pentaksiran berbantukan komputer

Pentaksiran Berbantukan Komputer

Disediakan oleh :

1.Lee Siang Jin

2.Tiong King Mooi

3.Wong Yin Foog

Konsep Pentaksiran

1.Pentaksiran ialah satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan.

2.Dalam konteks pendidikan, pentaksiran merupakan satu episod dalam proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul, merekod,memberi skor dan menginterpretasi maklumat tentanghasil pembelajaran seseorang pelajar bagi tujuan tertentu.

3.Proses:

Langkah / tindakan / operasi yang digunakan untuk mendapatkan hasil yangdikehendaki.

4.MaklumatBukti tentang prestasi pelajardalam sesuatu perkara yang ditaksir. 5.Penghakiman:Proses pertimbangan tentangpencapaian pendidikan pelajar. 6.Produk:Pengetahuan, kemahiran dan nilaiyang pelajar peroleh setelah melalui proses pendidikan

7. Tujuan Pentaksiran:

Proses mendapatkan gambaran tentangprestasi seseorang dalam pembelajaran

Menilai aktiviti yang dijalankan semasapengajaran dan pembelajaran

Mendapatkan maklumat secara berterusantentang pengajaran dan pembelajaran

Memperbaiki pengajaran dan pembelajaranMerancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang tersusun

Pentaksiran Berbantukan Komputer1.Matlamat pendidikan Teknologi Maklumat

dapat di wujud dengan pertalian antara:

a)Kurikulum

b)Pedagogi

c) Pentaksiran

2.Kurikulum TM digubal dalam konteks P & P bestari

dan disokong oleh pentaksiran berasaskan kriteria.

3.Pelajar memainkan peranan aktif dalam menentukan

haluan dan kemajuan pembelajaran.

4.Pentaksiran berasaskan sekolah membolehkan

pelajar:

a)Mengukur tahap penguasaan pengetahuan

b)Mengukur tahap penguasaan kemahiran

c) Sikap.

5.Pentaksiran berasaskan sekolah

dilaksanakan dengan tujuan

membolehkan pelajar memperbaiki

pencapaian sendiri.

6.Penggunaan komputer dalam pengujian

bermula sejak tahun 1905 yang dikenali

sebagai computer adaptive testing(CAI).7. Adaptive testing(CAI) terdiri daripada

item yang dipilih daripada bank soalan.

8.Item yang dipilih sesuai dengan

kebolehan murid.

9.Ujian yang digubal bagi memenuhi keperluan

guru bagi mengetahui tahap pencapaian

sesorang murid.

10.Soalan yang digubal atau dibina kadang- kadang terlalu sukar atau terlalu umum, tetapi ia berbeza dengan ujian adaptif seperti ujian diagnostik dengan penggunaan kemudahan komputer dalam pengujian memudahkan pentadbiran sesuatu ujian.

11.Ia membantu guru dalam mempercepatkan proses penyemakan skrip jawapan murid khususnya bagi soalan aneka pilihan yang menggunakan borang OMR.

12.Penggunaan komputer dalam pengujian dan penilaian juga boleh dilaksanakan dalam tugas seperti:

a)Mengirab)Melaporc) Membuat keputusan tentang pencapaian murid.d)Membantu guru dalam kerja-kerja menilai murid termasuk: i. aspek penggubalan item ii.percetakan instrumen pengujian iii.merekod iv.menganalisis data skor murid.

13.Beberapa langkah perlu dilakukan dalam

Proses penilaian seperti berikut:a)Pengurusan Komunikasi:

i. Antara guru dan murid

ii. Sesama murid

iii.Sesama guru

iv.Antara guru dan pentadbir

b)Pengurusan rekod Pelajar:

i.Skor ujian

ii.Laporan kehadiran

iii.Laporan kemajuan

c)Pengurusan proses pembelajaran

i. Organisasi mata pelajaran

ii. Maklumat tugasan

Sekianlah ,

Terima Kasih