alat fikiran

PEMIKIRAN KRITIS

PENGENALAN

SOALAN DAN PENYOALAN PETA MINDA PENGURUSAN GRAFIK

CoRT Kemahiran Berfikir menggunakan Alat CoRT 1 diperkenalkan oleh Edward De Bono.

Beliau dilahirkan di Malta, sebuah negara kepulauan di Laut Mediterranean. Beliau

berkelulusan D.Phill. Perubatan dari Universiti Oxford serta Ph.D dari Universiti Cambridge.

Program CoRT juga dikenali sebagai Cognitive Research Trust mengandungi 6 bahagian CoRT,

iaitu;

1. CoRT 1 : keluasan persepsi.

2. CoRT 2 : organisasi proses berfikir.

3. CoRT 3 : interaksi, argumen, pemikiran kritis.

4. CoRT 4 : pemikiran kreatif.

5. CoRT 5 : maklumat dan perasaan.

6. CoRT 6 : tindakan.

Panduan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam dengan menggunakan alat kemahiran

berfikir ini telah disediakan dengan menggunakan CoRT 1. Terdapat tujuh teknik asas dan teknik

panduan bagi CoRT 1. Penerangan di bawah memberikan sedikit gambaran.

Terdapat tujuh teknik asas dan teknik panduan bagi CoRT 1. Penerangan di bawah memberikan

sedikit gambaran.

1

PEMIKIRAN KRITIS

HURAIAN ALAT KEMAHIRAN BERFIKIR

(Tujuh Teknik Asas CoRT 1)

Bil. Komponen CoRT 1

01. PMI Plus, Minus, Interesting. (Baik, Buruk, Menarik.)

Tujuan Berfikir :

Meluaskan fikiran tentang sesuatu situasi. Elakkan reaksi beremosi. Mengembangkan idea.

Kaedah & Langkah :

P : senaraikan semua yang baik.

M : senaraikan semua yang buruk.

I : senaraikan semua yang menarik.

Apakah keputusan atau penilaian tentang tajuk yang dikaji?

Contoh Tajuk Perbincangan :

1. Komputer menggantikan guru dalam sekolah.

2. Arak boleh digunakan untuk tujuan perubatan.

3. Perceraian mengelakkan perbalahan dalam rumahtangga.


02. CAF Consider All Factors (Ambil kira semua faktor)

Tujuan Berfikir :

Meninjau semua aspek situasi dengan lengkap dan menyeluruh. Elakkan terlupa faktor yang

penting.

Kaedah & Langkah :

Senaraikan semua faktor yang berkaitan. Pertimbangkan setiap faktor.

Apakah keputusan selepas pertimbangan sewajar dibuat?


1. Apakah hadiah yang sesuai untuk hari guru anda?

2. Apakah kegiatan dakwah yang anda ingin ikuti?


03. C&S Consequence and sequel (Kesan dan akibat dari kesan)

Tujuan Berfikir :

2

PEMIKIRAN KRITIS

Menjangka apa yang akan berlaku selepas sesuatu cadangan dijalankan.

Meramal kesan dan akibat bagi keputusan tersebut.

Kaedah & Langkah :

- Apakah cadangan berkenaan boleh berjaya?

- Apakah risiko yang mungkin dihadapi?

- Apakah kesan serta merta, jangka panjang dan pendek?

- Adakah cadangan berkenaan baik?


1. Belajar al-Quran dengan tulisan rumi.

2. Melakukan solat dengan meninggalkan semua perkara sunat.

3. Menceraikan terus isteri yang nusyuz.


04. AGO (Aims,Goals, Objectives.)(Tujuan, matlamat, objektif)

Tujuan Berfikir :

Sentiasa menumpukan perhatian terhadap tujuan asal supaya matlamat tercapai.

Elakkan perkara yang tidak berkenaan.

Kaedah & Langkah :

Apakah AGO rancangan?

Adakah tindakan terkeluar daripada AGO?

