keserasian alam sekitar

14
Mohd Sahidin CT10210496 Keserasian Alam Sekitar 1 Keserasian Alam Sekitar. Pendahuluan KONSEP KESERASIAN DALAM ALAM SEKITAR. Sumber alam ialah segala sesuatu yang memungkinkan organisme hidup untuk meningkatkan pengubahan energi (Watt, 1973 dalam Soeriaatmadja, 1997). Sumber semulajadi Alam adalah semua kekayaan bumi, baik biotik maupun ambiotik yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi keperluan dan kesejahteraan manusia, misalnya: tumbuhan, haiwan, udara, air, tanah, bahan makanan, angin, cahaya matahari, dan mikrob (jasad renik). Alam memiliki sifat yang beraneka ragam, tetapi harus serasi dan seimbang. Oleh karena itu, pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar harus terus dilakukan untuk mempertahankan keserasian dan keseimbangan tersebut. Semua kekayaan yang ada di bumi ini, baik biotik mahu pun ambiotik, yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia merupakan sumber alam. Tumbuhan, haiwan, manusia, dan mikrob merupakan sumber alam semulajadi, sedangkan faktor ambiotik lainnya merupakan sumber alam yang bukan semulajadi. Pemanfaatan sumber alam harus diikuti oleh pemeliharaan dan pelestarian karena sumber alam bersifat terbatas. Manusia di dalam kehidupannya tidak terlepas dari berbagai-bagai keperluan. Keperluan tersebut secara umum dapat dibahagi kepada: 1) keperluan asas iaitu keperluan mutlak berupa pakaian, makanan, tempat tinggal dan udara bersih, 2) keperluan sekunder iaitu segala sesuatu yang diperlukan untuk dapat lebih menikmati hidup berupa rekreasi, pendidikan, pengangkutan dan hiburan. Setiap orang memandang dan memenuhi keperluannnya mengikut cara yang berlainan, dipengaruhi oleh faktor ekonomi, pertimbangan

Upload: mohdsahidin

Post on 18-Dec-2014

167 views

Category:

Documents


7 download

TRANSCRIPT

Page 1: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  1  

Keserasian Alam Sekitar. Pendahuluan KONSEP KESERASIAN DALAM ALAM SEKITAR. Sumber alam ialah segala sesuatu yang memungkinkan organisme

hidup untuk meningkatkan pengubahan energi (Watt, 1973 dalam

Soeriaatmadja, 1997). Sumber semulajadi Alam adalah semua kekayaan

bumi, baik biotik maupun ambiotik yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi

keperluan dan kesejahteraan manusia, misalnya: tumbuhan, haiwan, udara,

air, tanah, bahan makanan, angin, cahaya matahari, dan mikrob (jasad renik).

Alam memiliki sifat yang beraneka ragam, tetapi harus serasi dan

seimbang. Oleh karena itu, pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar

harus terus dilakukan untuk mempertahankan keserasian dan keseimbangan

tersebut. Semua kekayaan yang ada di bumi ini, baik biotik mahu pun

ambiotik, yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia merupakan

sumber alam. Tumbuhan, haiwan, manusia, dan mikrob merupakan sumber

alam semulajadi, sedangkan faktor ambiotik lainnya merupakan sumber alam

yang bukan semulajadi. Pemanfaatan sumber alam harus diikuti oleh

pemeliharaan dan pelestarian karena sumber alam bersifat terbatas.

Manusia di dalam kehidupannya tidak terlepas dari berbagai-bagai

keperluan. Keperluan tersebut secara umum dapat dibahagi kepada:

1) keperluan asas iaitu keperluan mutlak berupa pakaian, makanan,

tempat tinggal dan udara bersih,

2) keperluan sekunder iaitu segala sesuatu yang diperlukan untuk

dapat lebih menikmati hidup berupa rekreasi, pendidikan, pengangkutan dan

hiburan.

Setiap orang memandang dan memenuhi keperluannnya mengikut

cara yang berlainan, dipengaruhi oleh faktor ekonomi, pertimbangan

Page 2: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  2  

keperluan, sosial budaya dan waktu. Semakin tinggi tingkat pemenuhan

keperluan untuk kelangsungan hidup, maka semakin baik pula mutu hidup.

Derjat pemenuhan keperluan asas manusia dalam keadaan persekitaran

disebut mutu persekitaran. Keinginan manusia terhadap sumber alam untuk

memenuhi keperluan asasnya dibatasi oleh sokongan persekitarannya, iaitu

ketersediaannya pada alam dan adanya cukup ruang untuk hidup pada

tingkat kestabilan sosial tertentu. Sokongan persekitaran dalam hal ini dapat

dinyatakan sebagai kemampuan persekitaran untuk menyokong

perikehidupan semua makhluk hidup.

Penyebaran sumber alam di bumi ini tidaklah merata letaknya.

