ii

PENGGUNAAN KIT PEMBELAJARAN RANGSANGAN

DAN GERAK BALAS UNTUK MENINGKATKAN

KEFAHAMAN DAN MINAT MURID TAHUN 4

DALAM TOPIK MANUSIA BERGERAK

BALAS TERHADAP RANGSANGAN

NORAZIZAH BINTI NAWIR

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi

sebahagian daripada syarat

Penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian

(Sains Pendidikan Rendah)

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS PULAU PINANG

SEPTEMBER 2015

ii

PENGESAHAN PENYELIA

“Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini

dan pada pandangan saya karya ini telah memadai dari segi

skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan

Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian

(Sains Pendidikan Rendah)”

Tandatangan :

Nama Penyelia : CIK AIDA RAHAYU BT. SHARIFUDDIN

Tarikh : 11 SEPTEMBER 2015

iii

PENGAKUAN PENULIS

“Saya akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya

sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap

satunya telah saya jelaskan sumbernya.”

Tandatangan :

Nama Penulis : NORAZIZAH BINTI NAWIR

Tarikh : 11 SEPTEMBER 2015

iv

DEDIKASI

Teristimewa buat ayah dan ibu tersayang,

Nawir bin Sainong dan Salma binti Abbas

Sekalung penghargaan diucapkan atas segala sokongan,

Semangat dan nasihat yang kalian titipkan.

Tidak dilupakan adik-beradik yang dikasihi,

Norashima, Noraznizah Sharinaz, Nazrey, Nazrul,

Nazmi Iqram dan Norasiqah Insyirah

Khas buat Ahmad Fikry bin Simat

Terima kasih tidak terhingga atas segala bimbingan, sokongan dan curahan idea yang

menjadi pembakar semangat untuk melaksanakan kajian ini

Buat pensyarah penyelia,

Cik Aida Rahayu binti Sharifuddin

Terima kasih atas tunjuk ajar yang telah diberikan.

v

PENGHARGAAN

Bersyukur ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah izin-Nya, saya dapat

menyiapkan penyelidikan tindakan ini dengan sempurna.

Saya ingin menggunakan kesempatan ini untuk merakamkan jutaan terima

kasih yang tidak terhingga kepada pensyarah pembimbing saya iaitu Cik Aida

Rahayu binti Sharifuddin. Saya telah mendapat banyak bimbingan dan bantuan

daripada beliau dalam usaha menyempurnakan serta meningkatkan kualiti kajian

tindakan yang saya laksanakan ini.

Khas buat bonda dan ayahanda tercinta, terima kasih yang tidak terhingga

kerana telah memberikan sokongan, dorongan dan doa yang tidak putus-putus untuk

saya. Buat sahabat-sahabat seperjuangan saya, terima kasih diucapkan kerana

sentiasa membantu saya dalam mengharungi pelbagai cabaran dalam

menyempurnakan tugasan kajian tindakan ini.

Sekalung penghargaan juga buat semua pihak sekolah yang telah memberi

peluang dan keizinan untuk saya melaksanakan kajian tindakan ini. Juga tidak lupa

kepada murid-murid yang telah menjadi kumpulan sasaran bagi kajian tindakan ini,

terima kasih atas setiap kerjasama dan bantuan yang telah diberikan. Sesungguhnya

kalian telah memberi sumbangan yang sangat besar bagi menjayakan kajian tindakan

ini.

vi

PENGGUNAAN KIT PEMBELAJARAN RANGSANGAN

DAN GERAK BALAS UNTUK MENINGKATKAN

KEFAHAMAN DAN MINAT MURID TAHUN 4

DALAM TOPIK MANUSIA BERGERAK

BALAS TERHADAP RANGSANGAN

ABSTRAK

Tujuan penyelidikan tindakan ini adalah untuk meningkatkan kefahaman dan minat

murid Tahun 4 dalam topik Manusia Bergerak Balas terhadap Rangsangan dengan

menggunakan Kit Pembelajaran Rangsangan dan Gerak Balas. Seramai 27 orang

murid Tahun 4 telah dipilih sebagai responden yang terdiri daripada 13 orang murid

lelaki dan 14 orang murid perempuan di salah sebuah sekolah di sekitar daerah Pulau

