ACTION RESEARCH(PENYELIDIKAN TINDAKAN)OlehDR. HJ. GHAZALI BIN HJ. DARUSALAMJabtan Asas Pendidikan & KemanusiaanFakulti PendidikanUniversiti Malaya

KATA BISTARISuffian al-Uyainah berkata :Punca ilmu ialah dengan mendengar atau melihat sebaik- baiknya, diikuti oleh memaham selepas itu mengingat, kemudiannya mengamal dan akhir sekali mengajarkannya

PENGENALANBahagian Perancangan & Penyelidikan Pendidikan (BPPP/EPRD), Kementerian Pelajaran Malaysia telah membudayakan Penyelidikan Tindakan (PT) di bawah Programme for Innovation, Excellence and Research (PIER).PT adalah sangat penting dalam kerjaya perguruan masa kini kerana keperluan-keperluan baru dalam profesionalisme perguruan menuntut para pendidik mempunyai pemikiran dan amalan penyelidikan (research orientation)

DEFINISI PENYELIDIKAN TINDAKANPT ialah satu kajian dalam situasi sosial (bilik darjah/sekolah) dengan hasrat untuk memperbaiki kualiti sesuatu tindakan dalam konteksnya (P&P,kawalan disiplin, pengurusan kelas dll) yang dilaksanakan oleh pengamal (guru/pentadbir) dalam usaha penambahbaikan/penyelesaian masalah dalam situasi sebenar supaya keberkesanan amalan dapat dipertingkatkan.(Elliot, 1981)

PT adalah suatu bentuk refleksi kendiri melalui aktiviti inkuiri untuk memperbaiki dan memahami amalan (practice) dan situasi sosial. (Carr & Kemnis, 1986)PT adalah kajian secara sistematik ke atas usaha-usaha untuk meningkatkan amalan pendidikan oleh golongan yang terlibat melalui tindakan mereka sendiri dan dengan demikian membuat refleksi tehadap kesan-kesan tindakan tersebut. (Ebbutt, 1995)PT adalah suatu pendekatan kajian untuk memperbaiki atau meningkatkan kualiti pendidikan ke arah amalan-amalan yang baru bagi mengubah sesuatu amalan lama. Pendekatan ini melibatkan guru melaksanakan inkuiri sendiri serta melibatkan guru lain secara kolaboratif (usahasama) sewaktu mengadakan kajian. (McNiff,1988)PT adalah Penyelidikan Pendidikan kerana guru sendiri yang memperkembangkan diri dan profesionnya. PT juga merupakan kaedah yang membolehkan guru melakukan inovasi dan perubahan dalam pendidikan. (Lomaz, 1994)

RUMUSAN DEFINISI PENYELIDIKAN TINDAKANPT melibatkan guru sebagai penyelidik dan membuat tindakan kolaboratif.Memperbaiki amalan guruMelakukan inovasi secara refleksi dan inkuiriMemahami situasi yang sebenar dalam p&p dengan tujuan memperbaiki atau mengubah amalan guruMerupakan satu kunci kejayaan untuk meningkatkan kualiti pendidikan di sekolahMentransformasikan dapatan kajian agar dapat dijadikan asas perubahan dan tindakan

PEMBINAAN PROPOSAL KAJIAN TINDAKANTajuk KajianLatar Belakang KajianIsu Dan Permasalahan KajianKepentingan Kajian= untuk siapa ?Tujuan Kajian= matlamat umum (1 paragraf)Objektif Kajian= spasifik (senaraikan)Persoalan kajian= Pernyataan masalah (sama spr obj)Batasan Kajian= tajuk, lokasi, jenis kaj., saiz sampeDefinisi Operasi/Istilah= key-word drp tajuk kajianMethodologi- reka bentuk kajian= Action research- kaedah persampelan= random / non-random- kaedah pengumpulan data= soalselidik, temubual, pemerhatian- analisis data= berstatistik / naratif

TUJUAN KAJIAN TINDAKANUntuk guru memperbaiki amalannya sendiri dan membentuk teori peribadai yang praktis dan kritis.Satu usaha untuk meningkatkan kualiti profesionalisme guru. Untuk memperbaiki kualiti amalan guru.Untuk mengubah amalan lama kepada amalan baru yang lebih efektif & efisyen.Penemuan yang baru akan menghasilkan satu penemuan yang lebih baru dan seterusnya.Mencuba idea baru untuk memperbaiki / ubah

PEMBENTUKAN TEORIPenemuan suatu teori baru secara inovasi dan inkuari akan menggantikan teori lama.Berdasarkan pemerhatian ke atas amalan, melibatkan usaha-usaha kolektif dan objektiviti cukup hasil perbincangan dengan rakan sekerja.

