nota edaran 6 titik permulaan

Penyoalan Reflektif• Penggunaan soalan refleksi yang mendorong murid dalam kedua-dua proses

pemikiran, iaitu ‘apa’ yg mereka tahu (memori berbentuk fakta) dan ‘bagaimana’ mereka tahu (refleksi kritikal).• Soalan berkualiti tinggi membimbing murid untuk

berfikir tentang apa yang difikirkan (think about their thinking)- metakognitif

• Bagaimana mereka berkolaborasi semasa pembelajaran

(Penyoalan kualiti tinggi dan kemahiran

mendengar)

Kemahiran Berfikir• Ahli psikologi, saintis kognitif dan pendidik telah

membangunkan pelbagai model dan teori untuk

mendefinisikan dan menyusun pelbagai kemahiran

berfikir.• Model ini selalunya membezakan antara kemahiran

aras rendah dan tinggi.• Proses kognitif yang penting untuk menyusun

maklumat, kemahiran menganalisis dan sintesis,

proses kreativiti dan penilaian.

(Penggunaan proses kognitif yang eksplisit)

Peta Visual

• Banyak jenis spt brainstorming webs, graphic organizers, peta konsep dan sistem

• Melibatkan kemahiran berfikir dan teori pembelajaran

• Bahasa visual (visual languages) yang digunakan oleh seluruh sekolah

(Alat visual yang memetakan idea)

Rangkaian Kolaborasi• Pelbagai teknik dan model pembelajaran koperatif

dalam kumpulan, kelas dan sekolah

• Berlaku bila murid berhubung dengan murid lain sekelilingnya

• Keperluan kepada kumpulan kolaborasi berkualiti tinggi di tempat kerja yang menghubungkan kepada revolusi terkini dalam jaringan sosial dgn teknologi baru

(Pasangan, kumpulan, sekolah dan jaringan global)

Membangunkan kecenderungan peribadi

• Keazaman (persistence), berfikiran terbuka dan metakognitif

• Berkait dengan intelek emosi (emotional intelligence) dan penerapan semangat empati dalam hubungan sesama murid

(Sifat, kecenderungan, kelakuan, tabiat minda ‘habits of mind’ )

Membentuk Persekitaran

• Bagaimana kelas, sekolah dan kawasan sekitar disusun secara fizikal memberi kesan kepada pdp

• Tempat duduk dalam kelas dan akses kepada material pembelajaran

• Penggunaan semua sumber yang ada di dalam dan sekitar sekolah dan masyarakat sekeliling

(Memikirkan bagaimana ruang fizikal disusun dan bagaimana menggunakan

sumber)