slot 4 pdp berkesan

PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN YANG CEMERLANG

Objektif Modul PdP Cemerlang

Membimbing guru-guru menghasilkan P&P cemerlang dengan cara:

Mengenal pasti masalah sebenar p&p di bilik darjah

Menggunakan modul strategi pengajaran dan pembelajaran (12 modul PPK)

Menggunakan data daripada post-mortem dan headcount

12 Modul Pengajaran dan Pembelajaran

1. Pembelajaran Masteri

2. Pembelajaran Akses kendiri

3. Penilaian Kendalian Sekolah

4. Belajar Cara Belajar

5. Kajian Masa Depan

6. Konstruktivisme

7. Kontekstual

8. Inkuiri penemuan

9. Menghayati kurikulum sains

10. Kemahiran berfikir

11. Pelbagai kecerdasan

12. Pengajaran dan pembelajaran

Definisi pengajaran

• memindahkan ilmu

• memperkembang potensi individu

• membolehkan individu

• mengaplikasikan ilmu serta

menyumbangkan kepada

keharmonian agama, keluarga,

masyarakat dan negara.

Definisi pembelajaran

Mencerap ilmu

Menyimpan ilmu

Mencanai ilmu

Menyatakan ilmu dalam bentuk penulisan atau lisan

Proses Pengajaran dan Pembelajaran

6 komponen pengajaran dalam bilik darjah

Enrichment

Enhancement

Remedial

Extension

Pembelajaran yang menarik minat pelajar hasil daripada:

Content Introduction Activity

Evaluation

Pengajaran yang Berkesan

WHAT TYPES OF TEACHERS YOU WILL BE?

DEFINISI CEMERLANG

PENCAPAIAN YANG MELEBIHI APA YANG

DIJANGKA

SOALAN ?? Apakah elemen-elemen PdP yang

cemerlang?

Bagaimanakah anda membimbing guru-guru untuk mencapai satu pengajaran yang menarik dan berkesan?

Pengajaran dan Pembelajaran

Yang Cemerlang

Penyampaian dan Perkembangan Pelajaran

Guru menyampaikan pengajaran dengan:

• mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas

(mudah kompleks , konkrit abstrak)

• menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid

• menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang mudah dan tepat.

• menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaran

bersambung...

menggunakan masa dengan optimum

menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang

relevan dan sesuai

menggunakan BBM / ICT (TMK) – laman web

menggunakan pelbagai pendekatan dan kaedah -

berpusatkan murid

melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid

Penyampaian dan Perkembangan Pelajaran

Penyampaian dan Perkembangan

Pelajaran

melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan. (verbal-

linguistik, muzik, logik-matematik, naturalis, interpersonal, intrapersonal,

visual-ruang, kinestetik)

melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria.

Mengatasi defisit pembelajaran – mencuba sesuatu yang baru – inovasi –

ketengahkan.

menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara

berdikari tanpa bergantung kepada arahan guru menerapkan kemahiran

berfikir.

melaksanakan pendekatan integrasi

merentas kurikulum

(bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi,

nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri ,

kesihatan, dan kekeluargaan)

luwes (fleksibel) mengikut situasi.

penilaian berterusan dalam pengajaran dan

pembelajaran dalam bentuk lisan /

penulisan / pemerhatian

Penyampaian dan

Perkembangan Pelajaran

Peneguhan / Pengukuhan / Pengayaan /

Pemulihan

Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid

dengan:

memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada

perlakuan yang baik.

memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan

negatif murid.

mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat

peneguhan bersesuaian dengan murid.

Latihan dan tugasan. Guru memberikan latihan atau tugasan (termasuk projek

atau kerja rumah) kepada murid dengan:

mengikut keupayaan dan kebolehan murid.

Mempelbagaikan jenisnya

tugasan berhubung kait dengan tajuk yang dipelajari

menekankan prosedur dan arahan dalam membuat

tugasan

Volume kerja mengikut aras keupayaan murid

Penutup / Refleksi Guru mengakhiri pengajaran dengan:

membuat penutupan kognitif.

(rumusan dijalankan sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan / tulisan).

membuat penutupan sosial / hubung kait.

(kenyataan dan persediaan untuk mententeramkan emosi murid bagi pelajaran akan datang).

menyatakan status objektif P & P semasa.

menyatakan kuantiti pencapaian P & P dan defisit pembelajaran.

menyatakan bentuk pemulihan atau jumlah pemulihan/ pengukuhan perlu dilaksanakan.

Pemeriksaan latihan dan tugasan murid

Guru memeriksa latihan dan tugasan berdasarkan:

menunjukkan kesalahan murid

memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah

memberi ulasan yang membina.

memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik

memastikan murid membuat pembetulan

Membuat post-mortem terhadap jumlah tugasan yang

diberikan dan pemeriksaan hasil kerja murid

Menggunakan BBM

Mengamalkan budaya menggunakan BBM secara

berkesan

BBM disediakan secukupnya

Penggunaan buku teks secara maksimum dan berkesan

Penggunaan ICT / TMK

Penggunaan akhbar dan majalah dalam bilik darjah