skkp3043 03

SKKP3043 METODOLOGI PENYELIDIKAN

CHANG PENG KEE

LECTURE 3

PENGKONSEPAN DAN TEORI PENYELIDIKAN

TEORI

Theory is a “set of interrelated propositions that present a systematic view of phenomena with the purpose of explaining and predicting the phenomena” (Lustig, 1986, p. 451)

Teori adalah kenyataan benar tentang realitiTeori saintifik and empirikal adalah kenyataan realiti yang boleh diperhatikan

Kenapa teori penting?

Tak semua boleh dikaji. Teori bantu penyelidik untuk fokus; contoh: pola komunikasi; fungsi; tema; proses (Brooks 1970)Teori menyepadukan data/integrate data – bagi menjawab “Apa?” “Mengapa?” “Bagaimana?” dan “What if?”Teori memperjelaskan Teori mengkelaskan kejadianTeori menghurai, menerang dan meramal

HUBUNGAN TEORI DENGAN PENYELIDIK

Membantu mencari fakta yang relevan

Membantu mengenal pasti fakta yang perlu diperhatikan

Mengenal pasti fakta yang boleh dijangkakan

PROSES MEMBINA TEORI

ENAM TAHAP

Tahap 1: Kenal pasti “apa” – sesuatu yang perlu difahamiTahap 2: Menjawab kepada “Kenapa/mengapa”- membentuk penjelasanTahap 3: Menjawab kepada “Kenapa/mengapa” tetapi lebih meluas (daripada informal kepada formal)

PROSES MEMBINA TEORI (Samb.)

Tahap 4: Menjawab kepada “what else/apa lagi” – apa lagi yang boleh diperhatikan dan diperjelaskanTahap 5: Pilih fokus dan uji teori (2 cara: bersandarkan KAJIAN AWAL dan berdasarkan ujian ke atas RAMALAN/ANDAIAN)Tahap 6: Takrifan data membawa kepada pengesahan/ pengembangan/pembaikan/penitlakan/penolakan teori.

(Perhatian: Teori boleh berubah mengikut masa – contoh: teknologi dan komunikasi )

Contoh-contoh teori dalam komunikasi

Teori Media MassaTeori Komunikasi ManusiaTeori Antara BudayaTeori Teknologi MaklumatTeori Komunikasi PolitikTeori/Model PeriklananTeori/Model Perhubungan Awam

Apakah dia Konsep?

DefinisiKonsep ialah alat asas dalam membina teori dan kajianKonsep ialah satu idea tentang fenomena sosial daripada teori yang diungkapkan dalam bentuk simbol atau perkataanJika sains tulen – simbol (psi, H2O) Jika sains sosial – perkataan (cth: suka, percaya - kadangkala terlalu abstrak)Herbert Blumer menyebut konsep sebagai “fashioners of perception”

Kategori Konsep

Terbahagi kepada DUA bahagian

A. Simbol (perkataan atau istilah)B. Definisi

PEMBINAAN melalui pemecahan kepada subkonsep atau penggabungan konsep

KEPENTINGAN KONSEP

Memudahkan komunikasi di antara pakar dalam bidang yang samaMenyusun kaedah pemerhatianMemudahkan pencarian pola tertentu

BENTUK-BENTUK KONSEP

DUA BENTUK

A. Pemboleh ubah/Angkubah (VARIABLES) – Konsep yang mempunyai nilai yang boleh diukur dengan angka(DEFINISI MUDAH: KONSEP YANG BERUBAH-UBAH)

B. Konsep bukan angkubah yang menggambarkan sesuatu idea abstrak(DEFINI MUDAH: KONSEP YANG MENDOKONG SESUATU IDEA ABSTRAK)

KONSTRUK

Definisi teoretikal ‘konsep’ dipanggil KONSTRUK

KONSEP menjadi KONSTRUK jika dihubungkaitkan dengan lain-lain konsep (contoh: TV, Keganasan, kanak-kanak)

Dalam penyelidikan, KONSTRUK perlu diukur (dipanggil: Takrif kendalian – contoh: KANAK-KANAK yang dikaji ialah kanak-kanak tadika dan prasekolah; KEGANASAN yang dikaji ialah keganasan dalam program kartun, program drama dan permainan video)

TAKRIFAN KONSEP

Pemberian makna kepada sesuatu konsepSelalunya menggunakan kamusContoh: Kamus Dewan mendefinisikan istilah “keganasan” sebagai luahan perasaan dalam bentuk kekuatan fizikal atas diri sendiri ataupun orang lain yang memaksa tindakan yang bertentangan dengan kehendak diri sendiri.

