KONSEP & TUJUAN PENGURUSAN SOSIO-EMOSI

PERKEMBANGAN & PENGURUSAN SOSIO-EMOSI

TEORI-TEORI PENGURUSAN SOSIO-EMOSI

STRATEGI PENGURUSAN SOSIO-EMOSI

KEPENTINGAN PENGURUSAN SOSIO-EMOSI

KONSEP & TUJUAN SOSIAL

Satu proses apabila kanak-kanak belajar berhubung dengan

orang lain mengikut cara yang dapat diterima oleh masyarakat

dan budayanya.

Terdiri daripada kemahiran berinteraksi dengan orang lain,

pembentukan kendiri, penghargaan kendiri dan kawalan

kendiri.

KONSEP & TUJUAN EMOSI

Berasal daripada perkataan Greek iaitu “emovere - untuk

keluar”.

Adalah satu perasaan afektif yang dialami oleh seseorang

individu dalam sesuatu keadaan yang memberi makna kepada

dirinya.

Tindak balas atau kebangkitan yang dikeluarkan sebagai

rangsangan kepada perasaan emosi.

Ahli psikologi dan fisiologi berpendapat bahawa emosi

melibatkan perasaan, gerak hati, tindak balas fisiologi dan

pernyataan emosi.

Sosioemosi dalam kalangan kanak-kanak ditakrifkan sebagai

satu proses berinteraksi dan mengadaptasi diri dalam

masyarakat.

PERKEMBANGAN & PENGURUSAN SOSIOEMOSI

Bermula dengan kebolehan murid memahami dan

menguruskan emosi sendiri.

Membolehkan murid memahami keperluan, emosi dan

pandangan orang lain.

Tujuan: untuk membina kemahiran sosial di dalam kelas

yang mempunyai latar belakang majmuk yang mesra dan

harmoni.

Peranan guru: memberi penekanan kepada kebolehan dan

keyakinan murid untuk berinteraksi dengan rakan di dalam

kelas.

TEORI PENGURUSAN SOSIOEMOSI

TEORI ERIK ERIKSON

Personaliti seseorang kanak-kanak dibentuk hasil daripada

perkembangan psikososial.

Kejayaan atau kegagalan mencapai matlamat atau

menyelesaikan krisis perkembangan akan membawa akibat

kepada imej kendiri seseorang individu.

sesuatu dengan paling mudah dan cepat.

TEORI PENGURUSAN SOSIOEMOSI

TEORI BANDURA

Cara kanak-kanak menyatakan emosinya bergantung

kepada apa yang telah dipelajarinya mengenai penerimaan

oleh masyarakat.

Cara yang paling mendatangkan kepuasan dan yang telah

dipelajarinya untuk mendapatkan sesuatu dengan paling

mudah dan cepat.

STRATEGI PENGURUSAN SOSIOEMOSI

BELAJAR MELALUI BERMAIN

Pendekatan yang terancang dan berstruktur bagi memberi

peluang kepada murid belajar dalam suasana yang

menggembirakan dan bermakna.

Untuk menggalakkan interaksi sosial dan mengawal emosi

murid secara semula jadi.

Proses spontan yang dapat menghasilkan pengalaman,

pembelajaran dan kemahiran.

KEPENTINGAN PENGURUSAN SOSIOEMOSI

APAKAH YANG AKAN BERLAKU JIKA GAGAL MENGURUSKAN SOSIOEMOSI ???

Proses P&P akan terganggu.

Memberi tekanan mental kepada murid dan guru.

Murid rasa tergangggu dan tidak selesa.

Murid sukar memberi tumpuan kepada P&P.