peranan guru biasa dalam an bimbingan dan kaunseling

PERANAN GURU BIASA DALAM

PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN

KAUNSELING

Menolong Pelajar :-

1. Membuat penyesuaian peribadi, sosial, emosi, akademik, perkembangan mental dan akhlak.

2. Dalam pelajaran ( matlamat pelajaran, cara belajar, peraturan dan kepentingan subjek ).

3. Menyediakan perancangan persekolahan sesuai dgn kebolehan, minat dan perkembangan.

4. Kesedaran di peringkat awal tentang kepentingan subjek.

5. Proses menyelesaikan masalah pembelajaran.

6. Membuat keputusan yang rasional.

7. Membentuk tabiat kerja yg baik, hargai kerja

dan membina personaliti yang sempurna pada

pelajar.

8. Bekerjasama dengan ibu bapa dalam

mengawasi perkembangan pelajar.

9. Mengisikan Kad 001 dan Kad 002.

10. Bekerjasama dengan guru bimbingan dan

kaunseling mengendalikan program Bimbingan

dan Kaunseling.

11. Merujuk kpd. Guru Bimbingan dan

Kaunseling ttg. pelajar yg memerlukan

pertolongan profesional.

JENIS BIMBINGAN :

INDIVIDU &

KELOMPOK

BIMBINGAN INDIVIDUCOTTLE &

DOWNIE (1970)BLACKHMA

(1977) SHERTZER &

STONE (1981)

• Proses perbincgan seorang kaunselor dan seorang klien.

• Kaunselor menolong klien memahami diri dan menerima masalah.

• Hasil klien membuat pertimb. dan mengambil keputusan daripada pilihan-pilihan penyelesaian masalah.

• Hubungan kerjasama yg unik antara seorang kaunselor dan seorang klien.

• Hasil klien diberi peluang menghayati, berfikir dan berubah mengikut cara yg memberinya manfaat.

• Proses interaksi – menyediakan hubungan brmakna – antara diri dgn persekitaran.

• Hasil Pencapaian matlamat & nilai2 untuk tingkah laku pada masa kelak.

Bimbingan secara Individu di peringkat sekolah :-

o Proses perhubungan bersemuka.o Antara seorang pelajar dgn seorang guru

bimbingan.o Menyediakan peluang situasi temu bual.o Bertujuan mengenalpasti masalah dan membuat

pilihan daripada alternatif yg disarankan.o Supaya dapat membantu pelajar menyelesaikan

masalah diri sendiri.

BIMBINGAN SECARA KELOMPOK

Sesuai digunakan apabila terdapat ramai pelajar

menghadapi masalah yang serupa. Contoh?

Masalah pencapaian akademik.Bagaimana?

Kelas tambahan / kelas motivasi

BIMBINGAN SECARA KELOMPOK

C.A. MAHLER & E.CALDWELL

CARL ROGERS (1970)

DYER & VOCIND (1973)

Group Counselling in Secondary Schools.• Proses sosial – masalah perkemb. dan sikap pelajar – di bawah keadaan terkawal.

• Isi kandungan :-Keperluan dan minat bersama

Orientasi permasalahan & Proses pemulihan.

Tujuan :-Merasionalisasikan setiap peljr mengikut kehendak kumpulan.

• Perubahan sosial dan psikologi setiap org. individu.

• Mengubah tingkah laku + pengalaman dgn individu lain + persekitaran.

Bimbingan secara kelompok di peringkat sekolah :-

O Proses mencari alternatif.O Membantu sekumpulan pelajar yang

menghadapi masalah yang serupa.O Dalam bidang akademik atau sosial.

Peringkat2 asas Bimbingan secara Kelompok :-

1. Mengenalpasti dan membentuk kumpulan serta objektif.

2. Sesi sumbangsaran ( brainstorming ) :(a) Orientasi dan pendedahan diri.(b) Konflik dan pertentangan.(c) Perkembangan hubungan yang rapat /

integrasi.(d) Mengusulkan alternatif penyelesaian masalah.(e) Membuat keputusan berdasarkan rumusan.

