersedia untuk sebarangkemungkinan

Walaupun jadual dirumah telahdirangka, pembelajaran di rumahmungkin perlu diubah suai mengikutkeperluan semasa

Bantu pembelajaran anak di rumah

Bimbing dan semak pembelajaran anak di rumah tanpa mengambil alih tugasan yang perlu mereka lengkapkan. Aktiviti pembelajaran yang diberikan guru telah dirangka dengan rapi untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran anak

Bantu ibu bapa lain

Kongsi cadangan untukmelaksanakan pembelajaran di rumah dengan lebih berkesanbersama guru dan ibu bapa lain. Sekiranya anda memerlukanbantuan, dapatkan cadangandaripada guru dan ibu bapa lain

Memastikan keperluananak mencukupi

• Alat tulis• Ruang pembelajaran yang

bersesuaian• Peranti, jika perlu• Makanan, minuman dan rehat

yang mencukupi

Peranan Ibu Bapa

14

GARIS MASA: PELAKSANAAN KURIKULUM YANG TELAH

DIJAJARKAN BAGI PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAHBulan Jun Julai Ogos September

Minggu

(Tarikh)

8-12 Jun 15-19 Jun 21-26 Jun 29-30 1-3 Julai 6-10 Julai 13-17 Julai 20-24 Julai

11 Jun 2020 (BPK)

Pendidikan Khas:

Konsep Penjajaran

Pendidikan Khas

24 Jun 2020 (BPK)

1. Jadual penjajaran kandungan mata

pelajaran

6 Julai 2020

Mesyuarat Profesional KPM

10 Julai 2020

Surat Siaran/ Surat makluman

Upload bahan ke Laman Web

11 Jun 2020 (BPK)

Rumusan masa kandungan

asas, tambahan, pelengkap bagi

setiap mp mengikut

tahun/tingkatan

9 Julai 2020

Taklimat kepada JPN/PPD

mengikut zon

26 Jun 2020

Simulasi Jadual Waktu

15Selesai

10 Julai sehingga 10 Ogos 2020

Kunjung Bantu ke Sekolah

Sekolah dibuka

9 Julai 2020

Webinar