[7] kkm matematika
TRANSCRIPT
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 1
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pe
ma
ha
ma
n K
on
sep
Pe
ne
rap
an
K
on
se
p
Pe
me
ca
ha
n M
asa
lah
BILANGAN
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
− Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah
1.2. Mengurutkan bilangan
− Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya
− Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika213
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
sebaliknya
− Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang melibatkan nilai tempat
1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian
− Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100
− Melakukan perkalian dengan cara bersusun
− Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa
− Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
− Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan penghitungan secara efisien
− Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan dalam memecahkan masalah
1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan
− Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan terdekat
− Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat
1.6. Memecahkan masalah yang melibatkan uang
− Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari
− Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah
RATA-RATA
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika214
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika215
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika216
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
Bilangan
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
2.1. Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
− Menjelaskan arti faktor suatu bilangan
− Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan
2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan
− Menentukan faktor-faktor
− Menentukan kelipatan suatu bilangan
2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika217
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
− Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan
− Menentukan KPK dari dua bilangan
− Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan
− Menentukan FPB dari dua bilangan
2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
− Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
− Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika218
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
Geometri dan Pengukuran
3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
− Membandingkan besar dua sudut
− Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) -
− Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang memiliki sudut siku-siku
− Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika219
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
− Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu
− Menentukan kesetaraan antar satuan panjang
− Menentukan kesetaraan antar satuan berat
3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat
− Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
− Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan satuan panjang
− Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat
3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
− Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan gross
− Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gros pada soal cerita
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika220
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika221
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
Geometri dan Pengukuran
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
4.1. Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
− Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajaran genjang
− Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika222
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
− Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan soal cerita
− Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika223
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika224
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
BILANGAN
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
5.1. Mengurutkan bilangan bulat
− Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya
5.2. Menjumlahkan bilangan bulat
− Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika225
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
5.3. Mengurangkan bilangan bulat
− Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000
5.4. Melakukan operasi hitung campuran
− Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan perkalian
− Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan
− Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika226
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
6.1. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
− Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil
6.2. Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
− Siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa
− Siswa dapat menyederhanakan bentuk pecahan biasa ke desimal
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika227
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
6.3. Menjumlahkan pecahan
− Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut sama
− Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama
− Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal
6.4. Mengurangkan pecahan
− Siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa berpenyebut sama
− Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per 100
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
− Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita
− Siswa dapat mengulang dalam cerita meng-gunakan pengurangan pecahan dan perumpamaan teman sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika228
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah: Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
7. Menggunakan lambang bilangan Romawi
7.1. Mengenal lambang bilangan Romawi
− Siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara menuliskannya
− Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari
7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
− siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika229
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
menjadi Romawi kurang dari 100
− Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi bilangan cacah kurang dari 100
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika230
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
8. Memahami sifat bangun ruang seserhana dan hubungan antarbangun datar
8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
− Siswa dapat mengelompok-kan bangun datar yang simetris dan tidak simetris
− Siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
− Menggambar bangun datar yang simetris
− Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris
− Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika231
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
bangun datar sederhana
− Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
− Siswa dapat menggambar balok dan kubus
− Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok
8.3. Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
− Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk simetri
8.4. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
− Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan cerminan bangun datar sederhana
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika232
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika233
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
BILANGAN
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan penaksiran
− Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat
− Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan terdekat
− Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika234
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
− Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima
− Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB
1.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan FPB
− Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB
− Menjumlahkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
− Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
− Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
− Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
1.4 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
− Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka
− Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat
− Melakukan operasi perkalian bilangan bulat
− Melakukan operasi pembagian bilangan bulat
− Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
− Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika235
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
bulat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika236
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika237
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
2.1 Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
− Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam (melibatkan keterangan pagi, sore atau malam)
− Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam
2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu
− Melakukan operasi hitung satuan waktu
− Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika238
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
2.3 Melakukan pengukuran sudut
− Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
− Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan
2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan
− Menenetukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak tertentu, jika diketahui kecapatan rata-rata kecepatan
− Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama perjalanan rata-rata
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika239
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakan-nya dalam pemecahan masalah.