Takrif Kendalian

Maksud: Menjelaskan prosedur atau teknik yang perlu dipatuhi untuk mengukur sesuatu konsep. Juga bermaksud ujian atau instrumen untuk mengukur secara pengoperasian.Contoh: “Penontonan TV” boleh ditakrifkendali dengan menggunakan skala lima markat (ranking) – amat kerap, kerap, tidak kerap, amat tidak kerap, tidak menonton langsung.

PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah ialah fenomena atau peristiwa yang boleh diukur atau dimanipulasi dan diguna untuk mengembangkan konstruk.

TIGA Jenis pemboleh ubah:Pemboleh ubah bebas (independent variable –IV )Pemboleh ubah terikat (dependent variable – DV)Pemboleh ubah kawalan (intervening variable – ITV)

PENJELASAN PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah bebas – dipelbagaikan secara sistematik oleh penyelidik (contoh: demografik profil)Pemboleh ubah terikat – yang diperhatikan atau ingin dijelaskan.Pemboleh ubah mencelah – faktor yang berkemungkinan mempengaruhi hasil kajian

CONTOH KERANGKA KONSEPTUAL

IV ITV DV

Faktor peribadi

Faktor komunikasi

Faktor interpersonal

KeterlibatanKerja/Job

Commitment

HIPOTESIS

Hipotesis ialah pernyataan yang boleh diuji; yakni pengujian hubungan/perbezaan antara dua atau lebih angkubah/pemboleh ubah

Ciri:Kenyataan mengenai dua atau lebih angkubahMembawa implikasi jelas mengenai pengujian angkubah

Dua Hipotesis

Null HypotesisContoh:

Tidak terdapat hubungan signifikan antara pelajar yang kerap menonton televisyen dengan pelajar yang jarang menonton televisyen dari segi prestasi akademik.

Research HypotesisContoh:

Pelajar yang kerap menonton televisyen akan memperolehi prestasi akademik yang lebih tinggi berbanding pelajar yang jarang menonton televisyen.

Ciri hipotesis yang baik

Kejelasan konseptualMempunyai kesesuaian empirikal/boleh diujiMesti spesifikBerkaitan dengan teoriBerdekatan dengan angkubah yang dikajiMudah dan ringkas

PERSOALAN KAJIAN

Persoalan kajian ialah persoalan formal yang dikemukakan bagi menunjukkan hubungan antara angkubah yang dijangkakan. (untuk bidang baru dan kajian penerokaan)

Contoh:Apakah pendedahan kepada mesej televisyen secara kerap membantu meningkatkan prestasi akademik pelajar?Apakah pola pembacaan remaja bandar dan desa?Mengapakah kanak-kanak gemar menonton program kartun?Mengapakah pelajar wanita lebih ramai daripada lelaki di universiti?

Soalan kajian dan hipotesis

SoalanApakah pendedahan kepada televisyen meningkatkan prestasi akademik pelajar? Does television lead to distortion of reality for children?

HipotesisPendedahan televisyen secara kerap tingkatkan prestasi pelajar.A child’s distortion of reality is directly related to the amount and type of television programs the child views.

SOALAN LATIHAN

KENALPASTI ISU SEMASA YANG HANGAT DIBINCANGKAN ATAU SEDANG MENJADI CABARAN BAGI NEGARA; KEMUDIAN TULISKAN SEBUAH TAJUK TESISKENAL PASTI EMPAT PERSOALAN KAJIAN BERKENAAN ISU YANG HENDAK DIKAJI. (JIKA BERKAITAN DENGAN KAJIAN)KENAL PASTI EMPAT HIPOTESIS KAJIAN YANG HENDAK DIKAJI (JIKA BERKAITAN DENGAN KAJIAN)

Tugasan Kumpulan (Persediaan)

Pembentukan kumpulan: 10 pelajar (sekurang-kurangnya 2 etnik lain & 1 siswazah)Nama kumpulan dan ketuaTugasan berpandukan data yang sedia adaMula membentukkan permasalahan kajian, persoalan, objektif, hipotesis…

(Senarai nama Kumpulan disampaikan kepeda saya dalam kuliah 4 pada 1 Ogos 2008)