REKABENTUK / METODOLOGI KAJIANBoleh diubahsuai berdasarkan keadaan dan keperluan situasi sebenar sekolah.1. Kualitatif by words and picture Memadai analisis bersifat kualitatif dengan teknik dan kaedah berbentuk deskriptif (penjelasan/penghuraian) dan naratif (penceritaan). 2. Kuantitatif Deskriptif dan Inferensi (berstatistik)

SUBJEK KAJIANGuru. Penyelidik adalah sebahagian daripada subjek kajian. Maklumat kajian diperolehi secara langsung daripada subjek kajianMurid/PelajarPentadbirP & P, dan lain-lain

PRINCIP KAJIAN TINDAKANAuthenticity (kebenaran, ketulisan, keaslian)Accaountability (boleh dipercayai)Validity (boleh disahkan)Generality (diumumkan pada yg lain)Replicability (dapat diganti)Transferability (boleh ditukar/dipindahkan)

MODEL KAJIAN TINDAKAN(Mc Kernans)Lingkaran 1 Lingkaran 2 Lingkaran 3

Keberkesanan 1 keberkesanan 2 keberkesanan 3

Lingkaran 1 Lingkaran 2

Keputsan Menentukan masalah (mereflek, menerang, memahami tindakan)

Menilai Tindakan Menilai keperluan

Melaksanakan Tindakan Hipotesis

Merangka pelan tindakan

PROSES DAN KES KAJIAN TINDAKAN DALAM PUSINGAN PERTAMA Pusingan 1 Pus. 2 Perlu perbaiki tindakan

membuat keputusan kenalpasti masalah Kerja rumah (+)menilai tindakan menilai keperluan (-)laksanakan tindakan hipotesis awal (-) ponteng sekolah (+) merancang tindakan

3 bulan 3 bulan

ACTION RESEARCH SPIRAL(Model Kemmis & Mc Taggart, 1981) Planning

Reflecting Acting

Observing First cycle

PENGUMPULAN DATAData ialah maklumat yang diperolehi untuk menerangkan sesuatu fenomena kajian untuk dikaji dan dianalisis4W + 1H What = Apa jenis data ? (deskriptif = words, picture, fill-notes, open-ended, inventori, senarai semak) Who = Siapa pungut data ? (penyelidik sendiri, upah orang lain) Where = Dimana data dipungut ? (lokasi kajian) When = Bila pungut data ? (catatkan masa ) How = Bagaimana data dipungut ? (temu bual, soal selidik, pemerhatian, dairi, buku log, rakaman audio-video, gambar poto, jadual dll)

MENGUMPUL DATA / MAKLUMAT1. Temu Bual :(PENGAKUAN) - Berstruktur (soalan disediakan terlebih dahulu terikat) - Semi struktur (soalan disediakan dan ada tambahan ) - Tidak struktur (soalan terbuka & pelbagai) 2. Soal Selidik (PERSEPSI) - Demografi - Dichotomous (ya/tidak, betul/salah)- Skala likert ( 3 skala, 4 skala, 5 skala) 3. Pemerhatian :(PERUBAHAN TINGKAHLAKU) - Dokumen (hasil kerja murid, rekod murid, sukatan, markah)- Catatan (dairi (tarikh, masa, tempat), nota dll)- Jurnal (lebih ilmiah, fakta sahaja)

PENGUMPULAN DATA / INSTRUMENTASISOAL SELIDIK = Dichotomous, Likert scale, Rank Order, Open-ended, Comperative, Demography (face to face, by mail, by phone)TEMUBUAL = Structured, Semi-structured, Intensive, Tendam. (Tape rekorder, transkripsi)3. PEMERHATIAN = Participantm Non-participant, Direct, Segmen (Field notes, Memo beranalisis, Jurnal, Rakaman Video, Penulisan diari)DOKUMEN = Dokumen peribadi (surat, memo, diari, autobiographi, album, gambar, barang milikan) Dokumen Rasmi (fail, enrolmen, laporan, penyata) Dokumen umum popular (media cetak, akhbar, ,mjlah

MENGANALISIS DATADitemakan (diberi tajuk dan sub tajuk)Dikategorikan (disusun, diatur dan diringkaskan kepada bentuk yang boleh difahami dan diterjemahkan supaya kesimpulan-kesimpulan dapat dibuat)

ANALISIS DATADATA KUANTITATIF * DATA KUALITATIFDeskriptif : 1. Analisis kandungan : -min,median, mode, - Pengkategorian peratusan, sisihan lazim 2. Analisis perkara ygInferensi : tidak diduga: -cari hubungan/kaitan -tandakan/gariskan (chi-square/korelasi r ) 3. Analisis secara pola: -cari perbezaan/perbandingan -temakan Ujian t / T test 4. Analisis isu/dilema: -Perbezaan dua/lebih min -tentukan fokus ANOVA F 5. Analisis prbndingan -Sebab-kesan -lihat perbezaan isi Cousal-Comperative

MEMPERSEMBAHKAN DATAIkut format yang standard :1. Data yang numarical :- table/jadual (frekuensi, min, sp, peratusan)- graf- carta pai, bar, histrogen, poligen2. Data narratif - ayat demi ayat, baris demi baris - perenggan demi perenggan