3.1. .Menghitung luas trapesium dan layang-layang
− Menentukan luas trapezium
3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
− Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas lingkaran
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika240
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
− Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling lingkaran
− Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran genjang
− Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan dengan luas jajaran genjang
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika241
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika242
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan-nya dalam pemecahan masalah
4.1 Menghitung volume kubus dan balok
− Menentukan volume kubus
− Menetnukan volume balok
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volumen kubus dan balok
− Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika243
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
kubus
− Menentukan simetri lipat suatu bangun datar
− Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika244
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika245
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
BILANGAN
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
4.3Mengubah pecahan ke bentuk persen dan 246ecimal serta sebaliknya
− Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya
− Mengubah persen ke pecahan decimal
4.4Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
− Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika246
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
4.5Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
− Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan
− Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan
4.6Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala
− Menjelaskan arti skala
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika247
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
− Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi
− Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang
− Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajaran genjang
− mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
− Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus
− Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika248
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
− Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung
− Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas
6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana
− Menentukan Jaring-Jaring Kubus
− Menentukan jaring-jaring balok
− Menentukan jaring-jaring tabung
− Menentukan jaring-jaring luas segi empat
6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
− Menunjukkan kesebangunan
− Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
− Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
− Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika249
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika250
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika251
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2012/2013
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
5.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
− Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
− Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih
− Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau lebih
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika252
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
− Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung
5.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
− Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
− Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
− Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat.
− Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
− Menghitung volume bangun ruang kubus
− Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan pangkat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( TURIANNA PURBA )
Simp. Nagapanei , Juli 2012
Guru Mapel Matematika.
( MASTON NAINGGOLAN, S. Pd )
Nip: 19530810 1975102 002 Nip : 19790908 2009021 002
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika253
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika254
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
− Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
− Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
− Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika255
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
2.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
− Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
− Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya
− Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika256
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika257
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana
− Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar
− Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang
− Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika258
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
− Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
− Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
− Membandingkan luas dua buah lingkaran
3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
− Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
− Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
− Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan diameternya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika259
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
PENGOLAHAN DATA
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1. Mengumpulkan dan membaca data.
− Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian
− Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya
− Membaca data yang telah disusun
4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
− Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika260
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
− Menyajikan data dalam bentuk tabel
− Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3. Menafsirkan sajian data
− Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram
− Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
− Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram
− Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
− Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika261
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika262
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
4.4. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
− Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
− Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
− Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
4.5. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
− Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya
− Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika263
MATA PELAJARAN : M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 2
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
− Melakukan pembulatan pecahan decimal
4.6. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.
− Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah bilangan dengan bilangan lain
− Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
4.7. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
− Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian berbagai benetuk pecahan
− Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang koma
− Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu
4.8. Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
− Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
− Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika264
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika265
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1Membuat denah letak benda.
− Menggambar letak benda atau rumah disekitar
− Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika266
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
6.2Mengenal koordinat posisi sebuah benda
− Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
− Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang koordinat cartesius
6.3Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
− Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat cartesius
− Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat cartesius
− Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
( ................................... )
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika267
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Ko
mp
lek
sit
as
Da
ya D
uk
un
g
Inta
ke
Sis
wa
Pem
ah
am
an
Ko
ns
ep
Pe
ner
ap
an
Ko
ns
ep
Pem
eca
ha
n M
asa
lah
PENGOLAHAN DATA
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.
− Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang terbesar
− Membuat tabel
− Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika268
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan data.
− Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
− Menentukan modus dari sekumpulan data
7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
− Menentukan nilai tertinggi
− Menentukan nilai terendah
7.4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
− Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran
− Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau lainnya
− Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI
............................., ...........
Guru Mapel Matematika.
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika269
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
( ................................... ) ( ................................... )
Kriter ia Ketuntasan Minimum ( ( KKMKKM ) Matematika ) Matematika270