pendidikan alam sekitar- kumpulan 6

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

Kenal pasti dan huraikan unsur-unsur penerapan nilai alam sekitar dalam aktiviti ko-kurikulum di sekolah-sekolah (yang anda menjalani pratikal) dan cadangkan 3 aktiviti kokurikulum lain beserta pelaksanaannya yang boleh digunakan bagi melahirkan pelajar-pelajar yang peka dan prihatin terhadap alam sekitar.

VISTER ALBERT, MEM LARING, HEDDIE LIM, dan HARTINI DUIS

SEJARAH PENERAPAN PAS DALAM P&P

• Di perkenalkan pada 1998.• Penerbitan buku “Panduan Guru Pendidikan

Alam Sekitar merentas Kurikulum” oleh Pusat Perkembangan kurikulum Kementrian Pelajaran Malaysia.

PENYEPADUAN PAS

Kurikulum

PENYEPADUAN PAS

Kurikulum Ko-Kurikulum

PENDEKATAN KURIKULUMi) Pendidikan TENTANG alam sekitar

- kefahaman tentang sistem alam, interaksi antara manusia dan persekitarannya

ii) Pendidikan DALAM alam sekitar- mengembangkan kemahiran dan nilai

iii) Pendidikan UNTUK alam sekitar- membina kesedaran, mengembangkan etika, motivasi dan kesediaan untuk terlibat

PENERAPAN PAS DALAM P&P

a) Penerapan nilai-nilai murni Pendidikan Alam Sekitar dalam aktiviti pembelajaran

b) Menyediakan rangsangan aktiviti yang membina kreativiti pelajar bagi menyelesaikan masalah berkaitan alam sekitar

c) Penggunaan sumber/alat bahan bantu belajar berunsurkan Pendidikan Alam Sekitar – bahan terbuang, kitar semula

Unit Beruniform

• Perkhemahan

• Gotong-royong

• Kitar semula

• Kajian flora dan fauna

• Pameran

• Hari Alam Sekitar

• Membuat baja kompos

• Lawatan sambil belajar

• Papan kenyataan

Persatuan

dan

kelab

•Ceramah/bengkel

•Pertandingan•Lawatan

Sukan dan

permainan

•Pengurusan stor•Penjagaan padang•Mencipta peralatan sukan daripada bahan terbuang•Marathon•jogathon

PendekatanKokurikulum

16 Nilai-Nilai Murni Alam SekitarKerjasama Perubahan berterusanRendah diri Ekonomi bukan

segalanyaMenghormati alam Kehidupan seimbangKesedarhanaan Kerosakan minima Mencintai persekitaran Etika melebihi hukumKemapanan ekosistemTanggungjawab setiap individu Mengekalkan kepelbagai hidupanMengiktiraf hak generasi akan datangPerlindungan dan pemulihan ekosistemMengalami dan menghayati sendiri lebih baik

16 Nilai-Nilai Murni Alam Sekitar

Kerjasama Perubahan berterusanRendah diri Ekonomi bukan

segalanyaMenghormati alam Kehidupan seimbangKesedarhanaan Kerosakan minima Mencintai persekitaran Etika melebihi hukumKemapanan ekosistem Tanggungjawab setiap individuMengekalkan kepelbagai hidupanMengiktiraf hak generasi akan datangPerlindungan dan pemulihan ekosistemMengalami dan menghayati sendiri lebih baik

1. Program Mewujudkan Pelapis Pengurus Alam Sekitar

•Memperluaskan kesedaran pendidikan alam sekitar dalam semua aspek pembangunan dan kehidupan masyarakat.

TUJUAN

• Memupuk nilai-nilai mencintai dan bertanggungjawab terhadap penjagaan alam sekitar.

•Menyedarkan murid-murid tentang nilai alam sekitar bagi menentukan survival manusia dan hidupan lain.

•Meletakkan kepentingan nilai alam sekitar sebagai satu prioriti utama dalam semua program pembangunan.