Misalnya, ada bahagian bumi yang sangat kaya sumber mineral, ada pula

yang tidak. Ada yang baik untuk pertanian ada pula yang tidak. Oleh karena

itu, agar pemanfaatannya dapat berkesinambungan, maka tindakan

eksploitasi sumber alam harus disertai dengan tindakan perlindungan.

Pemeliharaan dan pengembangan persekitaran hidup harus dilakukan

dengan cara yang rasional yang antara lain adalah seperti berikut:

1. Memanfaatkan sumber alam yang dapat diperbaharui dengan hati-

hati dan efisien, misalnya: air, tanah, dan udara.

2. Menggunakan bahan pengganti, misalnya hasil metalurgi

(campuran).

3. Mengembangkan kaedah menambang dan memproses yang

efisien, serta kitar semula (recycling).

4. Melaksanakan etika persekitaran berdasarkan falsafah hidup

secara damai dengan alam.

Alam merupakan suatu kesatuan, terdiri dari banyak bahagian, seperti

organisme dengan organ-organnya. Semua bagian berjalan secara harmoni,

saling melayani dan memerlukan. Tiap organ memiliki peranan masing-

masing, saling melengkapi dan memberikan sinergi untuk menghasilkan

keseimbangan secara optima, dan berkesinambungan. Setiap komponen

tidak berfikir dan bertindak hanya demi ‘aku’, tetapi untuk ‘kita’, keseluruhan

alam. Demikian halnya Alam, melindungi dan menggunakan bahagian-

Page 3: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  3  

bahagiannya secara harmonis. Serasi dengan alam secara etika bermakna pengubahan sikap, paradigma cara berfikir manusia terhadap alam, tidak ada anggapan manusia berkuasa terhadap makhluk lain.

Sehingga apa yang diekspresikan di alam persekitaran adalah

memanfaatkan energi yang bebas beredar, relatif tidak berbahaya, melalui

pemanfaatan sumber alam, dengan tidak meniadakan bentuk kehidupan lain

di alam. Tindakan yang selaras dan seragam terhadap alam adalah dengan

perubahan cara hidup, berupa tindakan untuk mulai berbuat sesuatu sekecil

apapun dalam kecekapan tenaga dalam kehidupan sehari-hari, tanpa

mengorbankan sesuatu yang bernilai.

Pembangunan seharusnya diarahkan pada Pembangunan

berkesinambungan yang berwawasan . Persekitaran hidup adalah keupayaan

sedar dan terencana, yang menyepadukan pesekitaran, termasuk sumber

alam, ke dalam proses pembangunan untuk menjamin kemampuan,

kesejahteraan, dan mutu hidup generasi masa kini dan generasi masa depan.

Sasaran pengelolaan alam sekitar adalah :

(a) tercapainya keselarasan, keserasian, dan keseimbangan antara

manusia dan lingkungan hidup;

(b) terwujudnya manusia sebagai insan lingkungan hidup yang memiliki

sikap dan tindak melindungi dan membina lingkungan hidup;

(c) terjaminnya kepentingan generasi masa kini dan generasi masa

depan;

(d) tercapainya kelestarian fungsi persekitaran hidup;

(e) terkendalinya pemanfaatan sumber alam secara bijaksana.

Sehubungan dengan itu, saya bersama–sama rakan sekerja telah merancang

dan menjalankan satu mini projek yang bertujuan untuk menjaga keindahan

dan seserasian alam sekitar di kawasan sekolah. Mini projek ini dikenali

sebagai projek serasi Taman Mini Hijau.

Page 4: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  4  

Projek Serasi Taman Mini Hijau Latar Belakang.

Projek ini merupakan satu program yang dirancang khas untuk murid-

murid yang berada di tahap dua iaitu murid tahun 4,5 dan 6.

Projek Taman Mini Hijau telah dirancang khas sebagai salah satu

aktiviti yang boleh dijalankan oleh murid-murid tahun 4,5 dan 6 sebagai

sumbangan mereka bagi menghijaukan persekitaran sekolah selain

menyedarkan dalam diri murid-murid betapa pentingnya menghargai alam

sekitar. Tema Projek Sreasi Taman Mini Hijau ini ialah Satu Pokok Satu Murid

Apakah Projek Serasi Taman Hijau: Program ini merupakan pendekatan menyeluruh dalam pengurusan,

kurikulum, kurikulum dan penghijauan sekolah di kalangan warga sekolah

bersama-sama keluarga, komuniti setempat. Ia dilaksanakan menerusi

pendekatan pendidikan alam sekitar untuk membentuk masyarakat yang

prihatin dan menhargai alam sekitar pada sepanjang masa. Projek ini juga

merupakan pusat pembelajaran dan pengajaran yang dapat mempengaruhi

warga sekolah dan masyarakat ke arah kehidupan lestari.

Objektif Projek Serasi Taman Mini Hijau

• Mempertingkatkan kesedaran terhadap kepentingan memelihara dan

memulihara alam sekitar di sekolah

• Memupuk sikap positif dan cintakan alam sekitar di kalangan warga

sekolah yang menitikberatkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam

sekitar.

