kajian kes murid pendidikan khas autisme

KAJIAN KES MURID PENDIDIKAN KHAS AUTISME

PENGENALAN

Kajian kes yang saya buat ini adalah berkenaan seorang murid dari Sekolah Pendidikan Khas.

Murid tersebut telah dikategorikan sebagai murid Autisme. Di sini saya huraikan sedikit fakta

mengenai Autisme.

DEFINISI AUTISME

Autisme didefinasikan sebagai kanak-kanak yang berada dalam dunianya sendiri atau menurut

Leo Kanner (1943) sebagai individu yang tidak berkeupayaan menyesuaikan diri mereka secara

normal dengan persekitaran. Menurut kajian Persatuan Kebangsaan Autisme Malaysia

(NASOM) menjelaskan maksud Autisme seperti berikut:

“Autisme adalah satu kekurangan seumur hidup dan menampakkan kesannya dalam masa

30 bulan yang pertama seseorang bayi. Komunikasi antara mereka adalah terbantut dan

mereka tidak dapat berhubung dengan secara langsung. Mereka juga mempunyai masalah

tingkah laku. Individu autisme mempunyai kelebihan intelek yang luas. Kerap kali

mereka menunjukkan kelebihan dalam bidang matematik atau kemahiran makenikal

ataupun dalam seni muzik, ‘rote memory’ dan lain-lain”.

Istilah autisme juga digunakan untuk mentakrif corak kelakuan anak yang berpunca daripada

kesukarannya untuk berinteraksi dengan orang lain, termasuk ibu bapanya. Anak yang autistik

hidup dalam dunianya tersendiri. Misalnya, walaupun anak tidak pekak, anak seakan-akan tidak

mendengar apa yang dikatakan kepadanya. Ramai antara mereka langsung tidak bertutur atau

bertutur dengan cara yang aneh. Jika ibu bapa mengimbas kembali sejarah anak, mereka akan

mendapati semasa bayi anak jarang tersenyum dan tidak pernah meminta untuk didukung.

Sejak penyakit ini mula dibincangkan pada tahun 1943, pelbagai teori tentang punca gangguan

ini telah dikemukakan tetapi baru kini diketahui bahawa keadaan ini bukan berpunca daripada

perlakuan ibu bapa atau tindak balas terhadap faktor persekitaran. Autisme biasanya tidak

dikesan sehingga ibu bapa mendapati bahawa anak mereka masih belum pandai bertutur. Pada

ketika ini, anda mungkin menyedari hakikat bahawa anak kerap menyisihkan diri dan

menghabiskan masa bermain seorang diri. Jika diganggu, anak akan melenting dan membuat

perangai. Kelakuan ini menunjukkan keperluannya untuk berada di persekitaran yang tidak

berubah. Ada kanak-kanak autistik yang sangat peka terhadap sesuatu benda. Misalnya mereka

akan menumpukan perhatian terhadap pergerakan tangan atau jari.

Dianggarkan satu daripada 500 kanak-kanak di Malaysia mengalami masalah ini dan statistik

menunjukkan kini ada kira-kira 47,000 penduduk negara kita menghidap autisme. Daripada

jumlah ini, empat atau lima orang bagi 10,000 pesakit mengalami autisme tulen yang

mengakibatkan mereka kehilangan keupayaan memahami keadaan sekeliling, kecuali diri

sendiri.

Tanda-tanda

Tidak suka bersosial.

Pendengaran tidak normal.

Mengelak daripada bertentang mata.

Gangguan pertuturan.

Corak kelakuan yang berulang / gemar memutarkan objek

Tidak mengendahkan rasa sakit.

Terlalu aktif / pasif

Tidak    suka dipeluk

Berkomunikasi menggunakan gerak syarat atau tangan                                                                      

OBJEKTIF KAJIAN INI DILAKUKAN  

Kajian kes ini dilakukan bukannya untuk mencari kelemahan dan kekurangan murid ini,

sebaliknya kajian ini dilakukan adalah untuk mengenal pasti ciri kanak-kanak murid

berkeperluan khas ini, mengetahui sejauh mana perkembangan kognitif ( IQ ), tingkahlaku, cara

berkomunikasi, perkembangan emosi, sosial, keperluan pembelajaran, keistimewaan kanak-

kanak ini dan cara pembelajarannya samada di rumah atau di sekolah.

Kaedah Kajian Kes dilakukan melalui :

1 ) Responden dari sekolah Pendidikan Khas.

2 ) Temuramah ( ibubapa murid, guru, rakan )

3 ) Soal selidik

1) Mendapat kebenaran daripada ibubapa. ( surat kebenaran dari penjaganya di bahagian

lampiran)

2) Mendapat kebenaran daripada guru kelas.

3) Membuat temuramah bersama murid sendiri, ibubapanya, guru kelas ( soalan temuramah

di bahagian lampiran ) soal selidik daripada rakannya dan pemerhatian saya sendiri.

Analisa Dapatan:

Keseluruhan proses yang dilakukan untuk menghasilkan kajian kes ini berjalan dengan baik,

walaupun terdapat sedikit masalah, contohnya kekangan masa, berjumpa guru kelas, melihat

pembelajaran murid di kelas dan sebagainya, tetapi akhirnya penulisan kajian kes ini dapat

dilakukan dan disiapkan.