Pinang. Pemerhatian soal selidik, temu bual dan pengujian yang berfokuskan

penggunaan Kit Pembelajaran Rangsangan dan Gerak Balas bagi meningkatkan

kefahaman murid dalam topik Manusia Bergerak Balas terhadap Rangsangan

dijalankan ke atas murid. Nilai Min, jumlah kekerapan(f) nilai peratusan(%) dan

sisihan piawai yang digunakan dalam pengujian dan soal selidik telah dikira secara

kuantitatif manakala kaedah temu bual dianalisis secara kualitatif. Berdasarkan pada

nilai Min bagi ujian telah menunjukkan peningkatan nilai Min sebanyak 17.0 iaitu

daripada 57.0 bagi praujian kepada 74.0 bagi pascaujian. Sisihan piawai bagi

praujian adalah 14.14 dan 12.25 bagi pascaujian. Seterusnya, pemerhatian, soal

selidik dan temu bual yang berfokuskan kepada penggunaan Kit Pembelajaran

Rangsangan dan Gerak Balas dalam meningkatkan minat murid dalam topik Manusia

Bergerak Balas terhadap Rangsangan telah dijalankan ke atas murid-murid ini. Nilai

kekerapan(f) dan peratusan(%) untuk kesemua item di dalam borang soal selidik dan

borang pemerhatian senarai semak telah dikira secara kuantitatif. Dapatan kajian

menunjukkan terdapat 66.7% murid berasa bermotivasi untuk melibatkan diri dalam

pembelajaran dan pengajaran apabila Kit Pembelajaran Rangsangan dan Gerak Balas

diaplikasikan dalam topik Manusia Bergerak Balas terhadap Rangsangan.

Penggunaan Kit Pembelajaran Rangsangan dan Gerak Balas didapati berjaya

meningkatkan minat dan kefahaman murid Tahun 4 dalam topik Manusia Bergerak

Balas terhadap Rangsangan.

vii

THE USED OF RESPONSE AND STIMULUS LEARNING KIT

TO IMPROVE THE UNDERSTANDING AND INTEREST

OF YEAR 4 PUPILS’ IN THE TOPIC OF HUMAN

RESPONSE AND STIMULUS

ABSTRACT

The purpose of this action research is to improve Year 4 pupils understanding and

interest in Human Response and Stimulus topic toward the used of Response and

Stimulus Learning Kit. There were 27 pupils selected as respondents of this research

consists of 13 of boys and 14 girls from a primary school in Pulau Pinang region.

Questionnaire, interview and test focusing on the use of Response and Stimulus

Learning Kit in increasing pupils’ understanding in Human Response and Stimulus

topic were administered to these pupils. Mean, frequency(f), percentage(%) and

standard deviation were analyzed quantitatively. Whereas, the data collected through

interview was analysed using qualitative method. Based on the mean value for this

test has showed the increasing 17.0 which mean value increasing from 57.0 for

pretest to 74.0 for posttest. The standard deviation for pretest was 14.14 and 12.25

for posttest. Next, an observation, a questionnaire and interview focusing of the use

of Response and Stimulus Learning Kit in increasing pupils interest in Human

Response and Stimulus topic were administered to these pupils. Frequency(f),

percentage(%) of all items in questionnaire and an observation were calculated

quantitatively. The data showed 66.7% of pupils were motivated in learning the topic

of Human Response and Stimulus using Response and Stimulus Learning Kit. The

used of Response and Stimulus Learning Kit showed the success in increasing

pupils’ interest and understanding in topic Human Response and Stimulus.

