aplikasi pendekatan komunikatif dalam pengajaran bahasa

APLIKASI PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PENGAJARAN BAHASA

Darina bt KulabidNoor Faizah bt Mohd Razali

Nurizyan bt AsliSiti Khadijah bt Ismail

Ciri-ciri penting pendekatan

• Makna sangat dipentingkan• Dialog yang digunakan terarah kepada proses

komunikatif• Konteks dan situasi komunikatif sangat diberi keutamaan• Pengucapan bahasa perlu sekadar untuk difahami

sahaja• Murid-murid digalakkan menyampaikan idea secara lisan

( bertutur)

Aplikasi pendekatan

- pengajaran bahasa pelajar menggunakan pendekatan ini mestilah menglibatkan aktiviti :

i. penyelesaian masalah,

ii. perbincangan,

iii. dialog,

iv. sumbang saran

v. wawancara dan lain-lain

- supaya pelajar dapat berlatih menggunakan struktur bahasa yang diajar.

- kesilapan ketika berkomunikasi berlaku dalam proses pengajaran dan pembelajaran memberi peluang kepada pelajar-pelajar untuk cuba menggunakan bahasa dalam situasi-situasi tertentu.

- kaedah ini bukan sahaja bertujuan untuk membolehkan pelajar menguasai kecekapan bahasa, tetapi kaedah ini juga bertujuan untuk membolehkan pelajar menguasai kecekapan menggunakan unsur-unsur yang dipelajari dalam berbagai konteks.

Contoh: simulasi

• Guru memberikan peranan yang tertentu kepada pelajar untuk dilakukan dalam pelbagai situasi.

• Pelajar berbincang bersama-sama rakan tentang peranan masing-masing.

• Pelajar juga meramal sesuatu peristiwa yang bakal berlaku dalam pelbagai situasi.

• Pelajar memainkan peranan tertentu dengan membayangkan seolah-olah mereka merupakan watak utama dalam sesuatu peranan.

• Guru berperanan sebagai penasihat semasa aktiviti dijalankan dan menjawab persoalan yang dikemukakan pelajar.

Contoh : wawancara

• Guru memberikan situasi dan soalan tugasan kepada pelajar.

• Pelajar berbincang bersama-sama rakan tentang soalan tugasan yang diberi.

• Pelajar bertanya dan berbincang dengan guru.• Pelajar menjalankan wawancara di hadapan

kelas.• Guru memberikan pandangan dan saranan

untuk penambahbaikkan.

SEKIAN TERIMA KASIH