19nov12 novel sukar membawa tuah

7/29/2019 19Nov12 Novel Sukar Membawa Tuah

1/31

UNIVERSITI PENDIDIKANKPF 4023

PENGURUSAN KURIKULUM BILIK DARJAH

Siri Modul Pembelajaran

TOPIK :

BAHASA MELAYU TINGKATAN 1NOVEL SUKAR MEMBAWA TUAH

ASPEK LATAR

DISEDIAKAN OLEH :

NAMA NO MATRIK

1.SITI HASNAH BINTI ADNAN L20112007217

2.NORZIHANA BINTI ISMAIL L201120072253.SITI NORFADILAH MOHD KHUSDADI L20112007242

4.NORFAZILA BINTI SIDEK L20112007224

5.ZANARIAH BINTI AB. MANAF L20112007223

PENSYARAH :

PROFESOR MADYA DR. NOOR SHAH BIN SAAD


2/31

NOVEL SUKAR MEMBAWA TUAH

2

a. Watak

Utama

b.Watak

Sampinga

n

c.Watak

Bundar

d.Watak

Pipih

e.Watak

Pipih

a.Imbas

Kembali

b.Monolog

c.Dialog

d.Suspen

e.ImbasMuka

a.Pengula

nganb.Sinkope

c.Hiperbol

a

d.Metafor

a

e.Simile

f.Personifikasi

g.Asonans

i

h.Aliterasi

i.Perlamb

angan

j.Diksi

a.Tempat

b.Masa

c.Masyarak

at

Bina

an

Plot

Jeni

s

Plot

a.Permul

aan

b.Perke

mbanga

n

c.Puncak

d.Pelerai

an

a.Kro

nologi

b.TakKronol

ogi

TemadanPersoalan

Watak

dan

Perwatak

an

Teknik

Plot

Unsur

Keindah

an

Latar Plot

Novel Sukar Membawa Tuah


3/31


SUBTOPIK

PETA MINDA: LATAR (NOVEL SUKAR MEMBAWA TUAH)

3

LATAR

TEMPAT MASA MASYARAKAT

Kg.Bukit

Bakai

Pekan

Sungai

Rumah

PakKatan

Hospita

l

Hutan

Sekola

h

Di

dalam

Gaung

Waktu

Siang

Waktu

Pagi

Waktu

Petang

Waktu

Malam

Masyarakat

kampungOrang Asli.

Masyarakat

yang kurang

mementingka

n pendidikan.

Masyarakat

yang

berkerjasama

.

Masyarakat

Orang Asli

yang

bergantung

pada hasil

hutan.

Masyarakat

orang asli

yang percayakepada

bomoh dan

pawang.


4/31


Penggunaan Ikon Modul

Info Dinamik

Mendedahkan pelajar dengan informasitambahan.

Tahukah anda!

Memberi pelajar maklumat tentang sesuatuperkara sebagai asas pengetahuan.

Laman IT

Menyediakan laman web bertujuanmemudahkan pelajar mencari sendiriinfo/maklumat berkaitan topik secara lebihterperinci menerusi internet.

Latihan kendiri

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yangboleh menguatkan pemahaman danpenguasaan pelajar bagi setiap unit kecil.

Latihan pengukuhan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yangboleh menguatkan pemahaman danpenguasaan pelajar bagi keseluruhan topikyang diajar serta memberikan ransangankepada pelajar untuk belajar dengan lebihberkesan lagi.