viii

KANDUNGAN

Muka surat

PENGESAHAN PENYELIA ii

PENGAKUAN PENULIS iii

DEDIKASI iv

PENGHARGAAN v

ABSTRAK vi

ABSTRACT vii

KANDUNGAN viii

SENARAI RAJAH x

SENARAI JADUAL xi

SENARAI LAMPIRAN xii

1.0 PENDAHULUAN 1

1.1 Pengenalan 1

1.2 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran 4

1.3 Refleksi Nilai Pendidikan 7

2.0 FOKUS KAJIAN 11

2.1 Isu kajian 11

2.2 Tinjauan Literatur Berkaitan dengan Isu Kajian 13

3.0 OBJEKTIF KAJIAN DAN SOALAN KAJIAN 21

3.1 Objektif Kajian 21

3.2 Soalan Kajian 21

4.0 KUMPULAN SASARAN 22

5.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN 24

6.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA DAN ANALISIS DATA 33

6.1 Pengujian: Praujian dan Pascaujian 34

6.2 Pemerhatian Borang Senarai Semak 37

6.3 Soal Selidik 39

6.4 Temu Bual 40

7.0 DAPATAN KAJIAN DAN INTERPRETASI 43

ix

8.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI DAPATAN KAJIAN 61

9.0 CADANGAN KAJIAN LANJUTAN

66

RUJUKAN 68

LAMPIRAN 71

x

SENARAI RAJAH

Rajah Muka Surat

1 Model Kajian Tindakan Kurt Lewin (1946)

25

2 Pemeringkatan Skala Likert

39

3 Perbandingan gred markah bagi praujian dan pascaujian

45

4 Bilangan murid yang menunjukkan minat terhadap

penggunaan Kit Pembelajaran Rangsangan dan Gerak

Balas

55

xi

SENARAI JADUAL

Jadual Muka Surat

1 Langkah penggunaan Kit Pembelajaran Rangsangan dan

Gerak Balas dalam pengajaran dan pembelajaran di

dalam bilik darjah

30

2 Hasil pembelajaran soalan praujian dan pascaujian

35

3 Susunan kedudukan nombor soalan praujian dan

pascaujian

35

4 Soalan dan tema temu bual

41

5 Ringkasan kaedah pengumpulan data dan cara

menganalisa data bagi soalan kajian

42

6 Perbandingan gred markah praujian dan pascaujian

44

7 Nilai min dan nilai sisihan piawai praujian dan

pascaujian

47

8 Item-item dalam borang soal selidik menggunakan Kit

Pembelajaran Rangsangan dan Gerak Balas mengikut

aspek kefahaman

48

9 Kekerapan (f) dan peratusan (%) maklum balas murid

bagi soal selidik aspek kefahaman murid terhadap topik

Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan dengan

menggunakan Kit Pembelajaran Rangsangan dan Gerak

Balas (N=15)

49

10 Kekerapan (f) dan peratusan (%) murid dalam item

senarai semak (N=8)

53

11 Item-item dalam soal selidik bagi penggunaan Kit

Pembelajaran Rangsangan dan Gerak Balas mengikut

aspek minat

56

12 Kekerapan (f) dan peratusan (%) maklum balas murid

bagi soal selidik aspek minat murid menggunakan Kit

Pembelajaran Rangsangan dan Gerak Balas (N=15)

57

xii

SENARAI LAMPIRAN

Lampiran Muka Surat

A Perancangan tindakan (Carta Gantt)

71

B Soalan Praujian

72

C Soalan Pascaujian

77

D Borang senarai semak pemerhatian

83

E Borang soal selidik

84

F Soalan temu bual

86

G Anggaran perbelanjaan untuk penyelidikan tindakan

87

H Sistem analisis peperiksaan sekolah

88

I Transkrip temu bual

89

J Peningkatan peratus markah murid dalam praujian

dan pascaujian

91

K Komponen Kit Pembelajaran Rangsangan dan Gerak

Balas

92