• Untuk mengalakkan inovasi ke arah membentuk persekitaran sekolah

yang menitikberatkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.

Page 5: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  5  

• Mengiktiraf usaha berterusan sekolah dalam program pendidikan alam

sekitar.

Konsep Projek Serasi Mini Taman Hijau

1. Amalan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar di sekolah pada

sepanjang masa.

2. Menyokong dan mengukuhkan program pendidikan alam sekitar

merentas ko-korikulum.

3. Pendekatan menyeluruh yang melibatkan warga sekolah bersama

keluarga, komuniti setempat, kerajaan, pihak swasta dan badan bukan

kerajaan.

4. Pendekatan bersepadu dalam pengurusan,ko- kurikulum dan

penghijauan sekolah.

Matlamat Projek Taman Hijau.

• Projek ini dapat membantu pihak sekolah menguruskan penghijauan

taman secara teratur supaya kelihatan indah dan serasi dengan

persekitaran sekolah.

• Pihak sekolah juga dapat menggalakkan penanaman tumbuh-

tumbuhan dalam atau luar sekolah.

• Projek Taman Mini ini adalah bertujuan untuk menambahkan lagi

keceriaan dan keindahan landskap kawasan sekolah. Projek ini telah

dijalankan selama seminggu melalui kerjasama Unit Bimbingan &

Kaunseling dengan Panitia Sains dan juga Kemahiran Hidup.

Proses Perlaksanaan Projek

• Setiap murid yang terllibat dalam menjayakan projek ini di minta membawa

satu pokok dari pelbagai jenis pokok daripada rumah masing-masing.

• Guru dan murid sama-sama menanam pokok-pokok tersebut.

Page 6: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  6  

• Projek ini dijalankan sepenuhnya oleh murid-murid tahun 6 dan juga

kerjasama guru-guru yang ditugaskan sebagai fasilitator sepanjang

program ini berjalan. Dengan adanya kerjasama yang jitu antara murid

dengan usaha guru, maka projek ini dapat dijalankan seperti yang

dirancang.

• Seterusnya projek ini di laksanakan secara berterusan.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Page 7: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  7  

Perjalanan  dan  senario  Perlaksanaan  projek  Serasi  Taman  Mini  Hijau  di  Sk  

Pekan  Semporna  Dua  Semporna.  

a. Majlis Perasmian ( Pecah Tanah ) oleh Penolong Kanan Ko-Kurikulum.

Page 8: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  8  

b. Proses Membersihkan Kawasan & Meratakan Tanah

c. Proses mengembur tanah

Page 9: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  9  

d. Proses menanam bunga

Page 10: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  10  

e. Menjaga dan menyiram bunga

Page 11: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  11  

f. Tanaman mula subur

Page 12: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  12  

Salah satu Hasil Projek setelah di jaga dengan rapi setiap hari.

Page 13: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  13  

Gambar di bawah menunjukkan suburnya tumbuhan hijau yang di tanam di sekitar sekolah.

                 

 

Page 14: Keserasian Alam Sekitar

Mohd  Sahidin  CT10210496  Keserasian  Alam  Sekitar    

 

  14  

Kesimpulan:

Sebagai seorang yang beriman, kita tidak mahu kemajuan sains dan

teknologi yang dikecapi selama ini hanya bertujuan untuk melayani kehendak

nafsu manusia semata-mata tanpa memikirkan ekosistem. Dengan

berbekalkan kesedaran inilah maka segala tindakan atau aktiviti yang diambil

terhadap alam sekitar khususnya persekitaran sekolah adalah merupakan

sebahagian daripada usaha untuk mengingatkan manusia dalam

menyempurnakan tanggungjawabnya sebagai khalifah di mukabumi.

Kesedaran terhadap pemeliharaan keindahan dan seserasian alam sekitar

haruslah dimulakan dari alam persekitaran sekolah rendah lagi. Begitu juga

dengan jalan penyelesaian yang diambil terhadap masalah alam sekitar yang

timbul tidak seharusnya bertujuan untuk memenuhi tuntutan lahiriah dan

fizikal manusia yang tidak terbatas . Kanak-kanak disekolah bukan sahaja di

didik dengan aktiviti pemeliharaan alam persekitaran sekolah bahkan

diperluaskan kepada aktiviti pemuliharaan persekitaran sekolah seperti

membersihkan parit, memungut sampah dan lain-lain lagi.

Pihak sekolah tidak seharusnya bergantung kepada tukang kebun

ataupun syarikat yang dipertanggungjawabkan untuk membersihkan sekolah.

Murid-murid harus dilibatkan dalam program keindahan dan keserasian

persekitaran sekolah. Keterlibatan murid secara langsung akan memupuk

perasaan bertanggungjawab secara tidak langsung dalam memelihara dan

memuliharan persekitaran sekolah.