4


5/31


ISI KANDUNGAN

BIL ISI KANDUNGAN MUKASURAT

1. Sinopsis 5

2. Hasil pembelajaran 6

3. Pengenalan 7

4. Sub topik : Aspek latar dalam Novel Sukar Membawa Tuah

Latar Tempat 8 - 10

5. Latihan Kendiri 11

6. Latar masyarakat 12-14

7. Latihan kendiri 15

8. Latar masa 16-17

9. Latihan kendiri 18

10. Latihan pengukuhan 19-2311. Skema jawapan 24

12. Glosari 25 - 26

13. Bibliografi 27

13. Lampiran 28

5


6/31


Sinopsis

6

Adit, remaja masyarakat orang Asli yang berpandangan jauh. Diaberhasrat untuk mengubah nasib keluarganya denganmendapatkan pendidikan secara formal di sekolah. Walaupun padamulanya Pak katan, ayah Adit seolah-olah membantah, namun PakKatan tetap berusaha untuk mendaftarkan nama Adit di sekolah.Malangnya, Adit terpaksa menangguhkan hasratnya untukbersekolah kerana asrama sekolah sudah sesak dengan penghuni.Tetapi, Ah Tong menawarkan bantuan yang membolehkan Aditberulang-alik dari rumah rumah ke sekolah setiap hari.

Oleh sebab azamnya cukup kuat untuk berjaya dalampelajaran, Adit sanggup meredah perjalanan yang mencabar untuk

pergi dan balik dari sekolah setiap hari. Adit terpaksa bangunseawall 4 pagi dan menempuh perjalanan selama dua jam denganmenaiki jip Ah Tong. Petangnya pula, Adit pulang ke rumah denganmenumpang lori balak Pak Atan. Pak Katan pula sanggupberkorban dengan bekerja sendirian untuk menyara keluarganya( sebelum ini, Adit selalu membantunya).

Pada suatu hari, adi tidak pulang seperti biasa walaupunhari sudah malam. Pak Katan terpaksa meminta bantuan pendudukkampong melalui Tok Batin untuk mencari Adit. Akhirnya Aditdijumpai dalam keadaan cedera parah akibat jip Ah Tong yangditumpanginya terbabas ke dalam gaung. Kaki adit patah dan dia

kehilangan banyak darah. Kemalangan itu turut meragut nyawa AhTong.

Adit terlantar di hospital selama 2 bulan. Sepanjang tempohitu, ibu dan bapanya dibenarkan tinggal di asrama jururawat. Adik-adiknya pula dijaga oleh Mak Ca, isteri Tok Batin. Adit sembuhakhirnya, tetapi kakinya tempang. Namun, Adit terus bersekolahseperti biasa. Kesungguhan Adit ke sekolah dalam serbakepayahan itu menarik perhatian pihak sekolah dan Jabatan HalEhwal Orang Asli. Adit ditawarkan tempat di asrama denganmenumpang katil Akeh. Adit lebih fokus terhadap pelajaran hinggaBerjaya mendapat pertama di dalam kelas.

Enam tahun kemudian, Adit melangkah ke sekolahmenengah. Dia Berjaya memperoleh 3A dalam UPSR. Walaupunditawarkan tempat di sekolah berasrama penuh, Adit menolaktawaran tersebut kerana memikirkan keadaan ibu bapanya. BagiAdit, bersekolah di mana-mana pun sama sahaja asalkan adakeinginan untuk Berjaya. Pada masa yang sama, ramai anak orangAsli di kampong Adit yang mengikut jejak langkahnya iaitu rajin kesekolah.


7/31


Sub topik : Latar

HASIL PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran topik ini, anda dapat :

1. Memberikan definisi latar :-Latar tempat-Latar masyarakat-Latar masa

2. Menghuraikan contoh-contoh yang terdapat dalam latar tempat :-Kampung Bakai-Rumah Pak Katan-Rumah Tok Batin-Sungai-Pekan-Gaung

3.Menyatakan peristiwa-peristiwa yang berlaku dalam latar masyarakat :-Masyarakat kampung-Masyarakat yang bergantung pada hasil hutan-Masyarakat yang percaya dan berpegang kuat kepada bomoh dan pawang.-Masyarakat yang kurang pendidikan.-Masyarakat yang bekerjasama.

4. Menerangkan perkara-perkara yang terjadi dan contoh yang berkaitan dengan latar masa-Waktu siang-Waktu pagi-Waktu petang

-Waktu malam

7

Topik

Latar Dalam Novel Sukar Membawa Tuah


8/31


PENGENALAN

Komponen Kesusasteraan Melayu telah dijadikan komponen wajib dalam pengajaran

Bahasa Melayu di peringkat Sekolah Menengah dengan tujuan untuk mendorong para

pelajar membaca bahan-bahan sastera, menikmati dan mengapresiasi hasil karya sastera.

