AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)

EAU YONG IPGKTB

EAU YONG IPGKTB

AKTA PENDIDIKAN 1996(2).pdf

EAU YONG IPGKTB

OBJEKTIF

• Meneliti dan membincangkan kandungan dasar-dasar awam yang dinyata dalam Akta Pendidikan 1996

• Menyatakan tindakan-tindakan yang mesti dan boleh diambil oleh pengurus sekolah

• Menyatakan tindakan-tindakan yang tidak wajar dilakukan oleh pengurus sekolah

EAU YONG IPGKTB

KANDUNGAN

• Latar belakang Akta 550

• Meneliti tafsiran beberapa istilah yang digunakan dalam Akta 550

• Membincangkan sistem pendidikan negara

• Membincangkan beberapa kandungan utama Akta 550

• Hubungan Akta 550 dengan akta-akta lain

EAU YONG IPGKTB

PERLEMBAGAAN

PARLIMEN ORDINANAN KANUN

AKTA

PENDIDIKAN

1996

P

P P P

P

550

4

30

174

Dll

593

555

P -Peraturan

EAU YONG IPGKTB

LATAR BELAKANG AKTA 550

• Akta 550 dipinda bagi menggantikan Akta Pelajaran 1961

• Inti pati kandungan dalam akta berasaskan perakuan-perakuan dalam Laporan Jawatankuasa Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan (1979)

• Diperkenan oleh Yang Di-pertua Agung setelah diluluskan Parlimen pada 15 Julai 1996

• Diwartakan pada 1 Ogos 1996

EAU YONG IPGKTB

LATAR BELAKANG AKTA 550..

• Akta 550 dibahagikan 16 bahagian dengan 156 seksyen

• Terdapat pendahuluan pada Akta 550 yang menyatakan kepentingan dan hala tuju Dasar Pendidikan Kebangsaan

- rasional kandungan pendidikan kebangsaan

- Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai

landasan kepada Dasar Pendidilan Kebangsaan

EAU YONG IPGKTB

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“ Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.’”

EAU YONG IPGKTB

Pelaksanaan Dasar Pendidikan

Melalui satu sistem pendidikan yang memperuntukkan:

- Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa

pengantar utama

- Kurikulum kebangsaan dan peperiksaan yang

sama

- Pelbagai pendidikan dan komprehensif skopnya

yang akan memenuhi keperluan negara serta memupuk perpaduan negara

EAU YONG IPGKTB

Tafsiran Istilah (Seksyen 2)

Apakah yang anda faham dengan istilah-istilah berikut?

Bahasa kebangsaan

Guru

Ibu bapa

Institusi pendidikan

Ketua pendaftar

Murid

Pegawai pendidikan

Pendidikan rendah

Sekolah

Sekolah bantuan kerajaan EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta

• Bahasa

• Kurikulum Kebangsaan

• Pengajaran Agama Islam

• Penilaian dan Peperiksaan Murid

• Pengurusan Sekolah

• Kuasa Menteri Membuat Peraturan

• Dendaan dan Kompaun

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Bahasa)

• Bahasa Kebangsaan hendaklah menjadi bahasa pengantar utama – Seksyen 17(1)

• Bahasa Kebangsaan diajar sebagai mata pelajaran wajib – Seksyen 17(2)

EAU YONG IPGKTB

Perkara-perkara Utama Dalam Akta (Kurikulum)

• Kurikulum kebangsaan hendaklah digunakan oleh semua sekolah – Seksyen 18(1)

• Kurikulum Kebangsaan hendaklah menentukan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dijangka akan diperoleh oleh murid-murid pada akhir tempoh persekolahan masing-masing dan hendaklah termasuk mata pelajaran teras yang dinyatakan dalam Jadual dan apa-apa mata pelajaran lain yang ditetapkan –Seksyen 18(2)

• Menteri boleh menambah / meminda Jadual dari semasa ke semasa & diwartakan – Seksyen 18(4)

• Peraturan Kurikulum Kebangsaan P.U.(A) 531 hendaklah dirujuk

EAU YONG IPGKTB

• Kurikulum Kebangsaan untuk Semua Sekolah Apakah maksudnya “kurikulum kebangsaan untuk

semua sekolah”? Apakah tujuannya?

EAU YONG IPGKTB

Peraturan-peraturan Pendidikan

• Kurikulum Kebangsaan, 1997

• Pendidikan Khas, 1997

• Penilaian dan Peperiksaan, 1997

• Majalah Sekolah dan Bahan Multimedia, 1998

• Persatuan Sekolah, 1998

• Penerimaan Masuk Murid ke Sekolah, Penyimpanan Daftardan Syarat Penekalan Murid Belajar di Sekolah, 1998

EAU YONG IPGKTB

Perkara-perkara Utama Dalam Akta (Pendidikan Islam)

• Diadakan bila terdapat 5 atau lebih murid Islam dalam sesebuah institusi pendidikan yang diajar oleh guru bertauliah – Seksyen 50(1)

(Tauliah hanya dikeluarkan oleh JAIN/guru agama KPM) • Minimum 2 jam seminggu – Seksyen 50(2) • Pengelola/orang lain bertanggungjawab membuat perkiraan

untuk memenuhi keperluan ini – Seksyen 50(3) dan (4) • Institusi pendidikan Islam yang tidak ditubuhkan dan

disenggara Menteri/Kerajaan Negeri boleh diberi bantuan wang peruntukan parlimen – Seksyen 52

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Pengajaran Selain Islam)

• Institusi pendidikan bantuan kerajaan boleh mengadakan pengajaran selain agama Islam untuk murid dengan dua syarat:

(a) tidak dibiayai menggunakan wang

yang diperuntukkan oleh parlimen

(b) pengajaran agama yang dianuti sahaja

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Penilaian dan Peperiksaan Murid)

• Menteri boleh menetapkan cara murid dinilai dan taraf yang perlu dicapai – Seksyen 67(1)

• Penilaian ini adalah sebagai tambahan kepada mana-mana peperiksaan yang ditetapkan – Seksyen 67(2)

• Menteri boleh membuat peraturan-peraturan untuk mengendalikan peperiksaan –Seksyen 68

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Penilaian dan Peperiksaan Murid)….

