4a konsep dan pengurusan disiplin

Konsep dan Pengurusan Disiplin

Konsep Disiplin Bilik DarjahTindakan & strategi guru untuk mengekalkan

peraturan BDWujudkan BD yang kondusifMenghadapi tingkah laku muridBagaimana guru dapat menarik perhatian

murid?

PENGURUSAN DISIPLIN

- Membina semula persekitaran bilik darjah dan menjalinkan perhubungan yang sihat dengan murid yang telah melakukan kesalahan.

- Menghilangkan apa-apa prasangka negatif murid terhadap guru.

PENGURUSAN DISIPLIN- Murid bermasalah mesti memahami bahawa

dia merupakan satu anggota bilik darjah yang penting walaupun telah melakukan kesalahan.

- Guru perlu menyemak semula sistem pengurusannya serta membaiki kelemahan sehingga terbina semula suasana P&P yang sihat .

MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN

DAN APLIKASINYA

1. Modifikasi Tingkah Laku Skinner2. Disiplin Asertif Canter3. Akibat Logikal Dreikurs4. Model Pengurusan Kelompok Kounin5. Model Terapi Realiti

Modifikasi Tingkah Laku Skinner

Menggunakan prinsip peneguhanPeneguhan positifPeneguhan negatifDendaan

Peneguhan/ganjaran diberi untuk mendapatkan tingkah laku yang diingini.

Modifikasi Tingkah Laku SkinnerPeneguhan positifRangsangan(hadiah) diberikan untuk

meningkatkan tingkah laku yang diingini.

Modifikasi Tingkah Laku SkinnerPeneguhan NegatifMengeluarkan rangsangan yang tidak

diingini, tingkah laku yang diingini akan meningkat.

Tindakan diambil untuk meningkatkan tingkah laku yang diingini.

Modifikasi Tingkah Laku SkinnerDendaan Tindakan untuk mengurangkan tingkah laku

yang tidak diingini.

KebaikanMempunyai kebolehpercayaan tinggi.Mendesak guru sedar dan peka tentang apa

yang berlaku dalam bilik darjah.

Modifikasi Tingkah Laku SkinnerKelemahanKesannya tidak kekal lamaTidak sesuai untuk pelajar yang lebih dewasaTidak sesuai untuk masalah tingkah laku

yang seriusTidak ada cara-cara pencegahan.Boleh menimbulkan rasa benci dalam diri

murid terhadap sekolah.