ii. kanak-kanak dan seni

Seni Dalam Pendidikan

Pengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan

Kanak-kanak dan Seni

Perkembangan Dan Pertumbuhan Kanak-kanak

Sembilan Keinginan Asas Kanak Kanak

Bagaimana Seni Dapat Memajukan Lagi Perkembangan Diri Kanak Kanak

Fitrah kanak-kanak

Pendidikan Jasmani yang sihat Emosi yang stabil Kerohanian yang terpuji Daya berfikir yang tinggi Interaksi sosial yang menggalakkan Kefahaman tentang nilai estetik

Perkembangan Dan Pertumbuhan Kanak-kanak

Peringkat awal kanak-kanak (4-6 tahun) - mempunyai keupayaan menyerap pengetahuan dengan banyak dan pesat

Peringkat pertengahan kanak-kanak (7-9 tahun) - minat terhadap aktiviti berkumpulan dan kejayaan berkelompok

Peringkat akhir kanak-kanak (10-12 tahun) – minat dan tingkah laku berbeza disebabkan kematangan fizikal

Sembilan Keinginan Asas Kanak Kanak

PelajariPerkara

baru

Luahkan Perasaan

Pencapaiankreatif

menerokaBerjaya &

diiktiraf

bergerak

Tangkas fizikal

bersaing

Diterima rakan

keinginan kanak-kanak

Konsep Kanak-kanak Sebagai Insan Sosial

Pengaruh keluarga, guru dan rakan sebaya

Pembelajaran melalui pemerhatian dan peniruan

Sekatan terhadap peniruan tingkah laku yang tidak sesuai perlu dilakukan oleh masyarakat, keluarga, guru, rakan sebaya dan individu itu sendiri

Bagaimana Seni Dapat Memajukan Lagi Perkembangan Diri Kanak Kanak

Pengalaman menerusi aktiviti seni yang terancang membolehkan kanak-kanak ;-

Memahami sesuatu konsep dengan jelas

Bertingkah laku atas kesedaran kendiri Melahirkan kreativiti menerusi

penciptaan

penghargaan

Kesempurnaan kendiri

keselamatan

Kasih sayang

Fisiologi

Teori Maslow

Rumusan

Keperluan dan keinginan asas kanak-kanak dan remaja;

jasmani,

emosi,

rohani,

intelek,

sosial,

estetik