ii. kanak-kanak dan seni
DESCRIPTION
seniTRANSCRIPT
Seni Dalam Pendidikan
Pengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan
Kanak-kanak dan Seni
Perkembangan Dan Pertumbuhan Kanak-kanak
Sembilan Keinginan Asas Kanak Kanak
Bagaimana Seni Dapat Memajukan Lagi Perkembangan Diri Kanak Kanak
Fitrah kanak-kanak
Pendidikan Jasmani yang sihat Emosi yang stabil Kerohanian yang terpuji Daya berfikir yang tinggi Interaksi sosial yang menggalakkan Kefahaman tentang nilai estetik
Perkembangan Dan Pertumbuhan Kanak-kanak
Peringkat awal kanak-kanak (4-6 tahun) - mempunyai keupayaan menyerap pengetahuan dengan banyak dan pesat
Peringkat pertengahan kanak-kanak (7-9 tahun) - minat terhadap aktiviti berkumpulan dan kejayaan berkelompok
Peringkat akhir kanak-kanak (10-12 tahun) – minat dan tingkah laku berbeza disebabkan kematangan fizikal
Sembilan Keinginan Asas Kanak Kanak
PelajariPerkara
baru
Luahkan Perasaan
Pencapaiankreatif
menerokaBerjaya &
diiktiraf
bergerak
Tangkas fizikal
bersaing
Diterima rakan
keinginan kanak-kanak
Konsep Kanak-kanak Sebagai Insan Sosial
Pengaruh keluarga, guru dan rakan sebaya
Pembelajaran melalui pemerhatian dan peniruan
Sekatan terhadap peniruan tingkah laku yang tidak sesuai perlu dilakukan oleh masyarakat, keluarga, guru, rakan sebaya dan individu itu sendiri
Bagaimana Seni Dapat Memajukan Lagi Perkembangan Diri Kanak Kanak
Pengalaman menerusi aktiviti seni yang terancang membolehkan kanak-kanak ;-
Memahami sesuatu konsep dengan jelas
Bertingkah laku atas kesedaran kendiri Melahirkan kreativiti menerusi
penciptaan
penghargaan
Kesempurnaan kendiri
keselamatan
Kasih sayang
Fisiologi
Teori Maslow
Rumusan
Keperluan dan keinginan asas kanak-kanak dan remaja;
jasmani,
emosi,
rohani,
intelek,
sosial,
estetik