Mata pelajaran sastera yang diajar di sekolah khususnya untuk Tingkatan 1, melalui

Komponen Sastera (KOMSAS), pelajar diajar pelbagai genre sastera dan aspek sastera

secara berperingkat-peringkat dan terancang. Teks yang merangkumi pelbagai genre

sastera sebagai bahan pengajaran dan pembelajaran bagi Tingkatan 1 adalah seperti novel,

sajak, cerpen, drama, puisi tradisional dan prosa tradisional.

Modul pembelajaran dan pengajaran ini akan mengkhususkan kepada novel

Tingkatan 1, iaitu Sukar Membawa Tuah dan memberi fokus kepada subtopiknya iaitu

aspek latar yang merangkumi latar tempat, latar masa dan latar masyarakat yang terdapat

dalam novel.

8


9/31


9

Definisi

Latar ialah keterangan yang berkaitan dengan

watak, ruang, masa, tempat dan suasana

terjadinya cerita dalam sesuatu karya.

Latar terbahagi kepada tiga, iaitu

Latar tempat

Latar masyarakat

Latar masa

Sub topik : Aspek latar dalam Novel Sukar Membawa Tuah

Latar tempat.

Latar tempat ialah tempat berlakunya

peristiwa dalam cerita.

Latar tempat yang terlibat dalam novel

adalah:

a. Kampung Bakaib. Rumah Pak Katanc. Sungaid. Pekane. Sekolahf. Rumah Tok Bating. Gaungh. Hospital

Tahukah

Anda...

Novel ialah

cerita dalam

bentuk prosa

biasanya

panjang dan

kompleks.


10/31


a.Kampung Bakai

b. Rumah tok batin

c. Rumah Pak Katan

d. Sungai

e.Pekan

10

Kampung Bakai

Petempatan orang asli berketurunan Jahut.

Terletak di sungai Bukit Lokan.

Tiada sebarang kemajuan dan kemodenan dikampung tersebut.

Pak katan dan keluarganya tinggal di kampungini.

Rumah Tok Batin

Tempat penduduk Orang Asli berkumpul untuk

membincangkan sesuatu masalah.

Tok Batin mengarahkan orang kampung untuk

mencari Adit yang hilang ketika pulang dari

sekolah.

Rumah Pak KatanTempat tingal bagi Pak Katan, Mak Tawi dantujuh orang anaknya, termasuklah Adit.Di bawah rumah ini juga Pak Katan menemukanseekor rusa dara yang patah kakinya.

SungaiMerupakan sumber bekalan air utama bagipenduduk Orang Asli di Kampung Bakai.Sungai ini merupakan tempat Adit memasangbelatnya untuk mendapatkan pelbagai jenis ikan.Di sungai ini juga, Adit meluahkan perasaankecewanya kepada Tijah kerana tidak dapatbersekolah kerana ketiadaan tempat kosong diasrama di sekolah tersebut.

i. Latar Tempat


11/31


f.Sekolah

ff

g. Gaung

11

f. SekolahDi sekolah inilah tempat Adit dan Akehbelajar.

Di sekolah ini juga, Adit berkenalandengan Pak Kassim, pengawal sekolah.

e. Pekan

Tempat Pak Katan membeli barang-

barang keperluan Adit untuk ke sekolah.Di pekan ini juga letaknya sekolahtempat Adit belajar.

g. GaungTempat Adit dan Ah Tong terbabas kedalam gaung.

Di tempat itulah Adit cedera parah dan AhTong meninggal dunia.


12/31


Latihan Kendiri

1. Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai beserta dengan contohyang berkaitan dengan latar tempat yang terdapat dalam novel.

2. Huraikan peristiwa-peristiwa yang melibatkan latar tempat di bawah.

12

Tahukah

Anda

Gaung ialah

jurang yang

dalam.


