4 serata.pdf

4^ serata : gioved 17 febbraio 2011

L'attivit calcistica per le singole fasce di et dell'area didattica: esempi di

Daniele Tacchini 2011 1

et dell'area didattica: esempi diprogrammazione di microcicli e singole sedute di allenamento, fissati gliobiettivi ed i bisogni, per Piccoli Amici/Pulcini/Esordienti

Riprendiamo la nostra guida

1- analisi situazione iniziale2- analisi dei bisogni e dei carichi di lavoro in relazione alle fasi sensibili (2^ serata)3- definizione obiettivi generali e specifici (2^ serata)


3- definizione obiettivi generali e specifici (2^ serata)4- scelta e organizzazione dei contenuti (4^-6^-7^-8^ serate)5- scelta e organizzazione dei metodi di insegnamento (1^ serata 6^-7^-8^ serate) 6- costruzione unit di lavoro e definizione dei tempi (3^ serata)7- valutazione finale (POST ANALISI) (5^ serata)8- strategie per il recupero o per il potenziamento (5^ serata)

Le percentuali delle FASI nellallenamento

MODALITA ESECUTIVE

Primi calci Pulcini Esordienti Giovanissimi/Allievi


Fase/gioco iniziale 25% 20% 20% 15%

Esercitazioni 10% 15% 20% 10%

Fase situazionali 30% 25% 20% 25%

Giochi a tema 15% 20% 20% 30%

Gioco-partita 20% 20% 20% 20%

La seduta di allenamento

Viste le diverse tipologie di sedute bene sapere che :La seduta di allenamento si definisce anche


La seduta di allenamento si definisce anche UNITA DIDATTICAEssa la struttura pi elementare del programma .Rappresenta lelemento costitutivo di base su cui poggiano e vengono realizzati, secondo una definita organizzazione temporale, gli obiettivi generali e specifici del piano di lavoro.

La scheda di allenamento

Individuata la tipologia di allenamento, va compilata una scheda che raccoglie tutte le idee del programma di quella seduta.


quella seduta.La scheda riporter in alto alcuni dati descrittivi :Data, numero seduta, giorno della settimana in riferimento al numero di allenamenti settimanali, natleti, materiali utilizzati, spazio a disposizione, condizioni campo, meteo, ora inizio e durata, collaboratori.Non ultimo va registrato anche lobiettivo della serata (SPECIFICO) che sar attinente alla categoria, e i susseguenti 3 obiettivi secondari (GENERALE), correlati con i rimanenti 3 fattori della prestazione.

La scheda di allenamento (parte iniziale)

Ad esempio (alcune sono ipotesi (I) da confermare a fine allenamento o correggere segnalando nelle note)Seduta n 15/100 del 12/10/2011 marted (1^


Seduta n 15/100 del 12/10/2011 marted (1^ allenamento di 3)N giocatori presenti (I) 16+2 portieriMateriali utilizzati (I):cinesini, pettorine, coni, 1 porta regolareSpazi a disposizione (I): campo regolareCondizione campo (I): buone (fondo erba) Condizioni meteo (I): soleggiato (20 circa)Ora inizio e durata (I): 17.30-19.30Collaboratori : vice allenatore, preparatore dei portieri

La scheda di allenamento (parte iniziale - obiettivi)

Diventa basilare esplicitare nella scheda gli obiettivi perseguiti, considerando che uno e solo quello principale e va sviluppato con tutti i mezzi verbali e non, a disposizione.


principale e va sviluppato con tutti i mezzi verbali e non, a disposizione.Ad esempio :Obiettivo principale (tecnico) : GUIDA DELLA PALLASottintende sotto obiettivi tecnici : tiro in porta, passaggio, dominioObiettivo secondario tattico : 1>1Obiettivo secondario motorio fisico : equilibrio dinamicoObiettivo secondario psicologico sociale : ricerca di clima competitivo in regime di rispetto delle regole e avversari