Melatih murid-murid untuk memikul tanggungjawab menjaga alam sekitar.

OBJEKTIF

Memberi kesedaran kepada murid-murid tentang kesan buruk akibat kelalaian penjagaan alam sekitar.

AKTIVITI

5 PASU 1 KELAS

SEKOLAH SIFAR SAMPAH

ANUGERAH PERSATUAN

LESTARI

PEMANTAUAN OLEH SKUAD C-

TEEN

SKUAD PERPARITAN

DAN LONGKANG

1. 5 PASU 1 KELAS

Setiap kelas akan menjaga tanaman masing2.

Diletakkan di Taman Lestari Sekolah.

Renjer Lestari akan buat pemantauan dan penilaian sebulan

sekali.

Buat laporan kesihatan tanaman pada waktu perhimpunan

serta umumkan tanaman tersubur.

Hadiah hamper dan markah merit akan diberikan kepada

pemenang.

Tujuan beri pendedahan dan cara penjagaan tanaman

hiasan kepada pelajar.

2. ANUGERAH PERSATUAN LESTARI•Meningkatkan kesedaran dan penglibatan murid dalam penjagaan alam sekitar.•Setiap persatuan akan diberikan 1 lot di kawasan sekolah. Persatuan tersebut dikehendaki melakukan tugas-tugas penjagaan alam sekitar mengikut kreativiti masing-masing misalnya membuat landskap tanaman hiasan atau tanaman herba.•Setiap bulan Renjer Lestari akan membuat pemantauan dan juga penilaian.•Hadiah hamper dan markah merit akan diberikan kepada pemenang.

3. SEKOLAH SIFAR SAMPAH•Tingkatkatkan kesedaran dan membentuk warganegara yang bertanggungjawab terhadap alam sekitar.•Mengajar murid-murid mencintai dan mengambil berat terhadap kebersihan alam sekitar dalam kehidupan seharian mereka.•Setiap murid akan didemerit 1 markah untuk 1 sampah yang dijumpai oleh pengetua atau melalui pemantauan pengawal keselamatan setiap hari.•Murid-murid akan diberikan semula markah yang didemeritkan sekiranya tiada rekod pembuangan sampah.

4. PEMANTAUAN OLEH SKUAD C-TEEN

•Mendedahkan murid-murid dengan budaya

hidup yang bersih dan sihat.

•Mengajar murid-murid mencintai kebersihan

persekitaran dimanapun mereka berada.

•Membantu mengekalkan kantin sihat dan bersih.

5. SKUAD PERPARITAN DAN LONGKANG

•Memupuk nilai-nilai kebersihan,

keselamatan, penghargaan dan kesyukuran

yang berkaitan dengan alam sekitar.

•Memantau kebersihan parit dan longkang 2

kali seminggu.

•Menjalankan tugas hapus tempat pembiakan

denggi 2 kali seminggu.

PUSAT SUMBER FAKTOR KELESTARIAN ALAM SEKITAR SEKOLAH

PENGENALANPusat sumber merupakan salah satu tempat untuk membuat rujukan bagi meluaskan ilmu pengetahuan.

Setiap sekolah pasti terdapat setidak-tidaknya satu pusat sumber. Seiring dengan pembangunan negara, kini pusat sumber sekolah bukan sahaja berfungsi sebagai tempat rujukan tetapi juga berfungsi sebagai tempat untuk menjana pelbagai bidang keilmuan.

Pengetahuan alam sekitar ialah salah satu bidang keilmuan yang diketengahkan oleh pusat sumber sekolah.

TUJUAN :

Menjadikan pusat sumber sebagai salah satu pusat pembelajaran alam sekitar

OBJEKTIF:

Mengenalpasti inisiatif pusat sumber sekolah sebagai pusat rujukan

Mendedahkan kegunaan bahan dalam pusat sumber sekolah sebagai salah satu sumber kesedaran terhadap alam sekitar

Memberi peluang kepada para pelajar untuk mengetahui lebih lanjut tentang alam sekitar

Inisiatif yang diambil untuk melestarikan alam sekitar sekolah.