13/31


a. Masyarakat kampung

13

a. Masyarakat kampungPenduduk Kampung Bakai yang terdiridaripada masyarakat Orang Asli

berketurunan Jahut.Kampung mereka amat terpencil.tidak menerima sebarang kemajuan dankemodenan.

ii. Latar Masyarakat

Latar masyarakat

Latar masyarakat ialah keadaan dan citra

masyarakat di tempat cerita berkenaan berlaku.

Gambaran tentang keadaan itu antara lainnya

merangkum agama, kepercayaan dan pekerjaan.

Latar masyarakat yang mendasari novel ini :

a. Masyarakat kampungb. Masyarakat yang bergantung pada hasil

hutan.c. Masyarakat yang percaya dan berpegang

kuat pada bomoh dan pawang.d. Masyarakat yang bekerjasama.e. Masyarakat yang kurang pendidikan

Info

Dinamik

Masyarak

at ialah

kumpulan

yang hidup

di sesuatu

tempat.


14/31


b. Masyarakat yang bergantungpada hasil hutan

c. Masyarakat yang percaya danberpegang kuat kepada bomohdan pawang.

14

b. Masyarakat yang bergantung pada hasil hutanMasyarakat ini menggunakan hasil hutan

untuk meneruskan kehidupan.Pak Katan dan anaknya Adit sertapenduduk orang Asli yang lain mencarirezeki di hutan untuk menyara keluargamasing-masing.

c. Masyarakat yang percaya dan berpegangkuat kepada bomoh dan pawang

Gerakan mencari Adit yang hilangketika pulang dari sekolah turutdisertai olah seorang bomoh Orangasli, iaitu Pawang Putat.

Sepanjang pencarian itu, mulutPawang Putat kumat kamit membacajampi serapah.Hal ini demikian kerana masyarakat

Orang Asli percaya jika berlakusesuatu musibah, bermakna bahawaroh jahat sedang mengamuk.


15/31


d. Masyarakat yang bekerjasama

e.Masyarakat yang kurang pendidikan

Laman IT

15

e. Masyarakat yang kurangkan pendidikanMasyarakat orang asli yang tidak menyedarikepentingan pendidikan untuk masa depan.Contohnya Adit yang terlalu inginbersekolah tidak dibenarkan oleh bapanya,dengan alasan biarlah Adit menjadipenyambung kepada pekerjaan bapanya,iaitu mencari hasil hutan untuk menyarakeluarga.

d. Masyarakat yang bekerjasamaSemasa kehilangan Adit, penduduk Orangasli telah bersama-sama berusaha untukmencari Adit dan Ah Tong yang telahhilang.Gerakan mencari Adit dilakukansehingalah mereka ditemui. Jip Ah Tongtelah terbabas ke dalam gaung.Adit telah cedera parah dan Ah Tong telah

meninggal dunia.

http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp

?

y=2011&dt=0201&pub=Utusan_Malaysia&

sec=Pahang&pg=wp_01.htm


16/31


Latihan Kendiri

1. Lengkapkan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai. Andadikehendaki memberikan contoh-contoh yang sesuai.

2. Isikan tempat kosong di bawah dan disertakan dengan contoh.

16


17/31


3. Setelah menyemak maklumat berkaitan latar masa dalam Novel Sukar Membawa Tuah,huraikan satu rumusan tentang kehidupan masyarakat orang Asli. Berikan sekurang-

kurangnya 3 contoh dalam jawapan anda.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17

iii. Latar MasaLatar Masa

Latar masa ialah masa atau tempoh

berlakunya sesuatu peristiwa yang

digambarkan dalam sesuatu cerita.

Ia berkaitan dengan masa sama ada

dinyatakan dengan tepat atau secara umum.

Latar masa yang tepat dinyatakan dalambentuk hari, tarikh, dan tahun. Manakala

secara umum pula seperti pagi, petang,

tengah hari, siang, malam, dan sebagainya.