La scheda di allenamento (parte iniziale - obiettivi)

Lobiettivo principale non deve rimanere tale solo sulla carta ma deve essere perseguito a tutti i livelli dellapprendimento.


dellapprendimento.A fine allenamento ogni ragazzo deve sapere esattamente su che cosa ha lavorato, sia perchil numero di ripetizioni variate stato elevato e preponderante rispetto agli altri gesti,sia perchanche a livello verbale, di indicazioni e correttivi, lallenatore ha posto laccento solo ed esclusivamente su quellaspetto, quasi tralasciando gli altri (a eccezione della sfera educativa)

La scheda di allenamento (fase centrale)

Nella parte centrale vanno elencati i contenuti dellallenamento, suddivisi per fasi o esercitazioni/giochi.


esercitazioni/giochi.La descrizione deve essere sintetica, ma ogni fase deve prevedere almeno 2 JOLLY (varianti) da utilizzare in caso di necessit). Lallenatore che si programmato lallenamento, trover poche difficolt nel trasferire le sue idee ai ragazzi, la scheda anzi, potr essere utile in caso di amnesie o anche per appuntarsi correttivi apportati non previsti.

La scheda di allenamento (fase finale post analisi (lezione 5)

Nella parte in fondo alla scheda sempre bene registrare due note1- note di fine seduta : si annotano brevemente tutti gli aspetti che hanno valorizzato o stonato sulla proposta (es.


1- note di fine seduta : si annotano brevemente tutti gli aspetti che hanno valorizzato o stonato sulla proposta (es. basso ritmo, grande attenzione, poca comprensione, campo troppo largo, ecc.) specificando su quali esercitazioni/giochi si sono rilevati pi spunti2- spunti per sedute successive : vengono qui appuntate delle idee su quanto visto (es. fase analitica poco ritmata, provare a ridurre i tempi e chiedere pi velocit; nel microciclo sul tiro, abbinarci la guida eseguita nella situazione di gioco odierna, molto piaciuta, ecc.)Interessante sapere che un programma ben strutturato, e ben relazionato alla fine, permette anche una registrazione oggettiva delle ripetizioni, del ritmo, dellintensit e delle difficolt.

Il microciclo

La somma di pi sedute mirate allo stesso obiettivo principale rappresenta il MICROCICLO (in alcuni casi detto anche MODULO).In pratica permette con la ripetizione in forma variata, in progressione didattica dal facile al difficile, ecc. di acquisire e consolidare nel breve periodo


didattica dal facile al difficile, ecc. di acquisire e consolidare nel breve periodo quanto ci si posti come obiettivo.A mio avviso il microciclo ideale dovrebbe riguardare 2 settimane (2 allenamenti + 1 gara + 2 allenamenti + 1 gara). Le due gare permetteranno anche di valutare lapplicazione di quanto proposto in regime di stress da competizione.Minimale il microciclo di 1 settimana (2 allenamenti + 1 gara), utile quando si vuole alternare spesso gli obiettivi, ma rischioso sul piano dell assorbimento alla proposta (soprattutto se ci sono assenze o se quanto introdotto nuovo).Massimale il microciclo di 1 mese (8 allenamenti + 4 partite) che a mio avviso ha il limite di essere troppo esasperante perch rischia di diventare ripetitivo.

Il mesociclo - macrociclo

Esiste anche una periodizzazione pi ampia del microciclo, che ne comprende alcuni (ad es. 4 microcicli


ampia del microciclo, che ne comprende alcuni (ad es. 4 microcicli di 1 settimana compongono 1 mesociclo) o parecchi (pi mesocicli compongono 1 macrociclo).La sommatoria di tutti questi moduli rappresenta infine il programma annuale.