. 1) Penggunaan bahan terbuang.A) Buluh Dijadikan sebagai sebuah alat muzik iaitu angklung.Dijadikan sebagai perhiasan seperti pohon/pokok. B) Kayu

Dijadikan sebagai bingkai gambar dan rak majalah.Meja kayu yang lama dijadikan sebagai meja kaunter di sudut mini muzium.

C) Kaca Pinggan-pinggan lama digunakan semula sebagai pameran barang antik.

D) Besi Alat-alat teknologi yang lama seperti “Chemical Balance” dan “Slide Projector” dijadikan sebagai bahan pameran.Seterika lama yang menggunakan arang dijadikan sebagai pasu bunga perhiasan

. 2) Bahan bacaan.A) Majalah Majalah yang berkaitan dengan alam sekitar dijadikan sebagai bahan bacaan sampingan di sudut bacaan santai. Contohnya : Majalah Era Hijau.

B) Bahan ilmiah Buku yang berunsurkan ilmiah seperti Ensiklopedia dan lain-lain juga disertakan sebagai bahan bacaan mengenai alam sekitar.

PROGRAM KEMPEN KITAR SEMULA

KUMPULAN SASARANSemua murid tahun 1-6 dengan kerjasama ibu Bapa.

TEMPOH PELAKSANAAN1 Bulan

MISIPengurangan jumlah sampah bermula dari

kediaman masing-masing.

OBJEKTIF PELAKSANAAN

Tingkatkan kesedaran kanak-kanak tentang kepentingan mengekalkan keindahan alam semulajadi.

Kesedaran tentang kepentingan mewujudkan persekitaran tempat tinggal yang sihat dan bersih.

Penerapan nilai-nilai murni.

Mendidik kanak-kanak tentang kaedah yang boleh digunakan untuk mengurangkan pencemaran .

Pengetahuan kepada golongan kanak-kanak tentang kaedah yang boleh digunakan untuk menyelamatkan hutan kita.

Tingkatkan kesedaran kanak-kanak bahawa kitar semula bolehmenjimatkan kos dan tenaga

SENARAI AKTIVITIWUJUDKAN PUSAT

PENGUMPULAN BAHAN KITAR SEMULA

Murid digalakkan menghantar bahan-bahan kitar semula ke pusat

ini. Pengumpul terbanyak akan diberi ganjaran KUPON DISKAUN

pembelian buku

RASIONALMurid dapat juga manfaat dan

budaya membaca dapat ditingkatkan

TONG KITAR SEMULA DIKEDIAMAN

MASING-MASING

Dengan kerjasama ibu bapa, kanak-kanak dapat belajar mengasingkan

bahan-bahan yang boleh dikitar semula dengan sisa makanan.

RASIONALPengurangan jumlah sampah di rumah dan melatih kanak-kanak

KERJASAMA DENGAN BANK KITAR SEMULA

PERTANDINGAN REKA CIPTA

Murid berpeluang menghantar bahan kitar semula dan

mendapatkan cop (buku bank kitar semula) bagi memudahkan

tuntutan

Pertandingan reka cipta yang akan dipertandingkan di hari kemuncak kempen. Hasil terbaik boleh dijual

kepada ibu bapa.

RASIONALKaedah terbaik menambah jumlah

tabungan atau wang saku

RASIONALMendidik murid menjadi lebih

kreatif

KESIMPULAN

Adakah dengan menyepadukan PAS dalam kurikulum dan Kokurikulum dapat menghasilkan para pelajar yang menghayati sikap positif dan menguasi kemahiran, agar mereka dapat memainkan peranan yang aktif dalam penyelesaian masalah yang berkaitan dengan isu-isu persekitaran secara prtikal?