Bagaimana pastikan AGO dapat dicapai?


1. Apakah AGO hidup anda?

2. Apakah AGO perkahwinan dalam Islam?

3. Apakah AGO diharamkan meminum arak?


05. FIP (First important prioriti)

Tujuan Berfikir :

Perkara paling penting diutamakan

Mengambil kira perkara-perkara yang penting.

3

PEMIKIRAN KRITIS

Menentukan prioriti.

Elakkan perkara yang tidak patut diutamakan

Kaedah & Langkah :

Apakah perkara-perkara yang penting?

Antara perkara-perkara ini yang mana paling penting?

Apakah prioriti yang diperlukan tindakan segera?


1. FIP semasa memilih pasangan hidup.

2. Apakah strategi pembelajaran Pendidikan Islam yang paling baik?

3. Apakah kaedah menghafaz ayat hafazan yang paling mudah?


06. APC (Alternatives, Possibilities, Choices.)

Tujuan Berfikir :

Memikirkan beberapa perkara dengan serentak.

Menentukan pilihan yang terbaik.

Elakkan pemikiran sehala sahaja.

Kaedah & Langkah :

Apakah cara-cara yang berlainan untuk menyelesaikan masalah ini?

Apakah baik buruk cadangan tadi?

Manakah cadangan yang paling baik.


1. Bagaimana memilih pemimpin sedangkan calonnya ramai.

2. Peperiksaan dihapuskan. Cari APC.


07. OPV (Other People’s Views)

Tujuan Berfikir

Mengambil kira pandangan orang lain sebelum membuat keputusan.

Elakkan membuat keputusan yang terlalu memfokuskan diri.

Kaedah & Langkah

4

PEMIKIRAN KRITIS

Apakah idea diri sendiri akan mempengaruhi orang lain?

Bagaimana orang lain memandang idea anda?

Adakah idea anda bernas dan harus dijadikan tindakan?

Contoh Tajuk Perbincangan

1. Ibu bapa wajib menghalang anak remajanya keluar rumah selepas jam 9 malam.

2. Mat Rempit wajib dikenakan hukuman penjara 20 tahun mandotari.

3. Penjualan rokok wajib diharamkan di Malaysia

ALAT BERFIKIR

Alat-alat berfikir membantu kita menggunakan minda dengan lebih bijak dan berkesan.

Pemikiran kita menjadi lebih tersusun,luas, jelas dan kita tidak terburu-buru melakukan sesuatu.

Di sini dikemukakan empat alat yang boleh digunakan untuk meningkatkan ketrampilan

berfikir iaitu:

Alat-alat berfikir ialah instrumen yang boleh membantu kita membuat pengurusan lisan ,

mengurus pemikiran secara visual dan terkawal.

SOALAN DAN PENYOALAN

Soalan mengikut aras taksonomi Bloom

Soalan bertumpu dan bercapah

Lingkaran soalan

PETA MINDA

Definisi

Panduan membina peta minda

Contoh

PENGURUSAN GRAFIK

5

PEMIKIRAN KRITIS

Definisi

Jenis-jenis

ALAT ALAT BERFIKIR

1) AGO ( Alms, Goals and abjectivis): tujuan matlamat objektif.

2) CAP ( Consider all kactors): pertimbangkan semua factor.

3) PMI ( Plus, minus, interesting): apa yang baik, apa yang buruk, apa yang menarik.

4) C&S ( Consequence and sequel): kesan dan akibat daripada kesan.

5) FIPC ( Kirst important prioritles): perkara perkara penting yang menjadi keutamaan.

6) APC ( Alternatives, possibilities and choices): Alternatif kemungkinan, pilihan.

7) OPV (Other people`s views): pandangan orang lain.

8) Planning: perancangan.

9) Rules: peraturan.

10) Decisions: keputusan

TUJUAN PENGGUNAAN ALAT BERFIKIR

1) Memperluaskan serta mempertajamkan tanggapan persepsi.