• Larangan pengendalian peperiksaan kecuali mendapat kelulusan bertulis Pengarah Peperiksaan – Seksyen 69(1)

• Larangan di atas tidak terpakai bagi:

(a) lembaga yang ditubuhkan di bawah seksyen 68(e)

(b) Majlis Peperiksaan Malaysia di bawah Akta 225

(c) pengendalian untuk menilai murid sesuatu institusi itu

sendiri

- Seksyen 69(4)

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Pengurusan)

• Institusi pendidikan hendaklah diuruskan mengikut suratcara pengelolaannya – Seksyen 53

• Tiap-tiap institusi pendidikan hendaklah mempunyai suratcara pengelolaan – Seksyen 53(1)

• Pembubaran Lembaga Pengelola institusi pendidikan kerajaan / bantuan kerajaan – Seksyen 59,60,61 dan 62

• Kuasa Menteri memberi bantuan kewangan dan lain-lain - Seksyen 64

EAU YONG IPGKTB

Kandungan Utama Akta (Pengurusan)

• Tiada seorang pun boleh mengajar di sesuatu institusi pendidikan melainkan jika didaftarkan sebagai guru di bawah Akta ini – Seksyen 103(1) tetapi tidak terpakai bagi :

- anggota Perkhidmatan Pendidikan yang mengajar di institusi

pendidikan kerajaan atau bantuan kerajaan

- seseorang yang suatu permit mengajar telah dikeluarkan di bawah

Seksyen 114 (guru pelatih, guru sementara dan mereka yang

menunggu keputusan permohonan untuk idaftar sebagai guru)

- seseorang murid institusi latihan guru yang ditubuh di bawah

kawalan langsung Menteri – Seksyen 103(2)

EAU YONG IPGKTB

Hubungan Akta 550 dengan Akta-Akta Lain

• Akta Pendidikan (Pindaan 2002)

- Kurikulum Prasekolah Kebangsaan

hendaklah digunakan oleh semua tadika

(Pindaan Seksyen 22)

- Pendidikan rendah wajib (Seksyen baru

29A)

EAU YONG IPGKTB

Hubungan Akta 550 dengan Akta-Akta Lain

• Menteri bertanggungjawab ke atas institusi pendidikan tinggi (IPT) – Seksyen 70

• Larangan penubuhan IPT kecuali mengikut undang-undang bertulis tentang IPT – Seksyen 71

• Melanggar Seksyen 71 adalah satu kesalahan dan jika disabitkan boleh didenda tidak melebihi RM50,000 atau dipenjara tidak melebihi 5 tahun atau kedua-duanya – Seksyen 72

• Akta yang berkaitan ialah Akta 555

EAU YONG IPGKTB

Kuasa Menteri Membuat Peraturan

• Menteri boleh membuat peraturan-peraturan bagimaksud pelaksanaan Akta ini – Seksyen 130

- prosedur penerimaan murid

- tempoh penggal institusi pendidikan

- prosedur pendaftaran institusi pendidikan, guru

- disiplin murid

- Kurikulum Kebangsaan

- persatuan murid

- dan lain-lain

EAU YONG IPGKTB

Dendaan dan Kompaun

• Sila bincangkan denda maksimum yang layak dikenakan jika sabit kesalahan-kesalahan berikut :

(a) Mengendalikan peperiksaan

(b) Menubuh, mengendali, mengurus IPT

(c) Mengendalikan kursus atau pengajaian

(d) Mempromosi sesuatu institusi pendidikan tidak

berdaftar

(e) Kesalahan berhubung pendaftaran institusi

pendidikan

EAU YONG IPGKTB

Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas Sistem Pendidikan Kebangsaan

Senaraikan beberapa implikasi Akta Pendidikan 1996 terhadap Sistem Pendidikan Kebangsaan

EAU YONG IPGKTB

Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas Sistem Pendidikan Kebangsaan

• FPK menjadi landasan akta

• Sistem pendidikan dimantapkan meliputi semua peringkat persekolahan

• Kedudukan bahasa kebangsaan diperkukuh

• Kurikulum diselaraskan

• Pendidikan Islam diperluas

• Pendidikan prasekolah diperluas

• Mutu pendidikan prasekolah dipertingkatkan

• Pendidikan teknik dipertingkatkan di sekolah menengah

EAU YONG IPGKTB

Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas Sistem Pendidikan Kebangsaan

• Pendidikan guru diperkukuh

• Pendidikan swasta berkembang dan menjadi lebih sistematik

• Pendidikan khas diberi tumpuan

• Mengambil kira kepentingan pendidikan semua kaum

EAU YONG IPGKTB

RUMUSAN

Akta Pendidikan 1996 menekankan kepentingan pendidikan untuk semua kaum.

Justeru, seseorang guru perlu memahami serta menghayatinya untuk melahirkan warganegara yang bersepadu dan mencapai matlamat ‘1Malaysia’

EAU YONG IPGKTB

• http://jpt.mohe.gov.my/RUJUKAN/akta/akta%20pendidikan%201996.pdf

EAU YONG IPGKTB