Programma an

nuale Piccoli Amici


Programma an

nuale Piccoli Amici

Programma an

nuale Pu

lcini


Programma an

nuale Pu

lcini

Programma an

nuale Esordienti


Programma an

nuale Esordienti

Programma an

nuale Giovanissimi e Allievi


Programma an

nuale Giovanissimi e Allievi

importante sapere che

Le tabelle delle slides precedenti sono indicative, possono essere uno spunto ma


indicative, possono essere uno spunto ma non sono esaustive della VOSTRA SQUADRA:

Solo voi potete fare unanalisi iniziale dei vostri ragazzi e valutare come programmare i loro obiettivi e miglioramenti.

Qui di seguito invece alcuni spunti ulteriori per poter operare con pi competenza

Lerrore che comunemente viene fatto di insegnare il calcio

Per un programma efficace

.i bisogni dei ragazzi


fatto di insegnare il calcio secondo il proprio punto di vista, dimenticando quello del ragazzo.

Gianfranco Zola

Per un programma


programma efficace

Gli Esordienti


Gli Esordienti


Per un programma


programma efficace

Gli Esordienti

Per un programma efficace Gli Esordienti


Per un programma


programma efficace

I Pulcini


I Pulcini


Per un programma


programmaefficace

I Pulcini


I Pulcini

Nella TABELLA che segue viene illustrato sinteticamente lexcursus didattico proposto nel corso dei tre anni dellattivit pulcini.


pulcini. Il patrimonio motorio acquisito consentir al giovane calciatore di misurarsi efficacemente ed adeguatamente col gruppo dei pari, gli consentir di esprimersi in maniera creativa e personale, collocandolo al centro della programmazione didattica. Un siffatto piano sar in grado di garantire ad ognunola possibilit di esprimere compiutamente le proprie potenzialit, non obbligandolo a diventare un campionema allo stesso tempo non privandolo del sogno di poterlo, chiss, un giorno diventare.

Per un programma


programmaefficace

I Pulcini


I Piccoli Amici


Per chi volesse ulteriormente approfondire :


Le categorie Scuola calcio : area didattica


approfondire :

- Atti Prof. Ornigotti clinic Sesport a Lainate 2010 (visibili sul sito www.sersport.it)

- Guida tecnica FIGC (scaricabile anche via internet sito www.figcsgs.it)

Un po di poesia

I bambini imparano quello che vivonoSe i bambini vivono con le critiche,imparano a condannare.Se i bambini vivono con l'ostilit,imparano a combattere.Se i bambini vivono con la paura, imparano ad essere apprensivi.Se i bambini vivono con la piet, imparano a commiserarsi.Se i bambini vivono con il ridicolo, imparano ad essere timidi.Se i bambini vivono con la gelosia, imparano cosa sia l'invidia.Se i bambini vivono con la vergogna, imparano a sentirsi colpevoli.Se i bambini vivono con la tolleranza, imparano ad essere pazienti.Se i bambini vivono con l'incoraggiamento, imparano ad essere sicuri di se.Se i bambini vivono con la lode, imparano ad apprezzare.Se i bambini vivono con l'approvazione,


Se i bambini vivono con l'approvazione, imparano a piacersi.Se i bambini vivono con l'accettazione, imparano a trovare amore nel mondo.Se i bambini vivono con il riconoscimento, imparano ad avere un obiettivo.Se i bambini vivono con la partecipazione, imparano ad essere generosi.Se i bambini vivono con l'onest e la lealt, imparano cosa sia verit e giustizia.Se i bambini vivono con la sicurezza, imparano ad avere fede in se stessie in coloro che li circondano.Se i bambini vivono con l'amichevolezza, imparano che il mondo un posto bello in cui vivere.Se i bambini vivono con la serenit, imparano ad avere tranquillit di spirito.Con cosa vivono i vostri figli?

Dorothy L. Nolte

Arrivederci alla prossima !!

Grazie per lopportunit .

. stato un privilegio !


Daniele Tacchini

4 serata.pdf

Documents