KEPEDULIAN GURUDisediakan oleh:

1. Liew Suk Lin2. Maswyn Wiriqqa Mansor

3. Mohamad Fauzi Bin Ahmad4. Kamarul Arifin Bin Bolalan@Balalo

5. Mohd Nasir Md Soon

Caring approach yang

dikemukankan oleh Nodding

(1984)

Kesanggupan seseorang guru berkorban demi

murid

Perasaan ambil berat terhadap

orang lain

Empat komponen penting dalam pendekatan ini

Definisi Kepedulia

n

1. Modeling Teladan

Guru menjadi teladan kepada murid. Guru menunjukkan cara untuk

mengambil berat, menyayangi dan membuat hubungan yang baik terhadap murid.

Contoh:Apabila seseorang guru menunjukkan sikap mengambil berat terhadap murid, murid-murid dalam kelas tersebut akan mencontohi sikap guru tersebut.

2. Dialog

Komunikasi dua hala untuk mencapai keputusan / matlamat yang seimbang dan dipersetujui.

Murid diberi peluang untuk bertanya dan mengemukakan idea mereka.

Dapat meningkatkan kualiti pengaaran guru.

3. Praktis

Sesuatu sikap dan mentaliti dihasilkan oleh pengalaman.

Hampir sama dengan komponen Modeling iaitu,

Sekiranya sikap mengambil berat/ mengambil peduli sentiasa dipraktis oleh guru dan disampaikan oleh guru kepada murid, murid akan mempraktis sikap tersebut dan membesar dengan kemahiran menyayangi.

Menggalakkan hubungan baik antara murid dengan guru.

4. Kepastian

Perlakuan yang menggalakkan sesuatu yang terbaik daripada orang lain. ( Martin Buber, 1965).

meningkatkan dan menggalakkan perkembangan diri orang tersebut.

Contoh, Jika guru mengetahui bahawa murid-murid di kelasnya lebih kepada belajar menggunakan ICT, guru haruslah menggalakkan penggunaan ICT dan ini dapat mewujudkan rasa penghargaan diri dalam pengajaran guru.

Budaya CUT

APPLE A

Understanding

Trusting

Accepting

PatiencePositive Thinking

Listening

Empathy

Assertive

Caring

CARING

• Tumpukan perhatian kepada idea dan perasaan murid.

• Guru perlu bersifat terbuka dan mendengar apa yang murid tuturkan.

UNDERSTANDING

• Memahami maksud yang diucapkan atau dialami murid.

• Penting untuk mengelak guru daripada membebel, menilai dan menghukum murid sesuka hati.

TRUSTING

• Perlu mempercayai murid yang telah memberi perhatian kepada mereka.

• Kepercayaan wujud dalam bukan lisan dan guru perlu memahaminya.

Accepting

- terima murid seadanya - memahami dan menghargai apa

yang mereka kemukakan

- Menerima murid dengan hati yang terbuka

- Dapat elakkan guru dari menghukum dan melabel murid.

Patience

Meningkatkan tahap kesabaran ketika menghadapi tingkah laku bermasalah.- mendengar dengan tekun- mengawal perasaan

- belajar menghormati dan menghargai murid

mereka. Kesan: menyebabkan murid sedar guru

sedang mengawasi mereka.

POSITIVE THINKING

Keupayaan melihat

sesuatu dari perspektif

positif

Sesuatu yang terjadi mesti ada hikmahnya

Mengamalkan sikap ambil peduli akan

melihat kebaikan sahaja.

LISTENING

Menjadi pendengar yang baik dan aktif

Cara memahami maklumat

dengan berkesan

Tidak menjadi

pendengar yang pasif

Mendengar apa yang

tersirat

EMPATI Bermaksud keupayaan

melihat sesuatu dari perspektif orang yang lain.

Empati akan menunjukkan keperibadian dan perwatakan seorang guru yang peka dengan masalah murid.

Semakin tinggi, sifat empati guru, semakin mudah guru memahami jiwa para murid.

ASERTIF Bermaksud mengungkap

emosi secara terbuka, jujur, tegas dam langsung pada tujuan sebagai usaha untuk mencapai kebebasan emosi dan dilakukan dengan penuh keyakinan diri dan sopan. 

Contoh guru yang bersifat asertif: Mendengar secara aktif Menyatakan hak guru dan

menyatakan hak Berbudi bahasa

Contoh sikap kepedulian guru

Melayan tingkah laku murid dengan sabar.

Mendengar dengan minat apa yang diperkatakan oleh murid.

Memberi dorongan minimum supayamurid dilatih berdikari

Menyoal murid dengan cara yang boleh mengembangkan minda.

Memprafrasa setiap idea dan ucapan yang diberikan.

Menyemak persepsi terhadap murid dari semasa ke semasa

Minta penjelasan dari murid terhadap isu yang melibatkan tingkah laku mereka.

Mengelakkan konfrontasi dengan murid.

Kesenyapan untuk mengesan kesedian murid untuk terus belajar.