Unit 3: Asas Falsafah Dalam Pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

UNIT 3: ASAS FALSAFAH DALAM PEMBENTUKANFALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANTUGASAN: Merujuk kepada Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK), Huraikan bagaimanakah falsafah pendidikan barat dan falsafah pendidikan Islam memberikan pengaruh yang besar terhadap pembentukannya yang bersifat eklektik.Aktiviti: Anda perlu mencari maklumat dari sumber perpustakaan dan internet.3.1 Apakah pernyataan yang terkandung dalam dokumen Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan bagaimanakah sejarah pembentukannya berlaku?

3.2.Berdasarkan Jadual 3.1 di bawah, lengkapkan maklumat tentang penjelasan dan contoh persoalan cabang falsafah dalam pendidikanhttp://www.philosophy-religion.org/living/philosophy/1.pdf Jadual 3.1: Cabang, unsur dan persoalan falsafah dalam pendidikanCabang FalsafahUnsurPenjelasan & Contoh Persoalan Falsafah Dalam Pendidikan

M

E

T

A

F

I

Z

I

K

Kebenaran

Menyeluruh dan bersepadu (Apa hakikat Pendidikan)

Kewujudan

Badan ilmu segajat yang harus diajar dan dipelajari( Apakah alam semester )

Ketuhanan

Potensi dan kebolehan individu penting untuk berkembang secara menyeluruh dan bersepadu( siapakah yang menjadikan manusia)

E

P

I

S

T

E

M

O

L

O

G

I

Pengetahuan Usaha yang berleluasan Ilmu sentiasa berterusan

Tiada ilmu mutlak

Penyesuaian diri mengikut zaman dan perkembangan semasa amat penting dalam ICT, ekonomi dan sebagainya

Perubahan ilmu menggalakkan perkembangan pengetahuan dan kemahiran

Penekanan kepada pembelajaran sepanjang hayat

A

K

S

I

O

L

O

G

Ii. Nilai etika

Aspek moral yang berkaitan dengan peraturan

ii. Nilai estetika

Berkaitan dengan kecantikan,keindahan dan subjektif

L

O

G

I

K

i. Logik induktif

Keperluan kerja yang sistematik

ii. Logik deduktif

Pemupukan kopentensi diri (kelayakan akademik dan pengalaman yang luas)

3.2Lengkapkan maklumat pada Rajah 3.1. Jelaskan hubungkait di antara mazhab falsafah barat, falsafah pendidikan barat dan falsafah pendidikan Islam terhadap FPK. (http://www.ijern.com/journal/October-2013/18.pdf )efaktifRajah 2.1: Hubungkait falsafah pendidikan Islam dan falsafah pendidikan barat terhadap pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

3.3. Lengkapkan Rajah 3.2 dan terangkan mengapakah Falsafah Pendidikan Kebangsaan tergolong dalam falsafah eklektik?

Rajah 2.2: Pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) sebagai falsafah eklektik3.4 Jadual 3.2: Perbandingan falsafah pendidikan barat, falsafah pendidikan Islam dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

KRITERIAAliran Falsafah Pendidikan BARATFALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMFALSAFAH

PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Tradisional

(Perenialisme & Essensialisme)Moden

(Progresivisme & Rekonstruksionisme)

Masyarakat & Pendidikan

Pendidikan dapat mendisiplinkan akal dan jiwa pelajar supaya menjadi manusia yang lebih rasional, memupuk nilai moral dan mengembangkan potensi pelajar.Pendidikan satu tempat menghapuskan masalah sosial dan ubah masyarakatIlmu falsafah adalah ilmu yang menyelidik mengenai ketuhanan, manusia dan alam semesta

Gambaran cita-cita serta hala tuju kepada semua usaha dan perjuangan rakyat Malaysia melalui proses pendidikan.

Orientasi ilmuFalsafah ini memfokuskan kepada usaha mengkaji semua perkara yang perlu di masukkan ke dalam kurikulum sekolah

-fokus pada golongan cemerlangAktiviti pengajaran dan pelajaran hendaklah berasaskan kepada minat keperluan dan kebolehan pelajar.

-perhatian perlu diberi kepada golongan yang lemah

Falsafah ini berusaha melahirkan individu yang baik dan beramal soleh serta melahirkan insan yang mempunyai keseimbangan dari segi kebendaan dan rohanimelahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Pembelajaran murid

Keberkesanan sessuatu ilmu bergantung kepada seseorang pelajarMurid perlu mematuhi segala prinsip tingah lau yang telah ditentukan dan berusaha mempertingkatkan kualiti pelajar mereka.Berlandaskan sumber yang jelas dan kukuh iaitu Al-quran dan As-sunnah serta meliputi fardu ain seperti solat, puasa dan zakat dan fardu kifayah seperti ilmu sains, matematik dan vokasional

Semua program dan aktiviti pendidikan ialah terbitan daripada prinsip dan nilai yang terdapat dalam FPK.

Pengajaran GuruGuru berautoriti dalam bilik darjah

Guru berperanan sebagai pembimbing pelajar dan penasihat tidak bersetuju dengan guru berautokritik dalam bilik darjah

Guru berperanan memberi ilmu, membimbing, mendorong dan juga membentuk akhlak muridnya

guru berperanan mendidik pelajar berdasarkan dalam FPK bagi melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI).

Tujuan & Program

Manusia secara semulajadi nilai murni yang kurang dalam dirinya dan melolai pendidikan dapat mempengaruhi nilai seseorang.Cara yang paling bersesuaian memperolehi ilmu adalah melalui faedah penyelesaian masalah.

Melahirkan insan yang taat pada Allah S.W.t, hidup dalam masyarakat dengan harmoni, dan aman damai dan

Pembangunan kemanusiaan yang berhasrat kerajaan bersifat menyeluruh merangkumi rohani, emosi, intelek dan jasmani.

Pernyataan kandungan FPK: Pendidkan di Malaysia adalah satu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh untuk melahirkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan kepada tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan warga Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,masyarakat dan Negara.

Latar belakang pembentukan FPK:

Idea pembetukan mula tercetus pada 1970 sebelum siap digubal pada 1988

Bertitik tolak daripada laporan cabinet

Antara aspek yang menjadi tumpuan :

Modal Insan Selaras dengan keperluan semasa

Nilai-nilai murni dalam pekerjaan

Pemikiran hadapan

Menekankan aspek pembangunan kemanusian

jasmani

emosi

rohani

intelek

efaktif

psycho

egeasialisme

kognitif

existenialismet

realisme

perevialisme

FALSAFAH

Pendidikan islam

Intelek,

Jasmani &

Emosi

FPK

(Eklektik)

iii. FALSAFAH

Pendidikan

Barat(Moden)

ii. FALSAFAH

pendidikan barat (tradisional)

Kognitif

Afektif &

Psikomotor

Apakah maksud falsafah eklektik?

Gabunganpendidikan islam dan barat

Mengapakah FPK digolongkan sebagai falsafah eklektik?

asas pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) mengambil kira beberapa mazhah falsafah barat dan juga falsafah pendidikan islam bagi tujuan membentuk satu falsafah yang bersifat eklektik

KPF3012: Perkembangan Pendidikan di Malaysia: Falsafah dan Dasar

4