Latar masa yang mendasari novel ini ialah:

Waktu siang

Waktu pagi

Waktu petang

Waktu malam

Info Dinamik

Sehingga pada

1 Jun 2011,

mengikut

perangkaan,

terdapat kira-

kira 180,000

penduduk

Orang Asli di

Malaysia.


18/31


A)

B)

C)

D)

18

Contoh:

Setiap hari, Pak Katan dan

Adit ke hutan untuk

mencari rotan dan damar.

Pada waktu siang

Pada waktu pagi

Contoh:

Adit bangun seawal pukul

4 pagi untuk ke sekolah

dengan menumpang jip Ah

Tong yang mahu ke pekan

untuk mengambil minyak.Pada waktu petang

Contoh:

Pada setiap petang, Mak

Tawi akan menunggu

Adit pulang dari sekolahdan Pak Katan pulang

dari kerjanya sebagai

pembantu pembalak.

Pada waktu malam

Contoh:

Selepas makan malam,Pak Katan berbual-bual

dengan Adit, pak Katan

menasihati Adit supaya

pandai menjaga diri

apabila berada di sekolah

nanti.


19/31


Laman IT

Latihan Kendiri

1. Terdapat empat latar masa yang terdapat dalam novel ini iaitu:

19

(A) (B)

(C) (D)

Info Dinamik

Masyarakat

orang Asli

umumnya

terbahagi

kepada 3 suku

kaum terbesar

iaitu Negrito,

Senoi dan

Melayu Proto.

http://adatbudayapermata.blogspot.co

m/2009/03/adat-dan-budaya-orang-

asli-siri-5.html


20/31


2. Huraikan sekurang-kurangnya 2 peristiwa penting yang berlaku pada waktu pagi, waktu

petang dan waktu malam.

Latihan Pengukuhan

Soalan 1 :

2. Berikut merupakan latar tempat bagi Novel Sukar Membawa Tuah, kecuali

A. Gaung B. Gunung

20


21/31


C. Sungai D. Hospital

3. Apakah latar masyarakat yang paling tepat bagi menggambarkan peristiwa dalamgambar di atas ?

A. Masyarakat kampung.

B. Masyarakat yang kurang pendidikan.

C. Masyarakat yang berkerjasama.

D. Masyarakat yang bergantung pada hasil hutan.

21


22/31


4. Apakah latar yang menggambarkan peristiwa di atas ?

Soalan 5 berdasarkan gambar di bawah.

5.Huraikan latar masyarakat yang terdapat di dalam gambar di atas?

A. Masyarakat yang berpendidikan.

B. Masyarakat yang patuh pada undang-undang.

C. Masyarakat yang berkerjasama.

22

Adit orang pertama sampai di Sekolah. Dia terpaksa

menunggu di depan pintu pagar sekolah hingga

tertidur.


23/31


D. Masyarakat kampung.

6. Apakah kesan utama yang bakal timbul sekiranya hasrat Adit untuk bersekolah dihalangoleh bapanya?

A. Adit redha menerima tindakan bapanya itu.B. Adit akan ketinggalan dari aspek pendidikanC. Adit terpaksa melupakan hasratnya itu dan membantu bapanya mencari rezekiD. Adit memaksa bapanya sehingga hasratnya itu dipersetujui.

7. Dalam masyarakat orang Asli, mereka masih lagi mengamalkan cara hiduptradisional. Apakah yang membezakan mereka dengan masyarakat moden pada hariini ?

A. Masyarakat yang tidak mementingkan pendidikan.

B. Masyarakat yang menerima kemajuan.

C. Masyarakat berpendidikan.

D. Masyarakat yang menerima kemajuan.

23


24/31


8. Bandingkan kehidupan masyarakat orang Asli dalam novel Sukar Membawa Tuahsebelum Adit berpeluang bersekolah dengan selepas dia berjaya dalampelajarannya.