3. Tindakan susulan.

PERKHIDMATAN BIMBINGAN

Program yang dicadangkan oleh Unit Bahagian Sekolah-sekolah, KPM hendaklah

bersifat :-

1. Menyeluruh – untuk semua kelompok di sek.2. Perkembangan, pembaikan dan pemulihan3. Terbuka – penglibatan pelajar secara aktif4. Bersepadu – kurikulum dan kokurikulum.5. Pelbagai mobiliti – meliputi aspek

perkembangan individu ( kognitif, psikomotor, jasmani, moral, kejantinaan, vokasional atau kerjaya)

6. Melalui bimbingan individu atau kelompok.

JENIS2 PERKHIDMATAN

1. INVENTORI INDIVIDU DAN REKOD.2. MEMBERI MAKLUMAT.3. BIMBINGAN KELOMPOK.4. KAUNSELING.5. PENEMPATAN.6. MENCEGAH PENYALAHGUNAAN DADAH.7. PERUNDINGAN DAN RUJUKAN.8. PENYELARASAN SUMBER.9. PERBINCANGAN DENGAN IBU BAPA.10. PENILAIAN.

PERKHIDMATAN INVENTORI INDIVIDU DAN REKOD :Fail bimbingan pelajar rekod penilaian dan pentafsiran minat pelajar corak kehadiran pelajar diawasi rekod dikemaskini maklumat pencapaian dan kemajuan pelajar bermasalah membuat kaji selidik @ tafsiran tentang kes. cth: kes tidak hormat guru.

PERKHIDMATAN MEMBERI MAKLUMAT :Kumpul dan sebar maklumat pelajaran, vokasional, latihan dan kerjaya kpd. pelajar kemaskini fail maklumat kerjaya,peluang latihan, pelajaran cara mengisi borang permohonan pekerjaan lawatan kerjaya ke kilang, firma atau jabatan perkh. awam.

PERKHIDMATAN BIMBINGAN KELOMPOK :Merancang aktiviti bimbingan kelompok menggalakkan perkembangan konsep kendiri yg. positif untuk penyuburan diri masalah disiplin, pelajaran, sosial dll.

PERKHIDMATAN KAUNSELING :Pencapaian akademik kurang memuaskan, rujukan drpd. guru dan ibu bapa, peribadi dan kerjaya, ketidakhadiran kegiatan koku., masalah disiplin lewat ke perhimpunan, ponteng ,merokok, bergaduh, hisap gam dll.

PERKHIDMATAN PENEMPATAN :Membantu memilih kegiatan koku. sejajar dgn. kebolehan, minat dan kemampuan.Penempatan pekerjaan program pengalaman bekerja, data pelajar lepasan sekolah kemahiran.

PER. MENCEGAH PENYALAHGUNAAN DADAH :Bimbingan menanam sikap benci dadah bantuan pemulihan / rawatan sesuaikan diri ke alam persekolahan selepas pemulihan penilaian dan maklum balas kpd. JPN tentang program peringkat sekolah.

PERKHIDMATAN PERUNDINGAN DAN RUJUKAN :Pelajar lepasan sekolah pelajaran, kerjaya, peribadiPihak pentadbir / staf sekolah program bimbingan, prestasi khidmat bimbingan.Ibu bapa pelajar hal kebajikan pelajar.Guru-guru cara berkesan mengawasi kemajuan pelajar.

PERKHIDMATAN PENYELARASAN SUMBER :Aktiviti kebajikan pelajar dgn. agensi luar, pakar rujuk kegiatan koku.,penyelaras memperkenalkan aktiviti bimbingan kpd. agensi tertentu / komuniti tempatan.

PERKHIDMATAN PERBINCANGAN DENGAN IBU BAPA :Untuk bersama-sama mengawasi kemajuan pelajaran @ disiplin pelajar hubungi ibu bapa apabila ianya tidak memuaskan sesi bimbingan keluarga masalah berpunca daripada keluarga. Cth : Terlalu sibuk dgn. kerjaya hingga mengabaikan anak-anak.

PERKHIDMATAN PENILAIAN :Menilai program bimbingan meningkatkan mutu.Menilai model bimbingan sebelum dilaksanakan.Mengadakan program pembimbing rakan sebaya / program latihan.