peny klinikal b

DIBENTANG OLEH

YEW KOK LEHSMK JALAN MENGKIBOL, KLUANG

PENYELIAANPENYELIAANDANDAN

PENILAIAN PENILAIAN INSTRUKSIONALINSTRUKSIONAL

Penyeliaan P&PPenyeliaan P&P

• Core business di sekolah, mesti berkesan, impak yang positif supaya produk di sekolah menjadi (kemenjadian murid).

Punca Kuasa• Seksyen 18(1): Kurikulum Kebangsaan wajib

digunakan.

• SPI 3/1987: Penyeliaan P&P di bilik darjah.

• PU(A) 531 Perkara 6,7,8,9,10: Buku Rekod Mengajar Guru.

Cara Penyeliaan• Memerhati kehadiran guru di kelas• Membimbing P&P guru di kelas• Memberi penghargaan-selepas pelaksanaan

yang baik / berkesan• Menegur bila tidak menepati piawai• Membaiki• Menilai• Merunding

OBJEKTIF• Memahami peranan PK / KB

sebagai penyelia instruksional (P & P).

• Menerangkan konsep penyeliaan klinikal.

• Berkemahiran dalam melaksanakan pencerapan klinikal dengan berkesan.

TUJUAN PENYELIAAN INSTRUKSIONAL

• Meningkatkan mutu pengajaran guru.• Melihat lebih dekat lagi apa yang berlaku

dalam bilik darjah agar kelemahan dapat diperbaiki dan amalan yang baik dapat diperkukuhkan.

• Memberikan maklumbalas kepada guru tentang status pengajaran guru.

Meningkatkan mutu / Kelemahan diperbaiki/ Amalan baik / Maklumbalas

Definisi

Clinical supervision is a structured, step-by-step process by which a supervisor works cooperatively with the classroom teacher by observing the teacher at work and giving the teacher an opportunity to discuss the lesson soon after the visit.

(Acheson and Gall, 1987)

PRAPEMERHATIAN

PEMERHATIAN

PENILAIANPASCAKONFEREN

ANALISIS DATA

PASCA PEMERHATIANKONFEREN

MODEL PENYELIAAN KLINIKALMODEL PENYELIAAN KLINIKAL

(Glickman, 1990)

PENCERAPAN KLINIKAL

Clinical supervision is focused upon the improvement of the teacher’s classroom instruction. It is defined as the rationale and practice designed to improve the teacher’s classroom performance. It takes its principal data from the events of the classroom.

(Cogan, 1973)

GOALS OF CLINICAL SUPERVISION

To help teachers develop the skills necessary to assess their own instruction effectively, to make improvements as needed, and to improve the quality of instruction offered to students by helping teachers assess their instruction.

(Wiedmer, T. L., 1996)

CIRI-CIRI PENYELIAAN KLINIKAL

• Menekankan perkembangan guru.• Melalui 5 peringkat / langkah proses penyeliaan.• Penyelia mesti hadir sepanjang proses P&P.• Penyelia mesti berikan maklumbalas melalui

interpretasi data yang sistematik.• Menggalakkan pemikiran reflektif guru.

PRAPEMERHATIAN

Merancang Pemerhatian Dan Menetapkan Kontrak Penyeliaan Persediaan guru. Menetapkan fokus pemerhatian. Menetapkan kriteria yang hendak diperhatikan.

Apa fokus pemerhatian yang sesuai?Apa fokus pemerhatian yang sesuai?

Apa fokus pemerhatian yang sesuai?Apa fokus pemerhatian yang sesuai?

Apa fokus pemerhatian yang sesuai?Apa fokus pemerhatian yang sesuai?

PEMERHATIAN DALAM BILIK DARJAH

Prinsip pemerhatian–Tingkahlaku semasa memerhati–Teknik merekod data–Instrumen pemerhatian berfokus–Perhatikan kekuatan dan kelemahan

khusus amalan pengajaran guru

ANALISIS DATA

Penyelia menganalisis data yang diperoleh untuk mendapatkan gambaran tentang corak tingkahlaku guru dan pelajar untuk dibincangkan dengan guru.

Kenalpasti kekuatan dan kelemahan khusus amalan pengajaran guru.

PASCA PEMERHATIAN KONFEREN

• Memberikan komen dan bimbingan bagi meningkatkan mutu pengajaran guru.

• Maklumbalas hendaklah bersifat konstruktif dan berdasarkan hanya pada bukti yang diperoleh daripada data pemerhatian.

• Komen hanya dibuat atas tingkahlaku yang boleh diubah.

PASCA PEMERHATIAN

• Perbincangan berasaskan data, maklumbalas berfokus, mencari alternatif, penetapan tindakan susulan.

• Tindak Susulan – mengajar semula, refleksi, demonstrasi, kejurulatihan.

• Latihan penyeliaan berakhir apabila guru telah memperbaiki, meneguhkan kemahiran mengajarnya.

PENILAIAN PASCA KONFEREN

Penyelia menggalakkan guru respon kepada soalan berikut:

•Adakah penyeliaan ini membantu anda?•Bagaimana anda dapat atasi masalah yang telah dikenalpasti dalam perbincangan ini?

CIRI-CIRI PENGAJARAN BERKESAN

• Perancangan dan Persediaan• Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran• Pengurusan dan Organisasi Bilik

Darjah• Penaksiran dan Penilaian

PENYELIAAN DAN PENILAIAN INSTRUKSIONALPENYELIAAN DAN PENILAIAN INSTRUKSIONALMOTIF : MEMBANTUMOTIF : MEMBANTU

. You may work very hard But do you know which direction you are heading for

?