24


25/31


SKEMA JAWAPAN

No. 1 : Latar masa, latar tempat

Soalan 1 merupakan aras pengetahuan kerana soalan ini meminta pelajar mengulangkembali isi pelajaran yang telah diajar oleh guru. Ini kerana dalam nota ringkas guru telah

menyatakan maksud, kegunaan dan jenis-jenis latar.No. 2 : Jawapan: A

Soalan 2 juga merupakan aras pengetahuan kerana soalan ini meminta pelajar mengulangkembali isi pelajaran yang telah diajar oleh guru. Guru telah menyenaraikan jenis-jenis lataryang terdapat dalam Novel Sukar Membawa Tuah.

No. 3 : Jawapan: D

Soalan 3 adalah soalan aras kefahaman kerana aras ini menguji kefahaman pelajar tentangjenis-jenis, kegunaan dan situasi yang berlaku di satu-satu latar.

No. 4 : Jawapan: C

25


26/31


Soalan 4 adalah soalan aras kefahaman kerana aras ini menguji kefahaman pelajar tentangjenis-jenis, kegunaan dan situasi yang berlaku di satu-satu latar.

No. 5 : Jawapan: C

Soalan 5 merupakan soalan aras aplikasi. Ini kerana dalam soalan ini, guru telah

memberikan situasi yang berlainan dengan isi pembelajaran supaya pelajar dapatmengaplikasikannya dengan isi pelajaran.

No. 6 : Jawapan : C

No. 7 : Jawapan: A

Soalan 7 merupakan soalan aras analisis kerana soalan ini memerlukan pelajarmembandingbezakan latar masyarakat pada zaman ini dengan latar masyarakat yangterdapat di dalam novel Sukar Membawa Tuah.

No. 8 : Jawapan: B

Soalan ini merupakan soalan aras analisis kerana soalan ini memerlukan pelajarmencerakin dan membandingbezakan kehidupan masyarakat orang Asli dalam novel SukarMembawa Tuah sebelum Adit berpeluang bersekolah dengan selepas dia berjaya dalampelajaranya.

No. 9 : Jawapan: B

Soalan 9 merupakan soalan aras aplikasi. Ini kerana dalam soalan ini, guru telahmemberikan situasi yang berlainan dengan isi pembelajaran supaya pelajar dapatmengaplikasikannya dengan isi pelajaran.

No. 10 : Jawapan: B

Soalan 10 ini merupakan soalan aras penilaian. Ini kerana soalan ini dapat menilai sejauhmana pelajar dapat memahami teks novel Sukar Membawa Tuah yang sekaligus dapatpelajar menilai dan memahami konsep latar itu sendiri.

GLOSARIA

Aliterasi Pengulangan bunyi atau huruf pertama pada perkataan yang

berturutan ( dalam sesuatu baris, terutamanya dalam sajak).

Asonansi Pengulangan bunyi vocal dalam deretan kata spt secupakdan sesukat, atau pokok dan tokoh.

Analisis Penyelidikan atau penghuraian sesuatu (spt keadaan,masalah, persoalan dll) utk mengetahui pelbagai aspeknya(ciri-cirinya dll) secara terperinci atau mendalam.

D

Diksi Pemilihan dan penggunaan kata yang tepat dan berkesan

untuk mengungkapkan idea ( peristiwa dan lain-lain) secarabertulis atau lisan.

26


27/31


Dialog Kata-kata yang dituturkan oleh watak-watak dalam dramaatau fiksyen.

H

Hiperbola Ungkapan ( pernyataan dsb )kiasan yang berlebih-lebihanatau dibesarkan-besarkan untuk memperoleh kesan tertentudan tidak bertujuan ditafsirkan secara harfiah.

K

Kronologi Susunan peristiwa atau kejadian menurut masa berlakunyaperistiwa berkenaan.

Kritis Tidak dengan begitu sahaja menerima atau mempersetujuisesuatu ( menimbang buruk baiknya terlebih dahulu), bersifatmengkritik ( tidak menerima sesuatu bulat-bulat).

Kreatif Mempunyai kebolehan mencipta, menghasilkan, danmengembangkan sesuatu idea baru dan asli.

L

Latar Bidang, permukaan

M

Monolog Percakapan yang agak panjang oleh seorang pelakon sahajadalam sesebuah drama filem.