2) Mempertingkatkan pemikiran kreatif, konstruktif dan juga kritikal.

3) Membantu dalam penyelesaian masalah.

ALAT ALAT BERFIKIR

Salah satu daripada program coRT ( cognitive Research trust) yang diperkenalkan oleh

Edward de Bono

i.e coRT 1: keluasan persepsi

program pemikiran yang mudah dan efektif.

6

PEMIKIRAN KRITIS

Berupaya membantu menangani sebarang masalah dalam sebarang situasi, baik dari

sudut akademik, pekerjaan, keagamaan mahupun social.

DEFINISI

Definisiyang sesuai untuk kemahiran berfikir masih dipertikaikan kerana kebanyakantokoh

mempunyai pendapat yang berbeza-beza. Walaupun tafsiran tentang pemikiranitu berbeza-beza,

namun secara amnya kebanyakan tokoh pemikir bersetuju bahawapemikiran dapat dikaitkan

dengan proses menggunakan minda untuk membuatkeputusan dan menyelesaikan masalah.

Dapatlahdirumuskan bahawa:

Pemikiranialah proses menggunakan minda untuk mencari makna dan pemahaman

terhadapsesuatu, menerokai pelbagai kemungkinan idea atau ciptaan dan

membuatpertimbangan yang wajar, bagi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

danseterusnya membuat refleksi dan metakognisi terhadap proses yang dialami

TUJUAN

Antaratujuan KBKK digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran adalah

untukmembolehkan pelajar:

mendapat latihan berfikir secara kritis dan kreatif untuk membuat keputusan dan

menyelesaikan masalah dengan bijak

mengaplikasikan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran berfikir secara lebih praktik

sama ada di dalam atau di luar sekolah

menghasilkan idea atau ciptaan yang kreatif dan inovatif

mengatasi kesilapan-kesilapan berfikir yang terburu-buru, bercelaru, kabur dan sempit

meningkatkan aspek kognitif dan afektif, dan seterusnya perkembangan intelek mereka

7

PEMIKIRAN KRITIS

bersikap terbuka dalam menerima dan memberi pendapat, membina keyakinan diri untuk

memberi hujah, membuat pertimbangan berdasarkan alasan dan bukti, serta berani

memberi pandangan dan kritik.

APAKAHKESILAPAN KITA?

Kita sentiasa berfikir untuk melakukansesuatu atau tbertindak balas terhadap sesuatu

ransangan. Namun kita seringmelakukan kesilapan ketika berfikir. Mengikut Perkins dan Swarts

(1990),kesilapan-kesilapan utama yang sering kita lakukan adalah berfikir secaraterburu-buru,

sempit, kabur dan beercelaru.

Kesilapan-kesilapan tersebut dapatdihuraikan seperti berikut;

1. Berfikir Secara Terburu-buru

Berlaku apabilakita bertindak secara tergesa-gesa membuat keputusan atau menyelesaikan

sesuatumasalah. Kita tidak menggunakan masa yang mencukupi sebelum membuat keputusan.

2. Fikiran Yang Sempit

Berlaku apabilakita cuba membendung fikiran kita daripada melihat sesuatu itu dengan lebihluas.

Kita tidak berusaha memberi pertimbangan yang wajar, mencari makna yangtersirat, menerokai

bukti-bukti nyata, meninjau pandangan-pandangan orang lain.

3. Fikiran Yang Kabur

Berlaku apabilaidea yang hendak kita sampaikan itu tidak jelas dan tidak menepati objektifyang

dikehendaki.

4. Fikiran Yang Bercelaru

Berlaku apabila kitatidak merancang dan menyusun idea yang hendak kita sampaikan itu dengan

carayang sistematis, disampakan secara rawak dan tidak disusun mengikut urutantertentu.

8

PEMIKIRAN KRITIS

ADAKAH OTAK DAN MINDAITU SAMA?

