contoh rph bm

Objektif Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, pelajar akan dapat : 1. Menyatakan idea dan isi yang relevan dengan gambar.2. Menyatakan pandangan dengan menghuraikan maksud tersurat dan tersirat daripada pelbagai sumber.3. Membina ayat pendahuluan dengan ayat yang gramatis

Kriteria Pencapaian

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh:i. Menjawab 4 soalan idea dan isi yang relevan secara lisan dengan betul.ii. Menghasilkan 4 maksud tersurat dan tersirat dengan betul secara penulisan pada papan putih mini.iii. Menulis ayat pendahuluan sebanyak 3 ayat dengan betul.

Sistem Bahasa Tumpuan Kemahiran Bahan Bantu Mengajar / Sumber KBAT

Rangka Perancangan

Aktiviti Utama

Kerja Rumah

Pencapaian Objektif Pembelajaran__________________________________________________________________________________________________________________________

Berbual, menambah dan menyambung bicara tentang pengenalan tajuk karangan ulasan.

Aktiviti peneguhan. Latihan membina karangan ulasan dalam buku penulisan dengan bahasa yang gramatis

Tindakan susulan________________________________________________________________________________________________________________________________

Penambahbaikan PdP__________________________________________________________________________________________________________________________

Mata Pelajaran : BAHASA MELAYU Kelas : 3 SegarTema : Pelajar Cemerlang Tarikh : 13 Januari 2015Tajuk : Karangan Ulasan Hari : SelasaKod Hasil Pembelajaran : FU : FU: 8.2 Aras 1 (iii) FS: 1.3 Aras 1 (iv) Masa : 10.30-11.50 pagi Pengisian Kurikulum : Ilmu : Moral KBT: Kemahiran Kontekstual Nilai : kerjasamaNilai: Nilai bekerjasama

Morfologi - Kata nama dan kata nama terbitan

Mendengar /BertuturMembaca /Menulis /Tatabahasa /Sastera

Buku Teks, kertas edaran, kertas A4 dan papan putih mini.

MenganalisisMengaplikasi /

I THINK: Peta buih dan peta titi

Set Induksi

Penutup

Impak / Refleksi

1. Penerangan guru tentang teknik karangan ulasan 2. Guru menyoal secara lisan kepada murid tentang topik pembelajaran3. Guru bersoal jawab dengan murid dengan jawapan yang diberi4. Pelajar membentuk kumpulan perbincangan untu mencari isi tersurat dan tersirat 5. Pelajar mengutarakan kepada guru hasil perbincangan6. Guru dan pelajar berbincang dan membetulkan isi pelajar