Metafora Pemakaian kata-kata yang menyatakan sesuatu makna ataumaksud yang lain daripada makna biasa atau maknasebenar perkataan yang berkenaan ( sebagai perbandinganatau kiasan).

P

Personifikasi Pemberian ( penyerapan ) sifat-sifat manusia kepada bendatak bernyawa atau sesuatu yang abstrak dll untukmendapatkan kesan sastera atau seni.

Plot Jalan cerita ( dalam novel, filem, drama dsb).

Praktis Berdasarkan kepada sesuatu yang praktik, boleh dan mudahmelakasanakannya ( menjalankannya dan menggunakannyadll).

S

27


28/31


Simile Perumpamaan yang secara jelas mengungkapkanperbandingan atau persamaan antara sesuatu (orang, bendadsb).

T

Tema Subjek yang menjadi dasar sesuatu pembicaraan, wacana,karangan, cerita dsb (tajuk, pokok).

BIBLIOGRAFI

Ahmad Rafaai Ayudin (1994), Kaedah Pengajaran Berkesan, Kuala Lumpur : Penerbitan Al-

Kausar.

Abdul Rahim Hj. Hassan (1994), Komunikasi Dalam Pengurusan Pendidikan, Selangor :

Penerbitan Meltimedia Sdn. Bhd.

Fadzri Aris, Sharif Sharry & Zakaria Jap (2010), Kupasan dan Kajian 2010 Komsas

Tingkatan 1, Selangor : Sasbadi Sdn Bhd.

Mok Soon Sang (2009), Ilmu Pendidikan Untuk KPLI. Selangor : Kumpulan Budiman Sdn

Bhd.

Mok Soon Sang (2008), Pedagogi Untuk Pengajaran & Pembelajaran, Selangor : Penerbitan

Multimedia Sdn. Bhd.

28


29/31


Kementerian Pendidikan Malaysia (1992), Buku Panduan Am (KBSR), Kuala Lumpur :

Dewan Bahasa dan Pustaka.

Suppiah Nachiappan, Ramlah Jantan & Abdul Aziz Abdul Shukur (2008), Psikologi

Pendidikan, Selangor : Oxford Fajar Sdn. Bhd.

http://www.jkkn.gov.my/v4/index.php?

option=com_content&view=article&id=160%3Amasyarakat-orang-asli&catid=66%3Aadat-

resam&Itemid=105&lang=bm

http://www.kakinakl.com/2011/08/menyelami-kehidupan-orang-asli-di-taman.html

Lampiran 1-Peta Minda Sukar Membawa Tuah

29
http://www.jkkn.gov.my/v4/index.php?option=com_content&view=article&id=160%3Amasyarakat-orang-asli&catid=66%3Aadat-resam&Itemid=105&lang=bmhttp://www.jkkn.gov.my/v4/index.php?option=com_content&view=article&id=160%3Amasyarakat-orang-asli&catid=66%3Aadat-resam&Itemid=105&lang=bmhttp://www.jkkn.gov.my/v4/index.php?option=com_content&view=article&id=160%3Amasyarakat-orang-asli&catid=66%3Aadat-resam&Itemid=105&lang=bmhttp://www.kakinakl.com/2011/08/menyelami-kehidupan-orang-asli-di-taman.htmlhttp://www.jkkn.gov.my/v4/index.php?option=com_content&view=article&id=160%3Amasyarakat-orang-asli&catid=66%3Aadat-resam&Itemid=105&lang=bmhttp://www.jkkn.gov.my/v4/index.php?option=com_content&view=article&id=160%3Amasyarakat-orang-asli&catid=66%3Aadat-resam&Itemid=105&lang=bmhttp://www.jkkn.gov.my/v4/index.php?option=com_content&view=article&id=160%3Amasyarakat-orang-asli&catid=66%3Aadat-resam&Itemid=105&lang=bmhttp://www.kakinakl.com/2011/08/menyelami-kehidupan-orang-asli-di-taman.html


30/31


30


31/31


19nov12 novel sukar membawa tuah

Documents