kementerian pendidikan malaysia...akt 1 aktakt 2 3 4 5 akt 6 rumusan objektif pembelajaran 1....

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH TS25 2.0

3.1 Pendekatan Pembelajaran

Abad Ke-21

KEMENTERIAN

PENDIDIKAN

MALAYSIA

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

IDEA UTAMA

Guru pemangkin perubahan

pendidikan PA21

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Objektif Pembelajaran

1. Pengenalan Pendidikan Abad Ke-21

(PA21)

2. Mengenal pasti Kemahiran PA21

3. Pendekatan Pedagogi PA21

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Kriteria Kejayaan

1. Menyemak elemen 4C dalam PdP

2. Mengemukakan cadangan

membimbing guru melaksanakan

PA21

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Pekerjaan Hari ini Perlukan Kemahiran Baharu P

era

tus P

eru

bahan

Komunikasi Kompleks

Manual Rutin

Pemikiran Pakar

Kognitif Rutin

Diubah suai daripada Levy & Murnane (2004)

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktiviti 1: Ranking

Dengan menggunakan Tool

Kit 3.1.1, beri ranking amalan

PA21 berdasarkan bukti yang

ada di sekolah masing-

masing.

Tool Kit 3.1.1

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Dalam kumpulan masing-masing, secara Stand-N-Share, kongsi ranking tentang amalan dan bukti PA21 yang diamalkan di sekolah.

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Tandakan elemen yang difahami

Tool Kit 3.1.2

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktiviti 2 : Kenali ciri PA 21

Dalam kumpulan berempat,

setiap peserta perlu meneliti

satu aspek 4C yang berbeza

dan menerangkan kepada

ahli kumpulan.

Tool Kit 3.1.3

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktiviti 2 : Kenali ciri PA21

Perhatikan tayangan video

dan semak ciri-ciri PA21

yang ada.

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktiviti 2 : Kenali ciri PA21

Secara (pair-compare),

peserta berbincang ciri-ciri

PA 21 yang dilihat dalam

Video 1.

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Rumusan: 4 Ciri PA21

Berkongsi pemikiran, idea, soalan dan penyelesaian

Communication

(Komunikasi)

Collaboration

(Kolaborasi)

Bekerjasama untuk mencapai matlamat-

menggunakan bakat, kepakaran dan kebijaksanaan

Melihat masalah dalam cara yang

baharu- kaitkan pembelajaran merentasi subjek dan disiplin

Critical Thinking (Pemikiran Kritikal)

Creativity

(Kreativiti)

Bekerjasama untuk mencapai matlamat-

menggunakan bakat, kepakaran dan kebijaksanaan

1

2

3

4

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Di mana PA 21?

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktiviti 3: Analisis Senario 1

• Secara berkumpulan (Number-Head- Together), analisis amalan PA21 yang terdapat dalam senario yang diberikan.

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktiviti 3: Analisis Senario 1

Bincangkan bagaimana untuk membuat penambahbaikan (dari aspek 4C) kepada senario tersebut dalam konteks sekolah masing-masing.

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktiviti 4: Meneliti Pendekatan

Tayangan Video

1. Pembelajaran Koperatif (8.33 min)

https://www.youtube.com/watch?v=SiCSKg32AMk

2. Pembelajaran berasaskan konteks (6.39 min)

https://www.youtube.com/watch?v=XqtkacdyZV4&t=161s

3. Pembelajaran berasaskan Masalah (2.19 min)

https://www.youtube.com/watch?v=EBjf6pw9t4s&t=76s

4. Pembelajaran berasaskan Projek(5.52 min)

https://www.youtube.com/watch?v=H7LHsL0iB_w&t=45s

5. Pendekatan Inkuiri Penemuan (5.25 min)

https://www.youtube.com/watch?v=mAYh4nWUkU0

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktiviti 4: Meneliti Pendekatan

Bincangkan

1. Apakah isu-isu pelaksanaan yang timbul?

2. Bolehkah guru-guru meneroka dengan lebih lanjut?

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Pembelajaran Koperatif

Pembelajaran koperatif ialah

suatu strategi pengajaran

yang terbukti berjaya yang

melibatkan kumpulan-

kumpulan kecil yang terdiri

daripada murid pelbagai

kebolehan, menggunakan

pelbagai aktiviti pembelajaran

untuk meningkatkan

kefahaman sesuatu perkara.

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Pembelajaran Berasaskan Konteks

Suatu konsep pengajaran dan pembelajaran yang

membantu guru mengaitkan kandungan mata pelajaran

dengan situasi dunia sebenar; memotivasikan murid untuk

menghubung kait pengetahuan dan aplikasi sebagai ahli

keluarga, warganegara, pekerja dan melibatkan secara

bersungguh-sungguh untuk keperluan pembelajaran.

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Pembelajaran berasaskan Masalah

Beritahu apa

yang perlu

diketahui

Cuba untuk

ingat

Beri masalah dan

tunjukkan

bagaimana

menggunakannya

Pembelajaran Tradisional

Pembelajaran Berasaskan

Masalah

Berikan

Masalah

Kenal pasati

apa yang

perlu

diketahui

Belajar dan

mengaplikasi

kaedah untuk

selesai masalah

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Pembelajaran berasaskan Projek

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Pembelajaran Berasaskan Projek

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktiviti 5: Kesediaan Guru

• Buka aplikasi online dan jawab soal selidik kesediaan

• Pamer dan bincang rumusan data dalam hamparan elektronik

goo.gl/iND6ZX

Copy short URL

https://goo.gl/iND6ZX

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Aktviti 6: Peranan Kepimpinan

“Sebagai pemimpin instruksional kenal pasti kelemahan pelaksanaan PA 21 dalam analisis data di atas dan kemukakan cadangan seperti melalui strategi PLC, LW, CPD untuk Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS)”

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Rumusan

Amalan PdP

Semasa

Amalan

PA21

Yang

Sebenar

Kurangkan

JURANG

STRATEGI

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Refleksi

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

Tugasan TS25

• Analisis Keperluan PA21

• CPD PA21

• Bilik Darjah PA21

Akt 1 Akt 2 Akt 3 Akt 4 Akt 5 Rumusan Akt 6

TERIMA KASIH