Sebenarnya otak merupakan organ yangterletak pada bahagian kepala kita yang mempunyai

sistem-sistem tertentu,manakala minda pula merupakan kualiti pemikiran yang dihasilkan oleh

otakberkenaan.

Sebagai analogi, otak dapat diibaratkanseperti sebilah pisau, manakala minda diibaratkan

seperti ketajaman yangterdapat pada mata pisau tersebut. Pisau tidak dapat digunakan dengan

sempurnajika matanya tidak diasah untuk mendapatkan ketajaman yang maksimum.

Begituhalnya dengan otak kita yang perlu dilatih dan dikembangkan untuk menghasilkanminda

atau pemikiran yang berkualiti.

Otak harus diasah dan digilapkan sepertimata pisau. Jika usaha ini berterusan, maka sudah

tentu potensi minda kita akanmeningkat dari semsa ke semasa. Namun demikian kita haruslah

berwaspada supayapisau yang kita asah itu dapat digunakan untuk perkara-perkara yang

bermanfaatdan berfaedah.

JENIS-JENIS KEMAHIRAN BERFIKIR

Apakah komponen utama kemahiran berfikir(KB)?

Komponen utama KBKK:

Berfikir secara kritis,

Berfikir secara kreatif.

Apakah kemahiran berfikir secara kritis?

KB secara kritis ialah kecekapan dankeupayaan menggunakan minda untuk menilai

kemunasabahan dan kewajaran sesuatu idea, menelitikebernasan dan kelemahan sesuatuhujah,

dan membuat pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan dan bukti.

9

PEMIKIRAN KRITIS

Apakah kemahiran berfikir secara kreatif?

Kecekapan menggunakan minda untuk: menjanadan menghasilkan idea, mencipta sesuatu

yang baru, asli, luar biasa, pelbagai,dan bernilai sama ada bersifatmaujud, abstrak, idea atau

gagasan. menerokai dan mencari makna ,pemahaman dan penyelesaian masalahseacara inovatif.

Apakah contoh-contoh kemahiran berfikir bagi setiap komponen itu?

Contoh-contoh kemahiran berfikir secara kritis:

membanding dan membeza

membuat kategori

meneliti bahagian-bahagian kecil dan keseluruhan.

membuat sekuen / urutan

menerangkan sebab

membuat ramalan

mengusul periksa andaian

membuat inferens

mengesahkan sumber maklumat

Contoh kemahiran berfikir secarakreatif:

mencipta analogi

menjana dan menghasilkan idea baru

mencipta metafora

10

PEMIKIRAN KRITIS

modul pemikiran kritis kod etd 1242 oleh said bin darkasi DIP PEND (UNISEL) B.A

HONS (UPM) M.Ed (UNISEL)

http://jtp.ipgkti.edu.my/ppy/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm#alat_bfikir

http://guabama.wordpress.com/2009/05/29/alat-kemahiran-berfikir-cort-1/

http://mahirkbkk.tripod.com/alat.htm

http://www.ppsk.usm.my/lecturers/naz/htv201/Main.htm

11

http://mahirkbkk.tripod.com/alat.htm

http://guabama.wordpress.com/2009/05/29/alat-kemahiran-berfikir-cort-1/

http://jtp.ipgkti.edu.my/ppy/resosbestari/IKG/KBKK/kbkk.htm#alat_bfikir

PEMIKIRAN KRITIS

12

PEMIKIRAN KRITIS

13

PEMIKIRAN KRITIS

14

PEMIKIRAN KRITIS

15

PEMIKIRAN KRITIS

16

PEMIKIRAN KRITIS

17

PEMIKIRAN KRITIS

18

PEMIKIRAN KRITIS

19

PEMIKIRAN KRITIS

20

PEMIKIRAN KRITIS

21

PEMIKIRAN KRITIS

22

PEMIKIRAN KRITIS

23

alat fikiran

Documents