SOALAN-SOALAN DALAM SOAL SELIDIK YANG TIDAK SESUAIELAKKAN :Leading = surat khabar seperti Berita Harian.Ekstrim = Adakah perlu/sangat/lebih/pasti/wajibDouble barrel = Berapakah markah matematik dan sains..Double negative = Guru tidak hiraukan murid yang tidak hadir Double meaning = Jika anda dikasi pilihan.Hypothetical = Sekiranya/seandainya/jika/kalau andaAmbigous = Adakah anda berpuas hati denganOffensive = Saya tidak dilibatkan mesy. Kerana.Birokratik = Dalam kontek empowermentSensitive = Oleh kerana tuan terlalu miskin bagaimanaTerlalu panjang dan ayat berlapis-lapis

KAEDAH PERSAMPELANPopulation = all the members of a particular group (N)Sample = any part of a population (n)

SAMPEL KUANTITATIF: SAMPEL KUALITATIF:1. Random/Probability 1. Non-Random / i. Simple random Non-Probability (cara undian) i. Convenince ii. Stratified random (cekupan) (buat kategori) ii. Purposive iii. Cluster random (ada tujuan) (buat kumpulan) iii. Systematic iv. Two-stage random (pilih satu (kumpul dan pilih) kumpulan saja)

LAPORAN KAJIANDitulis dengan bahasa yang mudah difahami oleh guru dan orang lain. 1. Laporan kuantitatif (deskriptif/inferensi) 2. Laporan kualitatif (narative/words/picture)Siapa yang akan membacanya ?Apakah yang sudah diketahuinya ?Apakah cara terbaik menyampaikan maklumat ?

LAPORAN PENULISAN PENYELIDIKAN TINDAKAN AbstrakIsu / Masalah kajianRefleksi isu dan masalah kajianObjektif kajianPersoalan kajianSampel kajian / Kumpulan sasaranLokasi kajianPengumpulan dataAnalisis dataPenemuanRefleksiCadangan tindakan seterusnyaRujukan / bibliografiLampiran

LAPORAN KAJIAN1. Tajuk kajian (nama penyelidik, tempat, tahun)2. Abstrak (gambaran keseluruhan kajian dalam 1 paragraf panjang)3. Isi kandungan (urutan tajuk dan sub-tajuk serta no. halaman)4. Latar belakang kajian (sejarah, fenomena kini)5. Isu / permasalahan kajian (latar belakang yang membawa kpd masalah)6. Tujuan / objektif kajian (senaraikan tujuan / objektif kajian)7. Soalan kajian (tujuan dan soalan kajian mesti sama, 4 tuj = 4 soal)8. Kumpulan sasar (nyatakan sample/responden/informan & jumlahnya )9. Metodologi kajian (jenis, teknik, skop/batasan, lokasi kajian, cara pungut data, cara analisis data) 10. Penemuan (Laporan kajian = table, graf, carta, penerangan/ayat11.Refleksi (renungan diri dan tindakan segera)12.Rumusan (initipati penemuan dan refleksi)13. Cadangan tindakan seterusnya (untuk pengkaji lain atau kajian lanjutan)14.Rujukan (senari buku / bahan / sumber yang dirujuk)15.Lampiran (surat kebenaran kajian / instrumen / data temubual/ dokumen dll )

MENULIS LAPORANKeperluan:- Fakta = susunan fakta dan hujah secara lojik dan berurutan. = penyataan fakta dalam bahasa yang betul = bentuk fakta dengan data dan ilustrasiPrinsip = Ingat pengalaman pembaca = kata-kata yang pendik dan mudah, elakan ayat panjang = mudah ditulis,, dibaca dan difahami = perenggan pendek = elakan kata-kata melampau spr; terlalu, sangat, amat = utamakan perkara-perkara penting = menulis untuk memberitahu bukan berlagak = jangan buat kenyataan tanpa fakta/data/bukti = elakkan penyataan saiz/kuantiti yang umum spr; kecil, besar, banyak, sedikit = nyatakan dimensi jumlah, ramai, berat

BENGKEL ACTION RESEARCHSetiap peserta rangka proposalKajian secara individu di sekolah masing-masingDikutip dalam tempoh 7 bulanDiserah untuk dimurnikan kepada Panel Penyelidik Maktab Perguruan Islam, BangiDibentang dalam satu seminar

CIRI-CIRI PENULISAN ILMIAHFakta secara sistematik dan spesifikCermat, tepat, benar dan tidak membuat andaianTidak bersikap prejudisMengikut prosidur yang jelasSetiap pandangan disokong dengan buktiTiada ada kenyataan yang menimbulkan keraguanTidak bersifat argumentatifRumusan yg dibuat akan membiarkan fakta berbicara sendiriTidak bersifat persuasifTidak memutarberlitkanfakta atau melebih-lebihkan sesuatu perkara

TERIMA KASIHLAHJUMPA LAGI LAIN MASA

*